In dit document vind je een uitwerking van hoorcollege 1 - 7 waarbij de literatuur van die week ook besproken wordt. Valcke thema 1 & 7, Bruyckere, Ertmer & Newby, Creemers & Sleegers, Verloop, Kirschner, van de Werfhorst & Mijer, William en Broekkamp.
Onderwijswetenschappen (Valcke): De wetenschap die zich richt op leren en instructie;
binnen een grote variatie aan formele en informele contexten, toepasbaar op alle
leeftijdsgroepen.
Actoren: concrete personen, de organisaties die ze vertegenwoordigen of de organisatie
zelf
Processen: lopen over de tijd heen, bv. leer- of instructie processen → veranderen
(worden kleiner / groter) over de tijd, bv. motivatie
Variabelen: kenmerken (van bv. actoren) die verschillende waarden kunnen hebben (bv.
man/vrouw) → categorieën
Microniveau: interactie tussen instructieverantwoordelijke (bv. docent) en lerende.
- Hoe reageert een docent als een leerling toch een smartphone in de klas heeft?
Mesoniveau: Leren en onderwijs wordt bekeken vanuit het perspectief van de school, het
team, de instelling, etc.
- Welke afspraken maakt de school over smartphones en hoe wordt dit uitgevoerd?
Macroniveau: Leren en onderwijs wordt bekeken vanuit beleid, wetgeving, etc.
- Weren van smartphones is nog (slechts) een dringend advies. Is het nodig om een
verbod in de wetgeving te regelen?
Instructieverantwoordelijke
Micro: docent, coach, trainer, begeleider
Invloed van kenmerken: bv. leeftijd, ervaring
Begeleiding: bv. mentoren, samenwerking tussen leerkrachten, websites, nascholing
Effect size
- In onderwijsonderzoek gaat het vaak om de significantie: zijn verschillen in groepen
statistisch significant? Is een correlatie (verband) tussen twee variabelen statistisch
(bv. motivatie en leerprestaties) significant?
- Effect size (d) is een maat voor relevantie: Hoe betekenisvol zijn verschillen of
correlaties voor de onderwijspraktijk.
- Effect sizes van ≥ 0.40 worden als betekenisvol gezien (Hattie).
Lerende
Micro: persoon die iets op een systematische manier leert, bv. leerling, cursist
Kenmerken lerende (Schneider & Preckel) d
1. Performance self-efficacy 1.81
(perceptie van eigen academische capaciteiten)
2. Gesteld doel 1.12
3. Aanwezigheid 0.98
4. Gemiddeld cijfer VO 0.90
5. Regulatie van inspanning 0.75
(doorzettingsvermogen en inspanningsbereidheid)
6. Strategische leerstrategie 0.65
7. Extravert gedrag -0.02
8. Oppervlakkige verwerking van info -0.39
9. Toetsangst -0.43
10. Procrastinatie -0.52
Organisatie
Micro: van belang voor relatie tussen instructie en leeractiviteiten
- Kan positieve of negatieve invloed hebben
- Bv. beschikbare lestijd, aantal computers, afspraken met leerlingen
Instructieactiviteiten
Beslissingen van instructieverantwoordelijke:
- Leerdoelen: wat wil je bereiken met instructie?
- Lesstof: datgene wat je leert
- Instructiestrategie / werkvorm: handelingen waarmee leeractiviteiten uitgelokt worden
- Media: Welk medium wordt gebruikt
- Toetsing: manier waarop gecontroleerd wordt of leerdoelen bereikt zijn
Leeractiviteiten
Vermunt:
1. Cognitief → leeractiviteiten leiden direct tot leerresultaten op het mentalen
vlak
2. Affectief → gebruiken leerlingen om gevoelens te verwerken die zich bij het
leren voordoen
, 3. Metacognitief → refers to one’s knowledge concerning one’s own cognitive
processes. Sturen en controleren van het leerproces of maken van een
planning
Macroniveau
Actoren: studentenvakbond, minister
Kenmerken: demografische kenmerken
Begeleiding: belangenverenigingen
Context: politieke situatie
Organisatie: inrichting onderwijs
Didactisch handelen: eindtermen, kerndoelen
HC 2 - Leren en instructie, Bruyckere et al. (2022)
en Artikel Ertmer & Newby (2013)
Leertheorieën beschrijven het verloop van het leerproces → descriptief
- beschrijvende theorien
- transfer van informatie
Onderwijswetenschappen is een sociale wetenschap dus in de vertaling naar de praktijk zijn
er nog veel onzekerheden.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller zoevandenbrink1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.00. You're not tied to anything after your purchase.
