100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Taal oude kind pabo 3 $3.75
Add to cart

Summary

Samenvatting Taal oude kind pabo 3

 132 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Literatuur: Zaakvakken en taal H3 Didactief special Masterplan dyslexie voor het basisonderwijs Belangrijke bijeenkomsten Artikelen op ELO

Preview 2 out of 6  pages

  • November 1, 2017
  • 6
  • 2017/2018
  • Summary
avatar-seller
Taal periode 1
Pabo 3

Masterplan dyslexie
Hoofdstuk 1 Onderkenning van lees- en spelingproblemen en dyslexie

Technisch lezen = decoderen = letter/grafeem -> knank/foneem
Spellen = coderen = klank/foneem -> letter/grafeem

Voorspellers in groep 1 en 2 van latere leesproblemen
Genetische factoren Dyslexie in de familie
Spraak- en taalontwikkeling Problemen met uitspraak van klanken of maken van goede zinnen
Fonologisch en fonemisch bewustzijn  Auditieve analyse, hakken
 Auditieve synthese, plakken
 Foneemmanipulatie, verklanken
 Foneemidentificatie, herkennen van klank in woord
Letterkennis Moeite met onthouden letter-klankkoppeling
Benoemsnelheid Moeite met zo snel mogelijk benoemen
Nonwoord repetitie Moeite om onzinwoorden na te zeggen

Lees- spellingsproblemen herkennen in groep 3
Fonemisch bewustzijn  Hakken verloopt traag
 Plakken verloopt traag
 Aangeven van positie van een klank moeizaam
 Hersynthetiseren als klanken zijn weggelaten moeizaam
Letterkennis Letters worden traag of fout benoemd
Lezen  Traag of fout
 Lang spellend of vroeg radend
 Niet vloeiend
Spellen  Traag of fout
 Kennis van regels niet toegepast
 Schrijfactiviteiten traag
 Fouten niet gecorrigeerd door leerling zelf

Lees- en spellingproblemen herkennen in groep 4-8
Lezen  Traag/fout
 Radend
 Niet vloeiend
 Vermijdingsgedrag bij hardop lezen
Spellen  Traag/fout
 Spellingsregels niet goed toegepast
 Fouten niet gecorrigeerd door leerling zelf
 Geen inzicht in de opbouw van spellingssysteem

Hoofdstuk 2 Kenmerken van goed lees/ en spellingonderwijs




1

, Taal periode 1
Pabo 3



Hoofdstuk 3 Signaleren van lees- en spellingachterstanden
CPS= toets voor synthese groep 3
DTLAS= toets voor auditieve analyse en auditieve synthese


Hoofdstuk 4 Begeleiding bij lees- en spellingproblemen
Hoe vroeger er wordt gesignaleerd hoe beter de begeleiding is.

Begeleiding
 Zorgniveau 2
 Intensivering van leerstof aanbod.
 Extra instructie en begeleiding in oefening in de klas.
 Zorgniveau 3
 Intensivering en extra begeleiding bij het leerstof aanbod.
 Kinderen die na aanpak 2 nog niet voldoende vooruit zijn gegaan gaan naar aanpak 3.

Kenmerken van een effectieve aanpak bij lees- en spellingsproblemen
 Taakgerichtheid
 Expliciet en systematisch
 Auditief én visueel aanbieden
 Schrijven van letters en woorden
 Herhaling
 Aandacht voor lees- en spellingmotivatie

Kenmerken van een effectieve begeleiding
o Eerst goed dan snel -> tempoverhoging
o Aandacht voor woordstructuur
o Hardop lezen
o Oefenen op letter-, woord-, zins- en tekstniveau

Multisensorieel aanbod= Bij het aanbieden van een letter worden zo veel mogelijk zintuigen betrokken om
een optimale beheersing te krijgen.

Dispenserende maatregelen-> leerling krijgt ontheffing van oefeningen en hoeft (deel van) de taak niet te doen


Hoofdstuk 5 Afstemming met de gezondheidszorg
Onderdelen van een leerlingdossier
 Basisgegevens uit het leerlingvolgysteem
 Beschrijving van het lees-/spellingprobleem
 Signalering van lees-/spellingproblemen
 Omschrijving van de extra begeleiding
 Resultaten va extra begeleiding en beschrijving van gebruikte toetsen en normering
 Vaststelling van toenemende achterstand ten opzichte van de normgroep
 Argumentatie voor het vermoeden van ernstige dyslexie
 Vermelding en beschrijving van eventuele andere (leer)stoornissen

Psycholinguïstische benadering -> problemen ontstaan door onvoldoende beheersing van de basisprocessen

Orthodidactische benadering-> afhankelijk van de mogelijkheden en beperkingen van de leerling wordt een
passende methode gezocht.

 Zorgniveau 4
 Externe behandeling

2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Daanva. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53340 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.75
  • (0)
Add to cart
Added