Inhoud
Inleiding .................................................................................................................................................. 2
De casus .................................................................................................................................................. 2
Stap 1: Ophelderen van onduidelijke termen en begrippen ..................................................................... 5
Autismespectrumstoornis(ASS): .......................................................................................................... 5
Laag Verstandelijk Gehandicapt (Beperking): ....................................................................................... 5
Zwakbegaafd is in dagelijkse vaardigheden: ......................................................................................... 5
Curator: ............................................................................................................................................... 5
Corona: ............................................................................................................................................... 5
Afsterven hartspier:............................................................................................................................. 5
Stap 2: Definiëren van het probleem ....................................................................................................... 6
Stap 3: Analyseren van het probleem/brainstormen................................................................................ 6
Stap 4: Ordenen en bespreken van de verschillende opmerkingen uit stap 3 ........................................... 7
Autismespectrumstoornis(ASS): .......................................................................................................... 7
Hoe te handelen voor mensen met een autismespectrumstoornis en het COVID’19 virus? .................. 7
Zijn er gradaties binnen een verstandelijke beperking? ....................................................................... 8
Welke Canmeds rol, ga ik als verpleegkundige nemen? ....................................................................... 8
Waarom wil bewoner G. graag met me gaan fietsen? .......................................................................... 9
Probleem Etiologie Symptomen (PES) .................................................................................................. 9
Stap 5: Formuleren van leerdoelen........................................................................................................ 10
Stap 6: Zoeken van informatie buiten de groep/zelfstudie ..................................................................... 11
Sociale kaart: ..................................................................................................................................... 11
Ecogram: ........................................................................................................................................... 12
Het anamnesegesprek ....................................................................................................................... 14
Reflectie anamnesegesprek ............................................................................................................... 17
Stap 7: Synthetiseren en testen van de nieuwe informatie .................................................................... 18
Bibliografie ............................................................................................................................................ 19
Reflectie portfolio ................................................................................................................................. 20
Bijlage ................................................................................................................................................... 21
1
Naam
, Zorgvrager in de gehandicaptenzorg
Inleiding
De casus die ik in deze portfolio ga omschrijven is een man, nu 63 jaar met een
autismespectrumstoornis en woont in de groep op mijn huidige leerplek.
Onlangs was er een situatie, waarvan ik dacht; “is dat zo erg”.
Omdat ik op dat moment nog niet de achtergrond van de bewoner G. wist, heb ik besloten deze
persoon als casus te nemen.
De casus
Bewoner G. is op geboren in X, moeder was 42 toen ze van hem beviel. Ouders hadden graag
een broertje of zusje op de wereld gezet, maar helaas was dit hen niet gegund.
Al snel kwam men erachter dat bewoner G., niet zo goed mee kon op de scholen. Nadat hij in de
1e klas 3 jaar had gezeten, ging hij over naar een school voor minder goed lerende kinderen. Zijn
vader vond het jammer en nam het G. kwalijk, dat hij niet zo goed kon leren. Bewoner G. weet
zich dit, nog steeds erg goed te herinneren.
Na de school is bewoner G. begonnen bij V&D, waar hij als magazijnmedewerker werkte totdat
hij 29 jaar was.
Bewoner G. heeft altijd thuis gewoond en is ook goed verwend geweest. Ging graag met zijn
vader naar voetbalwedstrijden. Met zijn moeder kookte hij graag.
Nadat bewoner G. in 1978 terug kwam van de rijles, kreeg hij de schrik van zijn leven toen zijn
vader recht voor zijn neus in elkaar zakte. Zijn vader is diezelfde avond overleden,
hoogstwaarschijnlijk aan hartfalen. Mede doordat zijn vader een straffe roker was. Bewoner G.
geeft aan, zijn vader nog elke dag te missen.
In 1984 op Moederdag, kreeg zijn moeder een CVA en 3 dagen erna overleed zij daaraan. Op
dat moment is de wereld echt ingestort, geeft bewoner G. aan.
Omdat bewoner G. opdat moment naar een eigen plek moest verhuizen, was begeleiding hierin
erg belangrijk. Mede doordat hij weinig contacten had en weinig begeleidingsmomenten, ging hij
zich verwaarlozen. Nadat hij ontslagen was bij V&D ging het steeds slechter met hem, mede
doordat bewoner G. zijn ouders miste.
Bewoner G. werd erg zuinig, trok hij zijn stekkers uit de stopcontacten, waardoor erin zijn koelkast
allerlei bedorven producten lagen, ondanks dat at hij toch op. Begon met roken, drinken en at erg
onregelmatig. Doordat het niet fris in huis rook, kocht hij 10 Brisé geurblokjes en zette hij die in
zijn gehele huis neer.
Deze situatie heeft ongeveer 4 jaar geduurd, totdat bewoner G. opgenomen werd in het
ziekenhuis met darmontsteking en vernauwde bloedvaten. Hij is drie keer aan vernauwde
bloedvaten geopereerd.
Na deze ziekenhuisopname is bewoner G. op een andere locatie gaan wonen waar het ook niet
goed ging, waarna hij in daklozen opvanghuis opgenomen werd.
2
Naam
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Boetzkes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.59. You're not tied to anything after your purchase.