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Examen Semántica y pragmática
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Resúmenes de parte de las unidades 3 y 4 de la materia Semántica, pragmática y estudio del texto.
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Materia: Semántica, pragmática y estudios del texto/2020 1Trabajo Práctico N 2: Campos Léxicos
1. Definir cada uno de los verbos, prestando atención a los distintos tipos de sinonimia.
A partir del texto de Cruse 1 (1990), encontramos que los verbos presentados a continuación pueden
clasificarse mediante sinónima. Pero no todos comparten las mismas características. Es decir, podemos
encontrar que algunos verbos se corresponden con lo que Cruse llama sinónima descriptiva, mientras que
otros se corresponden con lo que el autor llama sinónimos próximos. Entendemos a la sinónima descriptiva,
como su nombre refiere, a la posibilidad de que dos palabras se puedan sustituir la una por la otra en
cualquier oración declarativa mientras no afecte su condición de verdad. En este sentido podemos inferir que,
por ejemplo:
Comprender2, conocer3, entender4, y saber5 se pueden sustituir en determinados contextos.
Así encontramos, también, que los diccionarios usan los sinónimos descriptivos como equivalencias. Por
ejemplo:
Comprende/Sabe/Conoce sobre matemáticas.
Por otra parte, encontramos se pueden agrupar como verbos de sinonimia descriptiva, por ejemplo:
Analizar6, Considerar7, Pensar8, Juzgar9 e Intuir10 porque estos verbos se pueden sus en determinados
contextos. Por ejemplo:
Pedro /intuyó/consideró/juzgó/ analizó acertadamente el caso.
Así mismo, también encontramos una concordancia con la clasificación de sinonimia descriptiva en pares
como, por ejemplo: Pensar11, Considerar12
Pedro pensaba/consideraba llegar temprano.
A su vez, Pensar 13
y Reflexionar14 también, en algunas acepciones del diccionario, se usan como
equivalentes.
Por parte, los sinónimos próximos son idénticos en los aspectos centrales de su significado, pero difieren en
aspectos periféricos. Por ejemplo: Razonar15/ Pensar16,
1
Cruse, D. A. 1990. Language, Meaning and Sense: Semantics, en: Collinge, N. (ed.) An Encyclopedia of language, cap. 5:
139-173. London: Routledge. (Traducción realizada por Bonorino, María Paula y Schmidt, Ricardo para la cátedra de Teoría
Léxica. Corrección: Laura Kornfeld)
2
Comprender: 3. Tr. Entender, alcanzar o penetrar algo.
3
Conocer: 2. Tr. Entender, advertir, saber, echar de ver a alguien o algo.
4
Entender: 2. Tr. Saber con perfección algo. 3. Tr. Conocer, penetrar. 4. Tr. Conocer el ánimo o la intención de alguien. 5.
Discurrir, inferir, deducir. 6. Tr. Tener intención o mostrar voluntad de hacer algo.7. Tr. Creer, pensar, juzgar.
5
Saber: 1.Tr. Tener noticia o conocimiento de algo. 2. Tr. Estas instruido en algo.
6
Analizar: Tr. Someter algo a un análisis.
7
Considerar: 1. Tr. Pensar sobre algo analizándolo con atención. 2. Tr. Pensar o creer, basándose en algún dato, que
alguien o algo es como expresa.
8
Pensar: 1. Tr. Formar o combinar ideas o juicios en la mente. 2. Tr. Examinar mentalmente algo con atención para formar
un juicio. 5. Tr. Formar en la mente un juicio u opinión sobre algo. 7. Tr. Tener en consideración algo o a alguien al actuar.
9
Juzgar: 3. Tr. Formar opinión sobre algo o alguien. 4. Tr. Considerar a alguien o algo de manera que se indica.
10
Intuir: Tr. Percibir íntima e instantáneamente una idea o verdad, tal como si se la tuviera a la vista.
11
Pensar: 1. Tr. Formar o combinar ideas o juicios en la mente. 2. Tr. Examinar mentalmente algo con atención para formar
un juicio. 5. Tr. Formar en la mente un juicio u opinión sobre algo. 7. Tr. Tener en consideración algo o a alguien al actuar.
12
Ver nota al pie número 6.
13
Ver nota al pie número 10.
14
Reflexionar: intr. Pensar atenta y detenidamente sobre algo.
15
Razonar: 1. Tr. Exponer razones para explicar o demostrar algo. 2. Intr. Ordenar y relacionar ideas para llegar a una
conclusión. 3. Intr. Exponer razones o argumentos.
16
Ver nota al pie número 12.
1
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