Onderzoek naar belangrijke werkwaarden / psychologisch contract voor jonge leerkrachten die werkzaam zijn in het basisonderwijs in Amsterdam
5 views 0 purchase
Course
HR Advies (2000HRA_22)
Institution
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
Book
Handboek praktijkgericht onderzoek
In mijn scriptie heb ik onderzocht welke werkwaarden / arbeidsfactoren en elementen in het psychologisch contract voor jonge leerkrachten in het basisonderwijs belangrijk zijn. Dit heb ik gedaan door middel van het 4'a model en het psychologisch contract. Deze zijn uiteraard uitgewerkt in mijn theo...
5 Conclusie ............................................................................................................................................... 35
5.1 Wat vinden jonge leerkrachten belangrijk als het gaat om arbeidsinhoud en wat zijn hun verwachtingen?
............................................................................................................................................................................ 35
5.2 Wat vinden jonge leerkrachten belangrijk als het gaat om arbeidsomstandigheden en wat zijn hun
verwachtingen? .................................................................................................................................................. 35
2
, 5.3 Wat vinden jonge leerkrachten belangrijk als het gaat om arbeidsverhoudingen en wat zijn hun
verwachtingen? .................................................................................................................................................. 36
5.4 Wat vinden jonge leerkrachten belangrijk als het gaat om arbeidsvoorwaarden en wat zijn hun
verwachtingen? .................................................................................................................................................. 36
5.5 Hoofdvraag................................................................................................................................................... 37
Bijlage ...................................................................................................................................................... 47
Bijlage I Beschrijving stakeholders interviews.................................................................................................... 47
Bijlage II Interview vragenlijst ............................................................................................................................ 50
Bijlage III Waarderingsformulier opdrachtgever (1e ronde) .................................................................................. 54
Bijlage IV Waarderingsformulier opdrachtgever (2e ronde) .................................................................................. 55
Bijlage V Implementatieplan .............................................................................................................................. 54
3
, MANAGEMENTSAMENVATTING
Het alsmaar stijgende lerarentekort zorgt voor onzekerheid en problemen in het Amsterdamse
basisonderwijs. Door vergrijzing, lage instroom en de krappe woningmarkt zijn er steeds minder
basisschoolleerkrachten beschikbaar in Amsterdam. Hierdoor komt de kwaliteit van het onderwijs in
gevaar en ontstaat er sociale ongelijkheid. Het werk in het basisonderwijs lijkt voor jongeren steeds
minder aantrekkelijk te zijn. Ook vertrekken er steeds meer jongeren uit de drukke stad omdat de
woningprijzen hoog oplopen. Het is belangrijk dat schoolkoepels het werk in de Amsterdamse
basisscholen juist voor deze groep aantrekkelijk maakt zodat jonge leerkracht worden aangetrokken
en behouden. Dit resulteert in de hoofdvraag: “Welke werkwaarden vinden jonge leerkrachten uit de
regio Amsterdam belangrijk en wat zijn daarbij hun verwachtingen?”
Om deze vraag te kunnen beantwoorden is er vanuit de literatuur ingegaan op de werkwaarden
binnen de arbeidsinhoud, arbeidsomstandigheden, arbeidsverhoudingen en arbeidsvoorwaarden. Om
inzicht te krijgen in de belangen en verwachtingen, zijn er interviews uitgevoerd met jonge
basisschoolleerkrachten tussen de 21 en 35 jaar die werkzaam zijn in Amsterdam. Uit de analyse van
deze kwalitatieve interviews is een advies opgebouwd wat gericht is aan Amsterdamse schoolkoepels.
Uit de analyse kwam een aantal veelgenoemde werkwaarden naar voren: werk/privébalans,
flexibiliteit, autonomie, taakstructuur, werkdruk, onderlinge relaties, vakantie/verlofregeling,
eerlijk/voldoende loon, opleiding/doorgroeimogelijkheden, woonwerkregeling en waardering.
Allereerst lijkt flexibiliteit en werk/privé balans zeer belangrijk. Respondenten wensen hierbij zelf hun
werktijd en werkplek na schooltijd te kunnen indelen. Daarom is het belangrijk dat schoolkoepels
zorgen voor een flexibel werkrooster en thuiswerkapparatuur. Hierbij vinden respondenten
autonomie belangrijk waarbij respondenten vertrouwd willen worden bij het zelf indelen van het
werk. Ook de mogelijkheid om gezamenlijk verantwoordelijk te zijn voor een klas kan worden bereikt
door het inzetten van duo leerkrachten. Dit kan veel flexibiliteit bieden en zorgen voor een verlaagde
werkdruk. Ook biedt dit voor respondenten de mogelijkheid om parttime in het basisonderwijs te
blijven werken wanneer zij in de toekomst voor een andere baan/beroep kiezen. Dit aangezien een
aantal respondenten aangeeft in de toekomst te willen doorgroeien naar parttime mbo/hbo docent
omdat er weinig doorgroeimogelijkheden zijn als basisschoolleerkracht.
Alle respondenten geven aan dit werk te doen uit intrinsieke motivatie en liefde voor het vak.
Respondenten halen hun werkgeluk uit de zorg en begeleiding van de kinderen. Respondenten vinden
het daarom ook jammer dat hun kerntaak steeds meer op de achtergrond verdwijnt. De tijd die zij
willen stoppen in het lesgeven gaat verloren aan bijkomende administratieve taken wat zorgt voor een
te hoge werkdruk. Respondenten verwachten hierin meer hulp, tijd en beloning vanuit de school. Het
advies aan schoolkoepels is daarom op de juiste manier gebruik te maken van onderwijsassistentie,
technologie en efficiënter administratiewerk. Als leerkrachten structureel overwerken moet hier
aandacht voor komen. De school moet een gesprek organiseren waarbij wordt gekeken naar mogelijke
oplossingen. Daarnaast moeten structurele overwerkuren uitbetaald worden.
Alhoewel het bekend is dat respondenten het werk doen uit intrinsieke motivatie vinden zij
arbeidsvoorwaarden wel belangrijk. Respondenten verwachten vanuit de overheid en schoolkoepels
meer waardering te krijgen voor het beroep wat zij uitvoeren.
Respondenten vinden vakantie/verlof erg belangrijk en wensen hierin meer flexibiliteit. Het advies aan
schoolkoepels is daarom elke leerkracht vijf flexibele verlofdagen per jaar aan te bieden. Omdat
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller stellavdbergh. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.55. You're not tied to anything after your purchase.
