Dit is het verslag dat ik heb ingeleverd voor In Kaart brengen voor jaar 1. Ik heb dit verslag geschreven in 2022. Alle bijlages zitten er bij, behalve mijn Traintool certificaat en het toestemmingsformulier.
Dit document kan je gebruiken ter inspiratie of als je even vast loopt.
In kaart brengen 1
Toets 1: Het verslag.
In kaart brengen 1, Jaar 1, Periode A, Nikita Wouda, (studentnummer), 1-11-2022
Email: Nikita.wouda@student.hu.nl
Docent: Jelle Lof
Eigen Leerproces........................................................................................................................................... 9
Bijlage 1: De transcripten van de gesprekken............................................................................................... 10
Bijlage 2: Afspraken en voorbereiding......................................................................................................... 14
Bijlage 3: Het reflectieverslag...................................................................................................................... 15
Bijlage 4: De creatieve opdracht.................................................................................................................. 17
Inleiding
Ik ben Nikita Wouda, eerstejaars student social work. Ik schrijf dit verslag voor het vak in
kaart brengen 1.
Het doel van dit verslag is dat ik weet wat mijn vaardigheden zijn wat betreft mijn
gespreksvaardigheden. Voor dit verslag ben ik in gesprek gegaan met een gezin wat ik
kende via mijn broertje en mijn moeder. Ik heb samen met hen de filmpjes opgenomen en ik
2
, mocht ze vragen stellen over de opvoeding van hun kinderen en over hoe het leven van hun
zoon is. Deze gesprekken heb ik opgenomen en daaruit zijn 3 filmpjes van 5 minuten
gekomen.
In het eerste deel van het verslag leest u over mijn eigen denken, gevoelens en handelen.
Daarna ga ik in op de gesprekstechnieken die Terlouw en Visser (2019) aankaarten.
Hierna ga ik het hebben over de relevante aspecten uit de theorie en de
samenwerkingsrelatie tussen de ouder en mij, het kind en mij en de persoon uit het netwerk
en mij.
Hierna ga ik het hebben over de regulerende vaardigheden en mijn eigen leerproces.
Ik schrijf dit verslag voor mijn docent Gespreksvoering voor een cijfer, studiepunten en mijn
leerproces.
De ouders van de jeugdige en de judo juf (het netwerk) hebben akkoord gegeven voor het
gebruik van hun namen in het verslag.
(Ik heb deze voor stuvia veranderd in de voorletters.)
Eigen denken, handelen en gevoelens.
Ik heb voor filmpje met R, de moeder van S gekozen.
Denken:
Ik vertel in het begin over waar we het over gaan hebben, hier zeg ik op 0.30 “En over
ontwikkelingstaken en opgaves, als je ehh begrijpt wat ik bedoel.”. Hier ging ik er al vanuit
dat ze wist wat ik bedoelde met de ontwikkelingstaken en opgaven omdat ze pedagoog is.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nikitawouda. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.02. You're not tied to anything after your purchase.
