Samenvatting van het vak onderzoeksvaardigheden gedoceerd door J. Ureel (permanente evaluatie), I. Robert en H. Kloots (examen). Het vak wordt gedoceerd in het tweede semester van het tweede jaar van de bachelor.
VOLGENS ALGEMEEN DOEL (FUNDAMENTEEL VS TOEGEPAST)
Fundamenteel Nieuwe kennis verwerven, gerelateerd aan theorieën en modellen
Toegepast/praktijkgericht Concrete vraag uit de praktijk oplossen, toepassing van kennis
VOLGENS METHODOLOGIE: NIET EMPIRISCH (CONCEPTUEEL) VS EMPIRISCH
Niet-empirisch (conceptueel) Nieuw model ontwikkelen, nadenken & reflecteren
Doel = concepten definiëren en verduidelijken + ideeën (her)interpreteren
Empirisch Gebaseerd op observaties/waarnemingen
Doel = nieuwe gegevens & informatie verzamelen
Soorten empirisch onderzoek
Niet-experimenteel Observationeel: fenomeen of proces onderzoeken in de natuurlijke omgeving
Experimenteel ‘manipulatie’: de onderzoeker manipuleert bewust het fenomeen of proces
Belangrijke concepten bij experimenteel onderzoek experiment
Design Between-group/subjects = beide groepen = andere mensen (je vergelijkt groep A met groep B)
(groepen) Within-group/subjects = beide groepen = dezelfde mensen (je vergelijkt groep A met groep A)
Mixed design = combinatie
Variabele Focus op verband tussen kenmerken of variabelen
n Onafhankelijke = de variabele van invloed, de variabele die je manipuleert
Ten minste twee niveaus/condities
Afhankelijke = de variabele die wordt beïnvloed, deze verandert als gevolg van de
onafhankelijke variabele
Voorbeeld: impact van online onderwijs bepalen bij studenten
Onafhankelijke variabele: soort les, 2 niveau’s online & on campus
Afhankelijke variabele: lesbegrip van de studenten
Between-group design: groep 1 volgt on campus, groep 2 online
Within-group design: alle studenten in week 1 online en in alle studenten in week 2 on campus
Mixed design: week 1 online, week 2 on campus maar onderverdelen in ENG & non-ENG speakers
1
, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2
VOLGENS SOORTEN DATA/GEGEVENS: KWALITATIEF VS KWANTITATIEF
Kwalitatief Focus op woorden en betekenissen (bv. transcriptie van een interview)
Kwantitatief Focus op numerieke data, getallen (bv. scores)
Doel = het gedrag, de competentie, de expertise en de onderliggende cognitieve processen van de vertaler/tolk
begrijpen + de relatie tussen de cognitieve processen en het vertaal- en tolkproduct + het effect van de context
op het proces begrijpen
Online = tijdens het proces Offline = vóór of na het proces
TAP (TINK ALOUD PROTOCOLS)
= hardop denken, je gedachten in woorden uitdrukken zonder na te denken over wat je zegt
Online: ‘concurrent verbalization’ tijdens de taak
Offline: retrospectief meestal ‘cued retrospective’
Type 1 Hardop denken, direct vanuit je korte termijn geheugen, geen verbale hercodering (geen
beschrijving of uitleg en geen sociale interactie)
Type 2 Hardop denken wanneer de informatie niet direct beschikbaar is in de vorm van woorden
verbaal hercoderen (bv. informatie over geuren)
Type 3 Je gedachten uitleggen, link met het langetermijngeheugen metacognitie
2
, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2
Effecten van TAP op het denkproces:
Geen verandering in structuur van denkproces (behalve bij type 3)
Waarheidsgetrouwe weergave van mentale activiteit van deelnemers
Consensus: gelijktijdig hardop denken = belangrijke bron van nuttige en betrouwbare gegevens
Vertraagt het denkproces duurt langer
Twijfels over TAP:
Reactiviteit het risico bestaat dat de cognitieve processen van de deelnemers worden gewijzigd en dat de
primaire taak verandert door de secundaire taak (TAP)
Gebruik van TAP/voorzorgsmaatregelen
Training van de informanten/deelnemers informeer hoe zij worden geacht hardop na te denken
Plan oefentaken (niet dezelfde als in het echte onderzoek gebruikt zullen worden!)
Gebruik tijdens het proces aansporende uitdrukkingen: “vertel me wat er in je opkomt” MAAR kan ook
een bron van interferentie zijn!
Voeg andere instrumenten voor gegevensverzameling toe
Niet te snel veralgemenen
KEYSTROKE LOGGING
= online/real time logging van toestenbord, muisbewegingen, actieve vensters, pauzes, etc.
Voordelen: geen effect op het proces + gemakkelijk te installeren en te gebruiken
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller laideelen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.44. You're not tied to anything after your purchase.
