NCOI moduleopdracht - Case Guus (beoordeeld met een 9)
2 views 0 purchase
Course
Institution
NCOI (NCOI)
Deze moduleopdracht ziet op het uitwerken van een ondersteuningsplan voor Guus. Guus woont in een zorginstelling, in leefgroep De Zwaan met vijf andere bewoners. Hij vertoont problematisch gedrag.
Naam
Studentnummer
Datum 17 juli 2021
Opleidingsinstituut Hogeschool NCOI
Opleiding HBO Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening / Social Work (SPH)
Module Begeleiden van gehandicapten
Docent
, 2
Voorwoord
, 3
Samenvatting
Deze moduleopdracht ziet op het uitwerken van een ondersteuningsplan voor Guus. Guus
woont in een zorginstelling, in leefgroep De Zwaan met vijf andere bewoners. Hij vertoont
problematisch gedrag.
Guus heeft een ernstige verstandelijke beperking. In het algemeen is er bij dit niveau van
functioneren weinig begrip van geschreven taal, getallen, tijd, hoeveelheden en geld. Ook
gesproken taal is weinig aanwezig en voor de dagelijkse handelingen is meestal
ondersteuning noodzakelijk. Het bijbehorende gedragspatroon is basaal en beperkt
(Hermsen et al., 2016). De mogelijkheden van Guus liggen op het vlak van de sociale
relaties; het contact met anderen levert hem veel plezier op. Ook kunnen vaardigheden
worden aangeleerd door herhaling.
Guus vertoont probleemgedrag. Een andere benaming voor probleemgedrag is “moeilijk
verstaanbaar gedrag”. Studente kiest ervoor om deze term te hanteren, omdat hiermee het
probleem in gedrag niet alleen bij de cliënt wordt gelegd. Het geeft ook aan dat bijvoorbeeld
begeleiders, of anderen, het moeilijk vinden om met dat specifieke gedrag om te gaan
(Hermsen et al., 2016).
Het moeilijk verstaanbare gedrag van Guus uit zich in agressief gedrag richting zijn
begeleiders en medebewoners in de vorm van bijten, trekken en sleuren of huilen en gillen.
Hij komt daarbij ook weleens in een worsteling terecht met een begeleider. Guus
automutileert, waarbij hij zichzelf soms in vrij ernstige mate verwondt. Daarnaast laat Guus
afsluitend gedrag zien, waardoor hij nauwelijks bereikbaar en toegankelijk is. Communicatie
is dan niet of erg moeilijk mogelijk. Wel is Guus de afgelopen jaren beter bereikbaar
geworden.
De begeleiders hebben er voor gekozen om in te zetten op het controleren van het gedrag
van Guus. Studente is van mening dat op deze manier niet naar de oorzaak wordt gekeken
van het gedrag van Guus. Pas als de oorzaken en de eventuele aanleidingen bekend zijn,
kan gezocht worden naar een oplossing voor het moeilijk verstaanbare gedrag van Guus
(Bogerd et al., 2020). Wel vindt studente het goed dat de begeleiding heeft gesignaleerd
dat er beter contact te krijgen is met Guus, als hij uit de drukte wordt gehaald en in een
rustige omgeving met de begeleider alleen is; signaleren ligt ten grondslag aan het
onderzoeken van de wensen en behoeften van Guus.
In het ondersteuningsplan wordt een doelgerichte activiteit op het gebied van zinvolle
dagbesteding (ter vervanging van werk) opgenomen voor Guus. De activiteit ziet op het
uitvoeren van een activiteit binnen een afgebakende tijd en in de nabijheid van een
begeleider. De Triple C-methodiek sluit hier het beste op aan omdat de begeleider hierbij
de relatie met Guus in stand houdt en tegelijkertijd Guus succeservaringen kan opdoen,
wat bijdraagt aan zijn zelfvertrouwen en uiteindelijk op het reduceren van het moeilijk
verstaanbare gedrag door Guus.
Vervolgens worden aan de begeleiders van leefgroep De Zwaan drie tips gegeven hoe zij
kunnen omgaan met het moeilijk verstaanbare gedrag van Guus:
Tip 1: Zet in combinatie met de Triple C-methode, de methodiek Gentle Teaching in
Tip 2: Bied duidelijkheid en structuur aan Guus op basis van de Geef me de 5-methode
Tip 3: Stuur aan op een diagnostisch onderzoek
Als laatste wordt een aanbeveling gedaan om de gezinsleden direct te betrekken bij het
voorbereiden op de activiteit. Daarnaast wordt aangeraden om duidelijke, concrete
afspraken te maken over de bezoekmomenten. Tot slot is het advies om ouders te
informeren en mee te nemen in de wijze van aanpak om het moeilijk verstaanbare gedrag
van Guus te reduceren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through EFT, credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying this summary from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller StudentSuze. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy this summary for $5.91. You're not tied to anything after your purchase.
