100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Begrippenkaartjes kennisbasistoets pedagogiek: ontwikkelingspsygologie BT3.1 (PABO) $11.39   Add to cart

Summary

Samenvatting Begrippenkaartjes kennisbasistoets pedagogiek: ontwikkelingspsygologie BT3.1 (PABO)

 13 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Ik heb alle begrippen van de hoofdstukken 8.1 / 8.2 / 9 / 10/ 11.1 / 12 / 13 / 14.1 / 15.1 / 15.2 / 16.1 uit het boek Ontwikkelingspsychologie op makkelijke begrippenkaartjes samengevoegd! Dit is voor de toets van pedagogiek uit het eerste semester van het tweede schooljaar. In totaal 242 begrippen...

[Show more]

Preview 4 out of 31  pages

  • No
  • H 8.1 / 8.2 / 9 / 10 / 11.1 / 12 / 13 / 14.1 / 15.1 / 15.2 / 16.1
  • October 29, 2023
  • 31
  • 2023/2024
  • Summary
  • Unknown
avatar-seller
Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



Myl ene beschermende i sol ati el aag tussen neuronen i n de hersenen




corpus cal l osum bundel zenuwen di e twee hersenhel f ten verbi nd




proces waarbi j bepaal de f uncti es hun pl ek eerder i n de ene hersenhel f t vi nden
l ateral i sati e
dan i n de andere




verbal e communi cati e zoal s praten, l ezen en denken. benadert i nf ormati e
l i nkerhersenhel f t
sequenti eel : een stukj e i nf ormati e tegel i j k




non verbal e communi cati e zoal s rui mtel i j k i nzi cht. benadert i nf ormati e op
rechterhersenhel f t
gl obal e mani er al s een geheel




1. 18-24 maanden: toename taal vaardi ghei d 2. grote sprongen op cogni ti ef
wanneer maken hersenen spurts door?
gebi ed maken 3. groei ende cogni ti eve vaardi gheden: toename myl ene




ri j pi ng van hersenhel f ten l i j dt tot: betere oogbeheersi ng en beter scherp stel l en




het vermogen om tegel i j kerti j d het geheel en de af zonderl i j ke del en te
perceptuel e schemati seri ng
onderschei den (vogel met groente en f rui t)

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



waarom oorpi j n i n kl euterj aren? bui s van E ustachi us komt meer i n de hoek te l i ggen




het verschi j nsel dat veranderi ngen i n het gezi chtsvel d makkel i j k over het hoof d
veranderi ngsbl i ndhei d
worden gezi en (di ngen mi ssen i n een f i l m)




1. kan ni et pl otsel i ng draai en of stoppen 2. spri ngt met bei de voeten tegel i j k 3.
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 3 j aar
l oopt zel f standi g een trap op 4. staat mi nstens 5 sec op een been




1. meer control e stoppen, starten en draai en van bewegi ngen 2. spri ngt tot 70 cm ver
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 4 j aar 3. l oopt (met hul p) een voor een been de trap af 4. hi nkel t vi er tot zes stappen op
een been




1. kan ef f ecti ef starten, stoppen en draai en 2. spri ngt met aanl oop 90 cm ver 3.
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 5 j aar
l oopt zel f standi g een trap af 4. hi nkel t met gemak 5 m




waarbi j spel en genen een bel angri j ke rol ? bi j het totstandkomi ng van het acti vi tei tsni veau




1. kni pt papi er 2. pl akt met behul p van vi ngers 3. tekent rondj es en + 4. tekent
de f i j ne motori ek i n de j onge ki nderj aren: 3 j aar
poppetj es 5. maakt eenvoudi ge puzzel s




1. vouwt papi er i n dri ehoeken 2. schri j f t naam 3. ri j gt kral en 4. kopi eert X 5. open
de f i j ne motori ek i n de j onge ki ndj aren: 4 j aar
kni j pers en zet ze ergens op vast

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



1. vouwt papi er i n hel f ten en kwarten 2. tekent dri ehoek, rechthoek en ci rkel 3. kan
f i j ne motori ek i n de j onge ki ndj aren: 5 j aar
de j ui ste pengreep hanteren 4. schri j f t l etters na 5. schri j f t twee korte woorden na




el i mi nati on communi cati on ki nderen dragen geen l ui ers en di t gaat op ti mi ng van i ntuï ti e




start zi ndel i j khei d trai ni ng: wanneer een ki nd er kl aar voor i s




stadi a van tekeni ngen van kl euters 1. krabbel stadi um 2. vormstadi um 3. ontwerpstadi um 4. pi ctural estadi um




H oe zi et Jean Pi aget de peuter-kl euterti j d? al s peri ode van stabi l i tei t en grote veranderi ngen




peri ode 2-7 j aar gebrui k van symbol i sch denken groei t -> redeneren ontstaat ->
preoperati oneel stadi um (j ean Pi aget) gebrui k van concepten neemt toe
(moeders autosl eutel zi en -> naar de wi nkel )




georgani seerde f ormel e l ogi sche mental e processen (f anatsi een voor waar aannemen
cogni ti eve denkoperati es
zoal s zwaai en naar een vl i egtui g)




vermogen om mentaal symbool /obj ect/woord te gebrui ken om i ets wat ni et f ysi ek
symbool gebrui k
aanwezi g i s te vervangen. -> bel angri j kste aspecten preoperati oneel denken

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



wat vormt de kern van een van de grote vorderi ngen di e ki ds maken i n de
Symbool gebrui k
preoperati onel e peri ode?




H oe denkt Pi aget waarui t taal voorvl oei t? door de cogni ti eve voorui tgang




het onvermogen van j onge ki nderen om zi ch op meer dan een aspect van een sti mul us
centrati e te concentreren -> concentreren op oppervl akki ge el ementen -> koni j nenmasker op
een hond zetten en dan i s het een koni j n




het i nzi cht dat kwanti tei t ni et gerel ateerd i s aan de f ysi eke verschi j ni ng -> meer
conservati e sap i n l ang dun gl as dan i n l aag breed gl as. Ook i s het een ui ti ngsvorm van l ogi sch
denken




het proces waarbi j de ene toestand veranderd i n een andere -> potl ood staat
transf ormati e
rechtop en val t hori zontaal en neemt andere vormen aan




egocentri sme onvermogen om j e te verpl aatsen i n een ander




vorm van denken waarbi j p&k kenni s over de werel d proberen te verwerven met
i ntui ti ef denken behul p van pri mi ti ef redeneren -> ni et kl oppende verkl ari ngen zoal s het regent
onder de boom




acti es, gebeurteni ssen en resul taten zi j n vol gens een vast patroon aan el kaar
f uncti onal i tei t -> na i ntui ti ef denken
gekoppel d

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller isabellesmeele1. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $11.39. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

77254 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$11.39
  • (0)
  Add to cart