100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting vakverdieping 'Kind in de digitale wereld' $5.37
Add to cart

Summary

Samenvatting vakverdieping 'Kind in de digitale wereld'

 111 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Deze samenvatting kun je gebruiken om te leren voor de vakverdieping 'Kind in de digitale wereld'. Het bevat alle toetsstof voor het tentamen. Ik heb het tentamen dit studiejaar gemaakt en afgerond met een 8 als cijfer.

Preview 4 out of 21  pages

  • November 16, 2017
  • 21
  • 2017/2018
  • Summary
avatar-seller
Samenvatting vakverdieping Digitale kind




Gemaakt door Anne-Lize Steverink

,Inhoudsopgave

1. 21e -eeuwse vaardigheden blz. 3
4
2. Creatief denken en handelen blz. 4

3. Digitale geletterdheid blz. 6

4. ICT-basisvaardigheden blz. 7

5. Informatievaardigheden blz. 9

6. Computational thinking blz. 10

7. Mediawijsheid blz. 11

8. Innovatietheorie van Rogers blz. 12

9. Hypercycle van Gardner blz. 13

10. Vier in Balans blz. 14

11. ICT model; TPACK blz. 15

12. ICT model; SAMR blz. 16

13. ICT model; Taxonomie van Bloom blz. 17

14. Leertheorieën blz. 18

15. Onderzoekfeiten blz. 19

16. Adviezen, digitaal pesten en privacyregels blz. 21




2

,21e -eeuwse vaardigheden

21e -eeuwse vaardigheden (of 21st century skills) zijn competenties die leerlingen nodig
hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst. Het zijn
competenties die weergegeven zijn in onderstaand model van de 21e -eeuwse
vaardigheden, van Nationaal Expertisecentrum Leerplanontwikkeling (SLO) en Kennisnet.




Model 21e -eeuwse vaardigheden, SLO & Kennisnet, 2016

De maatschappij verandert door technologie en digitalisering van een industriële naar
een kennis- en netwerksamenleving. Een gevolg daarvan is bijvoorbeeld dat meer
mensenwerk wordt gedaan door machines. En bij steeds meer werk worden computers
en ict gebruikt. Werk verandert, functies veranderen. Daarom hebben jongeren de 21 e
-eeuwse vaardigheden nodig om hierop voorbereid te zijn.

Om leerlingen hier goed op voor te bereiden, is het van belang dat deze vaardigheden
een plek krijgen in het onderwijs. Uit onderzoek ’21e -eeuwse vaardigheden in het
curriculum van het funderend onderwijs’ van SLO uit 2014 is gebleken dat de 21 -eeuwse
vaardigheden nog weinig doelgericht en structureel aan de orde komen op scholen. Er is
weinig aandacht voor de vaardigheden in landelijke leerplankaders. En ook in reguliere
methodes komen de vaardigheden weinig voor.




3

, Creatief denken en handelen

Creatief denken en handelen is het vermogen om nieuwe en/of ongebruikelijke maar
toepasbare ideeën voor bestaande vraagstukken te vinden.
Hierbij horen:
• het kennen en hanteren van creatieve technieken;
• het denken buiten gebaande paden;
• nieuwe samenhangen kunnen zien;
• het durven nemen van (verantwoorde) risico’s;
• fouten kunnen zien als leermogelijkheden;
• en een ondernemende en onderzoekende houding.

Naast het vernieuwende aspect moet ook aandacht zijn voor toepasbaarheid en
bruikbaarheid in een specifieke context. Creatief vermogen wordt het sterkst ontwikkeld
in een rijke leeromgeving waarin kinderen gestimuleerd worden om zelf oplossingen te
bedenken.

Onderstaand leerplankader van de site: ‘’ http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-
eeuwse-vaardigheden/creatief-denken-en-handelen/voorbeeldmatig-leerplankader’’, geeft
een aantal voorbeelden van creatief denken en handelen weer.

Creatief denken en De leerling…
handelen

Oriënteren kan zich openstellen voor verschillende thema's, onderwerpen en
vraagstukken

weet dat er verschillende creatieve denktechnieken zijn en kan deze
toepassen

kan reageren op een onderwerp met vrije associaties en
herinneringen aan eigen ervaringen

kan communiceren over het onderwerp met anderen

Onderzoeken kan onderzoeken op welke manier de opdracht uitgevoerd kan
worden en kan een uitvoeringsplan maken

kan eigen criteria en de gegeven criteria van de opdracht benoemen

kan brononderzoek doen en vanuit dit onderzoek conclusies trekken
die meegenomen worden in de uitvoerende fase

kan de betekenis van het creatieve proces onderzoeken en een
relatie leggen met te gebruiken technieken, materialen en media

kan experimenteren met technieken, materialen, verschillende media
en durft nieuwe mogelijkheden uit te proberen




4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Annelize14. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.37. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

52510 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.37
  • (0)
Add to cart
Added