100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Alle hoorcollege aantekeningen Clinical Child and Adolescence $9.62
Add to cart

Class notes

Alle hoorcollege aantekeningen Clinical Child and Adolescence

 3 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Hoorcollege week 1 t/m 8 Clinical Child and Adolescence

Preview 3 out of 22  pages

  • November 1, 2023
  • 22
  • 2021/2022
  • Class notes
  • -
  • All classes
avatar-seller
CCAP hoorcolleges
Hoorcollege 1 – Emoties
Emoties volgens volkspsychologie

 Heel anders dan wetenschappelijke kennis
 Opvattingen in volkpsychologie, (die niet juist zijn)
- ‘Je moet rationeel zijn en niet handelen naar je emoties’
- ‘Mijn hart zegt het ene, maar mijn hoofd zegt het andere’
- ‘Je moet je woede uiten om te luchten’
- ‘Tijd heelt alle wonden’

Emoties: Nuttig of schadelijk?

 Emoties zijn een signaal → zoals pijn je iets vertelt over je lichaam
 Emoties vertellen je dat iets betekenisvol is gebeurd
 Emoties zijn belangrijk voor de buitenwereld → mensen kunnen je aflezen → emoties =
communicatie

De functionalistische kijk op op emoties (Frijda, 1986)

 Bezorgheid staat op het spel
 Veranderingen in action readiness (actiebereidheid)
- Met als doel om relaties te veranderen of te behouden

Primary appraisal (primaire beoordeling) -> wat betekent deze situatie voor mij?

 Definieert goed/niet goed
 Focust op event
 Fysiologische opwinding
 Quasi automatisch
 Latentie tijd
- Even tijd om na te denken
- Je vecht of vlucht niet gelijk

Secondairy appraisal (secundaire beoordeling) -> coping

 Vorige ervaringen
 Eigen vaardigheden/capaciteiten
 Verschillende responses zijn mogelijk
 Bepaald welke emotie
- Vluchten → angst
- Vechten → boosheid

De primaire functie van fysiologische veranderingen is: energievoorziening, mobilisatie van de
organisme -> bereid je voor op actie

Actie tendentie (action tendency)

 Een dringend gevoel om iets te doen, maar het betekent niet dat je dit daadwerkelijk gaat
doen




Wat is een emotie? (gebaseerd op de functionalistische kijk op emoties (Schrerer, 2000))

, 1. Fysiologische opwinding
2. Motorische expressie
3. Cognitieve verwerking (appraisal)
4. Subjectieve gevoelsstaat (label die je aan je gevoel geeft voor anderen)
5. Actie tendentie
 Geen vaste volgorde, maar PROCES
 Alle elementen staan in verbinding met elkaar

Welke emotie?

 Emoties verschijnen niet zomaar → het heeft te maken met je omgeving
 De uitkomst die iemand wilt behalen, of iemand denkt te behalen bepaald de emotionele
reactie
 Beinvloed door sociale context en focus
- Denk aan cultuur

Hoe zou jij je voelen?

 Mensen kunnen zich anders voelen in dezelfde situatie
- Komt door de actie tendentie

Dove kinderen

 90% groeit op in een horende omgeving
 Consequenties:
- Minder communicatie manieren
- Kleinere communicatie tijd
 Worden vaak alleen uitkomst van gesprek verteld, maar niet heel het proces hier naar toe
 Problemen in sociaal-emotionele ontwikkeling

Boosheid of verdriet?

 Verdriet
- Focus op consequentie, verlies
- Evaluatie: herstellen van de gewenste situatie is onmogelijk → verlies
- Opgeven van de relatie
 Boosheid
- Focus op oorzaak, persoon, vijand
- Evaluatie: herstellen van de gewenste situatie is mogelijk → herstellen
- Herstellen van relatie

Dove versus normale kinderen

 Stel je voor: iemand gooit je ipad op de grond en hij is kapot
 Hoe voel je je?
- Dove kinderen → meer verdriet
- Horende kinderen → evenveel verdriet als boosheid

Want..

- Dove kinderen hebben niet echt toegang tot de sociale wereld om hen heen dus gaan
minder snel in discussie  minder boosheid. Focussen meer op dat je iets niet meer
hebt
- Horende kinderen  je moet ervoor betalen want jij hebt het kapot gemaakt




Interpersoonlijke functie van:

 Angst → in veiligheid brengen, schade vermijden

,  Boosheid → communcatie, iemand waarschuwen om te stoppen, situatie veranderen
 Liefde → delen, eenzijdig, hechting, je wilt het terug ontvangen
 Jaloezie → beschermen waarvan je denkt dat van jou is
 Schaamte → je slecht voelen over jezelf, niet aan verwachting kunnen voldoen, zonder
schade voor iemand anders
 Trots → je hebt iets goeds gedaan en wilt een beloning
 Schuld → Je hebt bij iemand schade aangericht en voelt je slecht erom

James-Lange theorie (1884)

Perceptie van een evenement → fysiologische opwinding → subjectief gevoel

 Emotie is ons gevoel van de lichamelijke veranderingen die ontstaan
 Subjectieve gevoelsstaat = consequentie en geen oorzaak

Emotie versus stemming (mood)

 Emotie heeft een directie link met een specifieke situatie/evenement/herinnering
 Stemming is niet gelinkt aan een specifiek iets
- Oorzaak is onduidelijk
- Duurt langer
- Lagere intensiteit

Hoe leren kinderen emoties?

 Ervaringen
 Emotie socialisatie = leren hoe en wanneer emoties worden geuit
- Door observatie van zelf, anderen en (verbaal) doorgeven

Hoorcollege 2 – Emotie communicatie
Emoties → interpersoonlijke functie → communicatie

Leren → wanneer en hoe je emoties moet uiten = emotie socialisatie

Toegang tot de sociale wereld → emotionele intelligentie → mentale gezondheid/sociaal functioneren

Hoe werkt emotie socialisatie?

 Positieve emoties
- Baby’s lachen (Messinger, 2018)
 Vanaf 1 maand oud, 2 verschillende soorten lach: duchenne lach en open
mond lach
 Lachen betekent plezier, maar ook ‘het is oke’
 Tot stand brengen en behouden van relatie -> hechting met verzorger
 Lach gedrag in de babytijd is voorspeller van de latere ontwikkeling

Pasgeborenen (neonates) lach: waarom & wanneer onduidelijk

 1-2 maanden, sociale lach: reactie op positieve stimulus
 3 maanden, sociale lach naar onbekende mensen
 6-12 maanden, lachbui: smiling at mastery, referential smiling

We houden allemaal van positieve emoties

 Expressie van negatieve emoties is minder geaccepteerd -> vereist betere sociale
vaardigheden
 Kinderen moeten sociale regels leren hiervoor

Reactie van de moeder (Buss & Kiel, 2004)

 Meer warmte naar kinderen
- Positieve emoties

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller katjamoret. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.62. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

55628 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$9.62
  • (0)
Add to cart
Added