Samenvatting Hoofdstuk 1 en paragraaf 2.3 - Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie (Korrelboom & Ten Broeke, 2023)
8 views 1 purchase
Course
Basiscursus CGT kind en jeugd
Institution
Basiscursus CGT Kind En Jeugd
Book
Geintegreerde cognitieve gedragstherapie
Samenvatting van het hoofdstuk 1 (cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie; uitgangspunten en plaatsbepaling) en paragraaf 2.3 (cognitieve therapie uit hoofdstuk 2; invloeden vanuit de praktijk, integratie van gedragstherapie met cognitieve therapie) van het boek 'Geïntegreerde Cog...
Samenvatting boek ‘Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Handboek voor theorie en praktijk’- Kees Korrelboom & Erik ten Broeke
(tweede herziene druk, 2023)- Hoofdstuk 1 & §2.3
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1, Cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie; uitgangspunten en
plaatsbepaling............................................................................................................................................................................................2
1.1. Inleiding...............................................................................................................................................................................................2
1.2. Definitie...............................................................................................................................................................................................2
1.3. Psychotherapie, cognitieve gedragstherapie en psychologische hulpverlening; een zeer
beknopte geschiedenis...................................................................................................................................................................2
1.3.1. De beginfase (ongeveer tussen 1900-1970)........................................................................................................2
1.3.2. De consolidatiefase (ongeveer tussen 1970 en 2000)................................................................................2
1.3.3. De huidige fase (vanaf ongeveer 2000)...............................................................................................................3
1.4. De basis van een geïntegreerd vertrekpunt voor psychologische behandelingen;
psychologische wetenschap en cognitieve gedragstherapie.............................................................................3
1.4.1. Bewezen effectiviteit.........................................................................................................................................................3
1.4.2. Wetenschappelijke attitude........................................................................................................................................3
1.4.3. Efficiëntie..................................................................................................................................................................................4
1.4.4. Bereidheid tot het ‘plegen van diefstal’.............................................................................................................4
1.4.5. Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie....................................................................................................4
1.5. Fases en niveaus in de behandeling..............................................................................................................................4
1.5.1. De verschillende fases in een therapie.................................................................................................................4
1.5.2. De verschillende niveaus in een therapie..........................................................................................................4
1.6. Conclusies.........................................................................................................................................................................................4
Hoofdstuk 2, Invloeden vanuit de praktijk; integratie van gedragstherapie met cognitieve
therapie............................................................................................................................................................................................................5
2.3. Cognitieve therapie...................................................................................................................................................................5
2.3.1. Het cognitieve model.......................................................................................................................................................5
2.3.2. Kernopvattingen.................................................................................................................................................................5
2.3.3. Intermediaire opvattingen...........................................................................................................................................5
2.3.4. Automatische gedachten............................................................................................................................................6
2.3.5. Theorie en praktijk van Becks model in een notendop..........................................................................6
, Hoofdstuk 1, Cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie;
uitgangspunten en plaatsbepaling
1.1. Inleiding
De cognitieve gedragstherapie (CGT) wordt in dit boek beschouwd als het hart van de
(toekomstige) geünificeerde psychotherapie. In dit boek wordt er gesproken over
geïntegreerde CGT, omdat het een evoluerende, zich telkens weer vernieuwende, denk- en
werkwijze is.
Psychotherapie wordt beschouwd als een methode, werkwijze of procedure en niet als een
apart vak.
1.2. Definitie
Cognitieve GedragsTherapie (CGT)= een proces waarbij een therapeut op transparante en
met de patiënt vooraf overeengekomen wijze, zo veel mogelijk in de wetenschappelijke
(klinische) psychologie verankerde en zo veel mogelijk effectief gebleken kennis en methoden
toepast om de emotionele en/of gedragsproblemen van de patiënt duurzaam en relevant te
reduceren.
Proces: Wat zich afspeelt tussen patiënt en therapeut is meer dan uitwisseling van
vraag en advies. Het advies moet de patiënt helpen en stimuleren. Dit gaat in drie
fasen: diagnostische fase, advies- of interventiefase en de evaluatiefase.
Transparant: De werkwijze van de therapeut heeft geen geheimen. Alleen bij
paradoxale interventies is het voor de patiënt vooraf niet duidelijk wat de bedoeling is.
Wetenschappelijke (klinische) psychologie: De methoden die de CGT-therapeut
gebruikt, zijn gebaseerd op kennis uit de psychologische wetenschap.
Effectief: Zoveel mogelijk methoden toepassen waarvan door wetenschappelijk
onderzoek is aangetoond dat ze werken (evidence-based).
Emotionele en/of gedragsproblemen: CGT probeert patiënten die emotioneel lijden te
helpen.
CGT wil inzichten in de wetenschappelijke (experimentele) psychologie vertalen naar de
klinische praktijk.
1.3. Psychotherapie, cognitieve gedragstherapie en psychologische hulpverlening; een
zeer beknopte geschiedenis
1.3.1. De beginfase (ongeveer tussen 1900-1970)
De beginfase begon al in de Griekse Oudheid nadat Pinel de eerste aanzet had gegeven tot de
‘morele’ (=niet-medische/ niet-fysieke) behandeling van geestesziekten. Rond 1900 kwam de
psychoanalyse op, waar voor het eerst het beleven van de patiënt en zijn
ontwikkelingsgeschiedenis centraal gesteld werden tijdens een behandeling. Ook de relatie
tussen patiënt en behandelaar kreeg hier voor het eerst aandacht. In de jaren ’50 en ’60
kwamen de cliëntgerichte psychotherapie en de gedragstherapie als concurrenten naar voren
nadat er veel onvrede was over de psychoanalyse. De cognitieve therapie, de systeemtherapie
en de gestalltherapie ontwikkelden zich in dezelfde periode. Onderzoek toonde aan dat
inzichtgevende therapieën en gedragstherapieën vrijwel even effectief waren en dat CGT dus
niet effectiever was dan inzichtgevende therapieën.
1.3.2. De consolidatiefase (ongeveer tussen 1970 en 2000)
Het vermoeden dat de verschillende psychotherapieën even effectief waren, heeft tot 2
soorten opvattingen geleid:
1. Frank’s common factors-theorie (1984): Vergelijkbare effectiviteit moet toegeschreven
worden aan een aantal factoren die alle therapieën gemeenschappelijk zouden
hebben. Volgens de common factors-theorie kent iedere effectieve behandeling in
ieder geval het volgende:
Therapie vindt plaats binnen een intense en vertrouwelijke relatie waarin de
patiënt een zekere afhankelijkheid van de behandelaar ontwikkelt.
Er bestaat een officiële context waarin men verwacht dat de problemen
oplossen.
De behandeling verloopt volgens een rationale die de klachten van de patiënt
verklaart en die voor hem geloofwaardig is.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller xjeaninexx. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.78. You're not tied to anything after your purchase.
