Answers
Verpleegkundige kennis leerdoelen leerjaar 1, periode 2
- Course
- Institution
Verpleegkundige kennis leerdoelen week 1 t/m 7. Leerjaar 1, periode 2
[Show more]
3 reviews
By: merleduerink • 6 year ago
By: DaphneTyburski • 6 year ago
Thank you for your review! If you need more summaries, everything is on my account. And every period I complete it, and I also make a cheap bundle of everything from that period.
By: aronbeuving • 6 year ago
By: DaphneTyburski • 6 year ago
Thank you for your review! If you need more summaries, everything is on my account. And every period I complete it, and I also make a cheap bundle of everything from that period.
By: gerdidemunnik • 6 year ago
By: DaphneTyburski • 6 year ago
Thank you for your review! If you need more summaries, everything is on my account. And every period I complete it, and I also make a cheap bundle of everything from that period.
Seller
Follow
DaphneTyburski
Reviews received
Content preview
Verpleegkundige kennis leerdoelen week 1:Kan uitleggen wat bedoeld wordt met de competenties en kernbegrippen horende bij de rol van
zorgverlener en de rol van reflectieve professional:
- De verpleegkundige handelt vanuit een continu aanwezig onderzoekend vermogen leidend
tot: reflectie, evidence based practice en innovatie van de beroepspraktijk.
- Kernbegrip: onderzoek vermogen. Kritisch onderzoeken en reflectieve basishouding. Door
hard op te handelen.
- Het verantwoord handelen vanuit verschillende kennisbronnen.
- Het hanteren van een methodische aanpak.
Kan benoemen wat met Vitale functies wordt bedoeld:
- Vitale functies:
Je analyseert de meest voorkomende verpleegkundige diagnosen die ontstaat bij het
disfunctioneren van deze functies.
Ademhaling, polsfrequentie, temperatuur en de bloeddruk.
A = ademhaling
B = bewustzijn
C = circulatie. Polsfrequentie en bloeddruk.
D = temperatuur. Bij ontstaan van infecties.
Kan benoemen wat met cognitief functioneren wordt bedoeld:
- Cognitieve functies:
Zijn specifieke geestelijke activiteiten die aangestuurd worden door de hersenen.
Het geheugen.
Taalgebruik.
Het begrijpen en uitvoeren van handelingen.
Kan beargumenteren waarom je als verpleegkundige onderzoekend vermogen nodig hebt om als
zorgverlener en reflectieve professional te kunnen functioneren binnen het verpleegkundig proces:
- Zodat je telkens de best mogelijke zorg levert aan de patiënt.
Kan beargumenteren wat meetinstrumenten toevoegen aan de anamnese en weet waar
meetinstrumenten aan moeten voldoen:
-
Kan beargumenteren wanneer richtlijnen en protocollen worden gebruikt en kan deze opzoeken:
-
Weet waarom EBP belangrijk is en welke 5 stappen daarvoor nodig zijn:
1. Formuleer een beantwoordbare vraag: pico
P = patiënt of probleem I = interventie C = vergelijking O = uitkomst
2. Efficiënt zoeken naar het beste bewijsmateriaal.
3. Beoordelen van het gevonden bewijs op methodologische kwaliteit en toepasbaarheid.
4. Toepassen van het resultaat in de praktijk.
5. Evaluatie proces en resultaat.
1
, Verpleegkundige kennis leerdoelen week 2:
Kan benoemen wat een normale en een afwijkende ademhaling is:
- Normale ademhaling:
Een activiteit van het organisme, waarbij zuurstof O2 uit de omgeving wordt
opgenomen en koolstofdioxide/koolzuurgas CO2 wordt afgestaan.
2 niveaus:
o Ademhaling van het individu: buitenlucht inademen en uitwisseling gassen en bloed.
o Celademing: bloed wordt uitgewisseld met de cellen.
Ademhaling is actief:
o Heffen van de ribben
o Samentrekken diafragma
o Bij extra behoefte aan zuurstof: halsspieren en schoudergordel.
- Afwijkende ademhaling:
Benauwdheid, kortademigheid
De kenmerken en observaties bij dyspneu benoemen:
- Kenmerken:
Kortademigheid, benauwdheid.
Neemt toe bij: bij lichamelijke inspanning, luchtweerstand toeneemt (astma, CF) of
longelasticiteit neemt af (longemfyseem)
- Observaties:
Frequentie van de ademhaling (hoe vaak per minuut, normaal: 15-17 keer in en
uitademen per minuut)
Diepte (rust: ml)
Regelmaat
Patroon
De verpleegkundige interventies bij dyspneu benoemen:
- Verzachten van lijden en scheppen van ruimte om te leven.
Doelstellingen:
Bieden van ondersteuning bij het verwerken chronisch ziek zijn.
De strijd voor het dagelijks leven vergemakkelijken (balans tussen activiteiten en
rust).
Helpen bij de uitvoering van het therapeutisch regime (therapietrouw).
Ondersteuning bij het management van de zorg.
De verschillende meetinstrumenten bij benauwdheid benoemen en toepassen:
- VAS-score: Visual analogische schaal. Meerblad van cijfer hoe benauwd of hoeveel pijn je
hebt.
- Dyspneu-anamnese formulier.
- Dyspneu-evaluatie formulier.
- Borgschaal voor benauwdheid.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller DaphneTyburski. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.93. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67866 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now