Alle vakken van leerjaar 1 Pedagogiek samengevat! Onder alle vakken, versta ik: sociologie, (ortho)pedagogiek, filosofie, opvoedingsondersteuning, psychologie, onderwijskunde. Erg handig als je gericht wilt zoeken naar informatie over een onderwerp! Alles is namelijk overzichtelijk terug te vinden ...
Judith Harris p. 8
Pedagogische visie p. 8
Gezinstypen p. 8
Opvoedingsstijlen p. 8
René Diekstra p. 8
Langeveld p. 8
Kuipers p. 9
Routinematig vs. Intentioneel p. 9
Overleven vs. Leven p. 9
Jeugdland – Lea Dasberg p. 9
Individualisme en collectivisme p. 9
Bedoelde- en onbedoelde invloed p. 9
Parental selfsefficacy p. 9
Wet van Rose p. 9
Bronfenbrenner p. 10
Buurtpedagoog p. 10
Proximale processen p. 10
Riksen Walraven p. 10
Interactievaardigheden p. 10
Janus Korczak p. 10
Korein p. 11
Reggio Emilia p. 11
Loris Malaguzzi p. 11
Emmi Pikler p. 11
Deficitmodel vs. Inclusiemodel p. 11
Participatie p. 11
Geesteswetenschappelijke pedagogiek p. 12
Empirisch- analystische pedagogiek p. 12
Maatschappelijke pedagogiek p. 12
Participatiematrix p. 12
Scholen p. 12
Jan Ligthart p. 12
Hoogeveen p. 12
Thijsse en Heimans p. 12
Drie landelijke pedagogische centra’s (LPC’s) p. 13
Adaptief onderwijs p. 13
De mammoetwet p. 13
Driestromenland p. 13
Drie vormen van onderdrukking p. 13
Socialisatie p. 13
Oudsher p. 13
, Dewey p. 14
Participatief burgerschap p. 14
Veronderstellingen burgerschap p. 14
Burgerschapsopvoeding p. 14
Burgerschap in het onderwijs p. 14
Dubet p. 14
Zessencultuur p. 14
Vier leerstijlen p. 15
Van Dale p. 15
Kant p. 15
Pedagogische opdracht onderwijs p. 15
Burgerschapsvorming p. 15
Sociale competenties p. 16
Kindbeeld en onderwijs p. 16
Plureformiditeit p. 16
Scheiding scholen p. 16
Gebeurtenissen tijdbalk p. 16
Vrije school p. 17
Freinet p. 17
Jenaplan (Peter Petersen) p. 17
Montessorionderwijs (Maria Montessori) p. 17
Daltononderwijs p. 17
Reformpedagogiek p. 17
Goed burgerschap p. 17
Opvattingen burgerschap p. 17
Janus Korckzak p. 17
Deficit versus lived citizenship p. 17
Ideologiekritiek p. 18
Habermas p. 18
Pedagogisch moment p. 19
Psychologie
Perspectieven p. 20
Descartes p. 20
John Locke p. 20
Charles Darwin p. 20
Freud p. 20
Stromingen p. 20
Stappen onderzoek p. 20
Soorten onderzoek p. 21
Klassiek en operant conditioneren p. 21
Manieren van leren p. 21
Biologie p. 21
2
, Continue- discontinue ontwikkeling p. 22
Gevoelige periode p. 22
Actieve-, passieve- en evocatieve genotype omgevingsfactoren p. 22
Teratogene effecten p. 22
Kind p. 22
John Bowlby p. 22
Vier soorten hechting p. 23
Wederzijds regulatiemodel / wederzijdse socialisatie p. 23
Erikson p. 23
Goodness of fit p. 23
Cohort p. 23
Verschillende invloeden p. 23
Dominant- recessief gen p. 23
Tijdens en na zwangerschap p. 24
Reflex p. 24
Oriëntaties p. 24
Spel p. 24
Morele ontwikkeling / moreel realisme p. 24
Trial-and-error p. 24
Bias p. 24
Plasticiteit p. 24
Zenuwstelsel p. 25
Cefalocaudale principe p. 25
Proximodistale principe p. 25
Principe van hiërarchische integratie p. 25
Principe van de onafhankelijkheid van systemen p. 25
Basale activiteiten p. 25
Functies van de hersenen p. 25
Motoriek p. 25
Sensatie en perceptie p. 25
Sensorische adaptie p. 25
Myelinisatie p. 25
Perceptuele schematisering p. 25
Kindertekeningen p. 25
Kindermishandeling p. 25
Piaget p. 26
Sensomotorische stadium p. 26
Assimilatie en accommodatie p. 26
Vygotsky p. 26
Processen p. 26
Geheugen p. 27
Leertheorie – Skinner p. 27
Nativistische benadering p. 27
Interactionele benadering p. 27
3
, Pygmallon-effect p. 27
Gardner – meervoudige intelligenties p. 28
Top down / bottom up p. 28
Belangrijk bij onthouden p. 28
Prestatiedrang p. 28
Drijftheorie p. 28
Piramide van Maslov p. 28
Zelfdeterminatie theorie p. 28
Emotie p. 28
James Lange p. 29
Camon Bard p. 29
Schachter p. 29
Stress p. 29
Locus of control p. 29
Optimisme p. 29
Veerkracht p. 29
Positieve levenskeuzes p. 29
Sociale vergelijking p. 29
Algemeen aanpassingssyndroom p. 29
Adolescentie en puberteit p. 29
Lichamelijke ontwikkeling p. 30
Biologische ontwikkeling p. 30
Timing van lichamelijke ontwikkeling p. 30
Tempo van lichamelijke ontwikkeling p. 30
Hersenontwikkeling en pubergedrag p. 30
Morele beslissingen p. 30
Piaget p. 31
Informatieverwerkingstheorie p. 31
Adolescent als middelpunt p. 31
Kohlberg – moreel besef p. 31
Gilligan p. 31
Schoolprestaties en cognitieve ontwikkeling p. 32
Identiteit p. 32
Erikson – identiteitstheorie p. 32
Identiteitsstatusmodel - Marcia p. 32
Relatie (familie, vrienden en verkering) p. 33
Ontwikkeling p. 33
Angststoornissen p. 33
Obsessief-compulsieve- en aanverwante stoornis p. 34
Trauma en stressbron-gerelateerde stoornissen p. 34
Depressieve stoornis p. 34
Bipolaire en verwante stoornis p. 34
Voedsel- en eetstoornissen p. 34
Externaliserende problematiek p. 34
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller M63. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.78. You're not tied to anything after your purchase.
