Summary

Samenvatting Systeem-en Contextgerichte kaders 2de Bachelor Orthopedagogie 18/20

0 purchase

Course
Systeem- en Contextgerichte kaders

Institution
Odisee Hogeschool (Odisee)

Dit document bevat een ruime samenvatting over het OPO Systeem- en Contextgerichte kaders van het 2de jaar Bacheloropleiding Orthopedagogie in Dilbeek. De samenvatting bestaat uit hoorcolleges, notities, casussen en extra oefeningen.

[Show more]

Preview 4 out of 70 pages

View example

Uploaded on October 7, 2023
Number of pages 70
Written in 2022/2023
Type Summary

algemene systeemtheorie
structurele benadering
contextuele benadering
transculturele benadering
systeem
minuchin
gezinskaarten
gezinsfasen
nagy
loyaliteit
parentificatie

Institution
Odisee Hogeschool (Odisee)
Education
Bachelor Orthopedagogie
Course
Systeem- en Contextgerichte kaders

StudentOrthoMVN

Member since 1 year 35 documents sold

$6.48

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Hoofdstuk 1. Systeemgericht en contextgerichte
kaders
1 Praktische informatie en examen
Examen: 1 grote casus van 3 pagina’s lang. Alles van de theorie moeten toepassen. Minder
definities geven maar de theorie gaan toepassen.
Schriftelijk examen. Veel schrijven.
4 theorieën:
- Algemene systeemtheorie
- Structurele benadering van Minuchin
- Contextuele benadering van Nagv
- Transculturele systeembenadering

2 Verhaal van Bill
Bill is 8 jaar en zit in een leefgroep
Bill zat hij wel goed? Niet eerder Paika? Pscyhiatrie?
Het is niet meer veilig, conflict, ook ander materiaal gebruikten. Moeilijk in groep. Apart uit de
klas gehaald. Hij was snel afgeleid. Moeilijk stoel blijven zitten.
Wat is er aan de hand? Autisme of ADHD. Hoog sensitief. Gedragsstoornis
- Dit is een hypothese: idee waar we aan denken (eerste jaar)

Bill woonde verdien thuis met vader en moeder. Het liep moeilijk thuis. Papa dronk veel –
alcoholproblematiek. Er was ook agressie van papa naar mama toe. Klachten van de buurt.
Bill ging naar een dagcentrum van 16-19 uur. Drukke momenten van de ouders ontlasten.
Bill had ook een tweelingzussen.
De mama had beslist de agressie is niet oké. Mama heeft beslist om naar een vluchthuis te
gaan maar er was geen plek voor Bill, enkel de jonge meisjes mochten mee. Bill is dan
opgevangen in leefgroep in midden Brussel.
Hij moest ook meteen van school veranderen.
Papa weinig structuur. Veel drinken. Woonst verloren en op straat beland.
Bill zat alleen op school, heel bezorgdheden over papa en zussen. Hij was erg zorgzaam.
Mama woonde ver en het was ver om op bezoek te gaan.
- We denken niet meer zo snel aan ADHD of ASS
- We gaan leren om ook door deze context te gaan kijken
- We kijken rondom en niet zo zeer naar het kind. We zetten in op het relationele

,Kind, oudere en volwassenen gaan bekijken naar het geheel en context van de persoon
Genogram wordt vaak gebruikt om het gezin in kaart te brengen.

3 Verschuiving in de hulpverlening
Vroeger werd er altijd gekeken naar enkel 1 persoon. Dit was het medisch model. Ze leven
aan de rand van de maatschappij. 1 probleem bij 1 persoon.
Ze nemen de persoon uit de context en gaan hem belanden.
Nadat ze terug in eigen context terecht komen loopt het weer mis.

Nu moeten we meer kijken naar de context op zich. Ga aan huis bij mensen thuis.

Focus begon te verschuiven. We merkten dat het medische niet werkte. Een andere manier
van werken gaan ontwikkelen.
Nieuwe ontwikkeling van de hulpverlening: van individu naar individu in zijn/haar context.
! Klemtoon ligt op het gezin en context

Examen: Vroeger gekeken van als er een probleem was keek men naar het gezin. Bill is
het probleem en moet behandelt worden.
Maar later Bill is een symptoomdrager die aangeeft dat er problemen binnen het gezin is.

Wisselwerking tussen individu en omgeving komt op de voorgrond in plaats van de
individuele problematiek.
De algemene systeemtheorie (AST) als nieuw kader om naar psychologische problemen te
kijken.
AST komt niet uit de wetenschap maar uit de biologie.

! klachten van kinderen zijn vaak gerelateerd aan klachten van het hele systeem. Uit
onderzoek blijkt dat 80% van de klachten van kinderen samenhangen met klachten van
ouders.
De schuld ligt niet bij de ouders maar het ligt vaak bij een wisselwerking tussen beide.
 Let dus op voor schuldinducerend

,4 AST
Ontwikkelt in jaren 50 door bioloog
Het was een reactie op een mechanistisch – analytische visie: er is een probleem. we gaan
iets onderzoeken. we halen alles uit elkaar. We vervangen wat stuk is en we proppen het
terug in een systeem.
Maar als je gaat kijken naar complexe en open systemen werkt dit niet meer.
Vb. een gezin is open en permanent in interactie met hun omgeving

Van… Mechanistisch – analytische visie: systemen onderzoeken door elementen te
onderzoeken en vanuit hun som het geheel verklaren. Doet onvoldoende recht aan het geheel.

Naar … een systemische visie, gebaseerd op gestalt denken: geheel is meer dan de som der
delen

Vb. ik kom uit een mannengezin. Voetbal in huis. Op einde van het WK maakt FIFA de ploeg
van het WK met alle goede spelers. Allemaal samen = de beste ploeg van de wereld.
Is dat zo?
Ze zijn niet gewoon van samen te spelen. Het wilt niet zeggen dat automatisch zouden
winnen. Want de tegenstander speelt misschien al jaren samen. Ze zijn goed op elkaar
ingespeeld.
Terwijl de nieuwe gevormde ploeg nog nooit samengespeeld hebben.

Wat er tussen mensen gebeurt is even belangrijk. Geheel is meer dan de som der delen.
Wat er tussen hen gebeurt mogen we niet over het hoofd zien.
Dus die mechanistische – analytische visie werkt niet.

4.1 Wat is een systeem?
Systeem = samenstellen of bijeenbrengen
Systeem = elementen die aan elkaar vasthangen en elkaar continu wederzijds beïnvloeden.
Als je werkt met 1 persoon van het gezin heeft het effect op alle leden.
Als je aan element trekt dan gaat de rest ook bewegen. Het heeft effect op alle gezinsleden
als je werkt met 1 lid van het gezin.

Examen: eigen voorbeeld – ik werk met die persoon en heeft effect op anderen.

Een deel veranderen betekent een geheel veranderen

, Casus: meisje begeleid door spijbel en schooluitval. We konden heel geïsoleerd met het
meisje te werken gaan. maar we zijn gaan kijken wat zit errond? Papa en mama waren
gescheiden.
Mama had er lastig mee. depressieve klachten. Mama zat werkloos. Papa probeerde contact
te onderhouden maar lukte niet. kinderen wouden geen contact meer met papa.
In plaats van focussen op meisje focuste we ons op de moeder. Moeder ging in therapie. Ze
had de moed om te solliciteren en vond een job. Meer ruimte in haar hoofd. Het meisje ging
ook meteen terug naar school.
Het meisje bleef waarschijnlijk veel thuis omdat ze wou zorgen voor haar mama.
 Systeemsamenhang je werkt met 1 persoon maar het heeft effect op alle andere
gezinsleden. Het zet van alles in beweging

4.2 Kenmerken van een (gezins)systeem
Een systeem gaat over een groep, dus meer dan 1 elementen.
Meer als 1 persoon die een gemeenschappelijk doel hebben
die een zekere mate van betrokkenheid tonen gedurende een bepaalde tijd.

Kenmerken:
- Groep
- Gemeenschappelijk doel
- Zekere mate van betrokkenheid
- Gedurende een bepaalde tijd

Vb. in de bakker in de rij – is geen systeem. Er is een gemeenschappelijk doel want ontbijt
eten maar de rest klopt niet.

Binnen elk systeem spreekt men over subsystemen (extra blad)
We hebben een gezin: systeem -> ik, Siebe, papa en mama
Subsysteem: papa en mama: zijn de ouders, ze hebben andere taken dan de kinderen.
(ook als je éénoudergezin hebt spreek je over subsysteem van de ouders)

Subsysteem van kinderen: ook als er maar één kind is. siebe en ik
Subsysteem van de partners: mama en papa
(Naast de ouders zijn mama en papa ook partners)

Mama en papa scheiden. Mama heeft iemand anders. Ze vormt er een nieuwe relatie met
Jos.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller StudentOrthoMVN. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.48. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Samenvatting Systeem-en Contextgerichte kaders 2de Bachelor Orthopedagogie 18/20

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview