Een korte en beknopte samenvatting van het boek "Geschiedenisdidactiek, handboek voor de vakdocent" bestaande uit 20 bladzijdes.
De samenvatting beslaat de 14 hoofdstukken van het boek wat is geschreven door Wilschut, van Straaten en van Riessen.
Too concise, enumeration of terms without explanation
Seller
Follow
Roossie
Reviews received
Content preview
Kleine samenvatting:
Geschiedenisdidactiek, handboek voor de vakdocent.
Auteurs: A. Wilschut, D. van Straaten en M. van Riesen.
Druk: 2e druk, 2013.
Uitgever: Couthino.
,Inhoud
De opbouw van het boek. ....................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: De betekenis van geschiedenis onderwijs. ........................................................................ 4
Hoofdstuk 2: Geschiedenis leren............................................................................................................. 5
Hoofdstuk 3: Het perspectief van de leerling.......................................................................................... 7
Hoofdstuk 4: De teksten. ......................................................................................................................... 8
Hoofdstuk 5: Het stilstaande beeld. ........................................................................................................ 9
Hoofdstuk 6: De verhalen...................................................................................................................... 10
Hoofdstuk 7: Bewegend beeld en geluid. ............................................................................................. 11
Hoofdstuk 8: Geschiedenisonderwijs en ICT. ........................................................................................ 12
Hoofdstuk 9: Geschiedenis buiten de school, omgeving en musea. ..................................................... 13
Hoofdstuk 10: Het maken van keuzes. .................................................................................................. 14
Hoofdstuk 11: De instap. ....................................................................................................................... 15
Hoofdstuk 12: Docent gestuurde werkvormen. .................................................................................... 16
Hoofdstuk 13: Het verwerken. .............................................................................................................. 18
Hoofdstuk 14: Evalueren. ...................................................................................................................... 19
2
,De opbouw van het boek.
Deel 1: De fundamenten.
Hoofdstuk 1: De betekenis van het geschiedenisonderwijs.
Hoofdstuk 2: Geschiedenis leren.
Hoofdstuk 3: Het perspectief van de leerling.
Deel 2: Het bouwmateriaal.
Hoofdstuk 4: Teksten,
Hoofdstuk 5: Stilstaand beeld,
Hoofdstuk 6: De verhalen,
Hoofdstuk 7: Het bewegende beeld en geluid,
Hoofdstuk 8: Geschiedenisonderwijs en ICT,
Hoofdstuk 9: Geschiedenis buiten de school, omgeving en musea.
Deel 3: Het bouwwerk.
Hoofdstuk 10: Keuzes maken,
Hoofdstuk 11: De instap,
Hoofdstuk 12: Docent gestuurde werkvormen,
Hoofdstuk 13: Het verwerken,
Hoofdstuk 14: Het evalueren.
3
, Hoofdstuk 1: De betekenis van geschiedenis onderwijs.
Dit hoofdstuk beschrijft een zoektocht naar de betekenis die geschiedenis voor leerlingen kan
hebben. De zoektocht begint met na te gaan wat historisch denken precies is. Als geschiedenis
betekenis en nut kan hebben voor leerlingen, dan zal dat immers samenhangen met de specifieke
kenmerken van het vak.
Vervolgens wordt besproken hoe geschiedenis in de samenleving vaak wordt gebruikt. Misschien is
dat ook een manier om de betekenis en de zin van het vak te achterhalen. Tenslotte wordt
ingezoomd op het concrete curriculum van het geschiedenisonderwijs: Hoe kan dat zodanig worden
georganiseerd dat maximale kansen ontstaan voor betekenisvol onderwijs?
De westerse manier van denken is het hebben van besef bij een breuk. De kenmerken hierbij
zijn:
- Chronologie en periodisering,
- Realiteit bewustzijn (feit of fictie),
- Historische distantie (“wij”),
- Tijdgebondenheid, anachronisme en onvoorspelbaar.
De betekenis van de westerse manier van denken is:
- Dat de mythevorming wordt bestreden,
- Men staat open voor veranderingen, als een historicus een andere manier van indeling
vindt dan staat men op voor de eventuele verandering van indeling.
De functies van geschiedenis.
- Moreel pragmatisch: Er kan worden geleerd van het verleden,
- Staatsburgerlijk: Het vormen van een natie, het “wij gevoel”.
- Identiteitsvormen: De eigen identiteit uit het verleden zoeken,
- Kritisch analytisch: Het tonen van respect, daarnaast wordt er gewezen op de normen &
waarden uit die tijd.
Betekenisvol geschiedenis onderwijs: De leerlingen zien in dat de geschiedenis te maken heeft met
hun huidige samenleving en verkrijgen inzicht in het menselijke bestaan.
Het Duitse model: Het onderdeel van de natie vorming moeten worden weg gelaten!
- Het verklaren van verschijnselen,
- De analogieën aangaan,
- De rol van traditie en mythe vorming,
- De veranderingen,
- Inzicht verkrijgen in (het ontstaan van) de mensheid,
- De waarschuwing voor te snelle generalisatie,
- Zicht op het handelen.
Angelsaksische didactiek:
- De aanpak telt,
- Het gebruik van de methode,
- De aandacht voor de vaardigheden en het aanleren hiervan.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Roossie. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.
