100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Module 5 - Deskundigheidsbevordering ''Fysieke belasting'' $7.10   Add to cart

Essay

Module 5 - Deskundigheidsbevordering ''Fysieke belasting''

 8 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Volledige uitwerking van module 5, ''Deskundigheidsbevordering''. Het probleem welke centraal staat in deze deskundigheidsbevordering is ''Fysieke belasting''.

Preview 3 out of 17  pages

  • September 22, 2023
  • 17
  • 2021/2022
  • Essay
  • Unknown
  • 7-8
avatar-seller
Deskundigheidsbevordering
Module 4, Deeltentamen 2




Omslagfoto: Warmtepomp-weetjes, z.d. Copyright 2021, warmtepomp-weetjes.nl.




Student: Sandra Loof
Studentnummer:
Modulenummer: Module 4, HVMB17DBVM4
Datum: 18 juni 2021
Examinator:
Studiecoach:
Werkbegeleider:
Werkplek:
Aantal woorden: 2999

,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3

1. Analyse...................................................................................................................................................... 4
1.1 Organisatie.....................................................................................................................................................4
1.2 Analyse leerklimaat........................................................................................................................................4
1.3 Onderwerpkeuze............................................................................................................................................5
1.4 Het achtveldenmodel.....................................................................................................................................6

2. Ontwerp.................................................................................................................................................... 8
2.1 Beginsituatie...................................................................................................................................................8
2.2 Doelstelling.....................................................................................................................................................9
2.3 Onderwijsleersituatie...................................................................................................................................10

3. Evaluatie.................................................................................................................................................. 12
3.1 Productevaluatie..........................................................................................................................................12
3.2 Procesevaluatie............................................................................................................................................12
3.3 Samenvatting en conclusie...........................................................................................................................13

4. Reflectie................................................................................................................................................... 13

Bronnenlijst................................................................................................................................................. 14

Bijlagen....................................................................................................................................................... 16
Bijlagen A – Poster Praktijkrichtlijn ‘Verplaatsen in bed’...................................................................................16
Bijlagen B – Mobiliteitsklassen...........................................................................................................................17

Inleiding........................................................................................................................................................ 3

1. Analyse................................................................................................................................................ 4
1.1 Organisatie............................................................................................................................................4
1.2 Analyse leerklimaat...............................................................................................................................4
1.3 Onderwerpkeuze....................................................................................................................................5
1.4 Het achtveldenmodel.............................................................................................................................6

2. Ontwerp............................................................................................................................................... 8
2.1 Beginsituatie..........................................................................................................................................8
2.2 Doelstelling............................................................................................................................................9
2.3 Onderwijsleersituatie...........................................................................................................................10

3. Evaluatie............................................................................................................................................. 12
3.1 Productevaluatie..................................................................................................................................12
3.2 Procesevaluatie....................................................................................................................................12
3.3 Samenvatting en conclusie..................................................................................................................12


2

, 4. Reflectie............................................................................................................................................. 13

Bronnenlijst................................................................................................................................................. 14

Bijlagen....................................................................................................................................................... 16
Bijlagen A – Poster Praktijkrichtlijn ‘Verplaatsen in bed’...................................................................................16
Bijlagen B – Mobiliteitsklassen..........................................................................................................................17




Inleiding
In het kader van het deeltentamen ‘Deskundigheidsbevordering’ van de HBO-verpleegkunde opleiding is
dit verslag ontwikkeld. In dit deeltentamen staan de rollen van zorgverlener en reflectieve EBP-
professional vanuit het opleidingsprofiel Bachelor of Nursing 2020 (Lambregts, Grotendorst & Van
Merwijk, 2015) centraal, welke beschrijven dat de verpleegkundige werkt aan de ontwikkeling van de
beroepsgroep door voortdurend actief Evidence-Based kennis te vergaren en te delen.

De Voortgezette Klinische Behandeling (VKB), wat behoort tot de ouderenpsychiatrie van Lentis, biedt
begeleiding en behandeling aan ouderen met een psychiatrische aandoening gecombineerd met
lichamelijke problematiek. Iedere zorgmedewerker heeft te maken met fysieke belasting, wat kan leiden
tot gezondheidsproblematiek. Dit geldt eveneens voor de verpleegkundigen werkzaam binnen de VKB. In
het kader van het deeltentamen wordt binnen de VKB een scholing georganiseerd betreft ergonomisch
werken.

Het verslag is opgebouwd uit verschillende hoofdstukken, welke een systematische weergave schetsen
van de deskundigheidsbevordering. In het eerste hoofdstuk wordt een methodische analyse beschreven
welke de behoefte aan deskundigheidsbevordering vaststelt. Vervolgens wordt in hoofdstuk twee op
basis van de analyse een ontwerp uitgewerkt middels relevante literatuur. Daaropvolgend wordt in
hoofdstuk 3 een proces en product evaluatie beschreven wat resulteert in een conclusie. Ten slotte wordt
in het laatste hoofdstuk gereflecteerd op het leerproces en wat dit betekent voor de verdere
beroepsontwikkeling.




3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sandralooof. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.10. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

81113 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling

Recently viewed by you


$7.10
  • (0)
  Add to cart