100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting artikel Kollmayer et al. (2018) - inleiding Pedagogiek $3.78   Add to cart

Summary

Samenvatting artikel Kollmayer et al. (2018) - inleiding Pedagogiek

 8 views  1 purchase
  • Course
  • Institution

Artikel Kollmayer et al. (2018) samenvatting voor het vak inleiding Pedagogiek voor de studie Pedagogische wetenschappen. Gaat over genderstereotypen in het onderwijs, hoe genderverschillen ontstaan en de gevolgen hiervan en de interventies hiervoor.

Preview 1 out of 4  pages

  • October 16, 2023
  • 4
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
Genderstereotypen in het onderwijs: ontwikkeling, gevolgen en interventies

Mannen/vrouwen (jongens/meisjes) formeel dezelfde onderwijskansen, maar wel genderverschillen
in prestaties en motivatie in beroepsaspiraties, salarissen en participatie.

Geslachtsverschillen gedurende de levensduur
Bevindingen PISA  jongens in de meeste landen betere schoolprestaties dan meisjes (wiskunde),
meisjes juist in lezen beter. Motivatie jongens bij wiskunde en sport hoger, motivatie meiden juist bij
lezen, Engels en sociale activiteiten en sterke angstgevoelens bij wiskunde.
Minder jongens dan meisjes voltooien met succes de hogere secundaire programma’s. Meer meisjes
geïnteresseerd  gezondheidszorg, jongens  techniek of informatica. Ook een loonkloof tussen
mannen en vrouwen (verdienen minder). Vrouwen ook ondervertegenwoordigd in
besluitvormingsposities (politiek)
Verschillen worden steeds duidelijker in de adolescentie. Socialisatie vergroot genderverschillen in
onderwijs

Ontwikkeling van genderverschillen
Al op jonge leeftijd gender typische interesses en gedrag vertonen. Kinderen hebben neiging zich te
gedragen op manier die cultuur definieert als gepast voor hun geslacht.


Proces van gendertypering (geslachtstypering) = verwerven van ‘gender-passende’ voorkeuren,
vaardigheden, persoonlijkheidskenmerken, gedragingen en zelfconcepten. Hierbij theorieën die hier
iets over zeggen:
Sociale leertheorie benadrukt expliciete versterking van gendergeschikt gedrag door belangrijke
anderen zoals ouders en leraren, evenals indirect leren via observatie en modellering.
Cognitieve ontwikkelingstheorie  benadrukt cognities van kinderen over hun eigen geslacht als
basis voor gender typische voorkeuren en gedrag. Benadrukt belang van erkenning dat iemands
geslacht stabiel is in de tijd en in situaties voor gendertypering: kind weet wat zijn/haar geslacht is.
Genderschematheorie (Bem) bevat kenmerken van sociale leer- en cognitief-ontwikkelingsgerichte
benadering van gendertypering. Gendertypering is aangeleerd fenomeen en daarom onvermijdelijk
en ongewijzigd. Kinderen observeren hun omgeving en leren verschillende associaties met
mannelijkheid en vrouwelijkheid kennen (fysieke verschillen, maatschappelijke rollen, kenmerken
van elk geslacht en behandeling door samenleving). Kinderen passen hun gedrag vervolgens aan
(ouderschap, scholen en media van invloed). Cognitieve verwerking is cruciaal voor gendertypering:
info ordenen in gender gebaseerde categorieën (genderschema's).
Genderschema; netwerken van ideeën en info die percepties filteren voordat het kind zich van dit
proces bewust is. Schema verandert voortdurend tijdens ontwikkeling en verschillen per individu, Per
cultuur zijn er vaak wel vergelijkbare genderschema’s (vaak door culturele genderstereotypen)
Geslacht schematische verwerking; spontaan sorteren van objecten, attributen en gedrag in
mannelijke en vrouwelijke categorieën


Genderstereotypes
Gestructureerde sets van overtuigingen over persoonlijke eigenschappen van mannen en vrouwen.
Er wordt aangenomen dat mannen en vrouwen verschillen in prestatiegerichtheid (bv keuzevrijheid,
instrumentaliteit) en sociale en servicegerichtheid (bv gemeenschap, expressiviteit).
Mannen gekarakteriseerd als agressief, krachtig, onafhankelijk en besluitvaardig (agentische
eigenschappen)




1

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Nienkemjansen. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.78. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

60904 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.78  1x  sold
  • (0)
  Add to cart