Summary
Samenvatting Hoofdstuk 5 -- denkbevorderende interactie
- Course
- Institution
Samenvatting hoofdstuk 5 denk bevorderende interactie - kleuteronderwijs
[Show more]
Seller
Followyanawillox
Content preview
Hoofdstuk 5denk bevorderend interactie
5.1 interacties doen ertoe
Een zeer belangrijke factor om kwaliteitsvolle praktijk te realiseren
→ zeker voor kinderen uit kwetsbare situaties → positieve invloed hebben op het welbevinden, de
betrokkenheid en ontwikkeling van die kinderen
Belangrijke uitgangspunten
→ Kinderen staan verwonderd in de wereld
→ Ontwikkelingsdrang toe laten en stimuleren
→ Denkvaardigheden bevorderen als onderdeel van de onderzoekende houding
→ Denkbevorderende interactie als kijkkader en leidraad
→ Hou het speels
Convergerende denkers
1 oplossing kiezen uit een aantal oplossingen
Divergerende denkers
Verschillende oplossingen bedenken en aan elkaar aftoetsen
Vier hefbomen naar voren
Relatie bevorderende interactie
Taal bevorderende interactie
Denk bevorderende interactie
Muzische interactie
5.2.1 actief spelend leren denken
Kleuters willen de wereld ‘begrijpen’ en eigenlijk streven zij deze behoefte ( cognitieve ) op een erg
actieve manier
→ Leren vanuit hun eigen initiatief
→ In relatie met anderen
→ Kleuters exploreren, experimenteren, ontdekken
We willen kinderen laten denken in speelse situaties
Ontdekken en verkennen
Ze ontdekken en verkennen denkgewoonten door ervaringen op te doen
Cultiveren
Op te roepen, aan te leren in te oefenen, te herhalen en toe te passen in diverse uiteenlopende
situaties
5.2.2 ik beweeg en ik doe dus ik leer
→ sinds geboorte erg bewegend ingesteld
→ kinderen leren op een snellere manier erg veel bij
experimenteren hiermee
, Differentiatie in uitwerking – middelen
Eigen lichaam 3D – materiaal 2D
Abstracter
concreet materiaal
5.2.3 Participerend leren en denken
Interacties tussen kinderen en begeleiders zijn van enorm groot belang
→ speelse situaties een hoger niveau van denken bereiken ( ZNO )
Participatie in 2 vormen
→ het kind speelt mee in speelleerkansen van volwassenen
→ participeert een begeleider in het spel van kinderen
Schema zno
ZNO – zone van de naaste ontwikkeling vygotsky
BEHEERSING
ZNO NIET AANKUNNEN
Zone van de actuele
Zone van de naaste Ontologisch
ontwikkeling
ontwikkeling veiligheidssysteem
Wat het kind zelfstandig Wat het kind samen met een Wat het kind ook niet met
kan uitvoeren ander kan uitvoeren een ander kan uitvoeren
Kind heeft geen hulp nodig Kind kan het niet zonder hulp Kind raakt beschadigd als
van een bekwamer iemand doorgezet wordt
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yanawillox. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.03. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77973 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now