samenvatting opvoedingsondersteuning 2.2 MET STELLINGEN
129 views 0 purchase
Course
Opvoedingsondersteuning
Institution
Fontys Hogeschool (Fontys)
Samenvatting van het vak opvoedondersteuning wat in periode 2.2 wordt gegeven. De literatuur is gekoppeld met de lesdoelen waardoor je zeker weet dat je alles leert. Ook zitten er stellingen bij met antwoorden om te kijken of je de informatie goed beheerst.
Samenvatting opvoedingsondersteuning.
CW01. Link: Ouders en kinderen betrekken bij beslissingen over
hulp. (10 pagina’s).
De student activeert de voorkennis op het gebied van
opvoedingsondersteuning (periode 1.1)
De student legt uit hoe je als hulpverlener een brug kunt slaan tussen
kennis en de cliënt.
Voor effectieve hulpverlening is een goede besluitvorming essentieel; dit
gaat vanaf de beoordeling van wat er aan de hand is tot de beslissing over
wat er moet gebeuren om een probleem aan te pakken.
Hulpverleners moeten:
Professioneel werken;
Keuzes baseren op wetenschappelijke of praktijkkennis;
Kinderen en ouders betrekken bij besluitvorming;
Methode moet onderbouwd en toetsbaar zijn (evidence based);
Gestructureerd werken.
Dit vergtoot de kans op succes en motivatie bij kinderen en ouders.
Besluitvorming in dialoog: ouders en kinderen beslissen werkelijk mee
over de hulp die ze krijgen.
Ze kunnen pas meebeslissen als ze beschikken over de kennis die nodig
is voor een goed besluit.
Hulpverleners hebben dus de taak om ouders en kinderen inzicht te geven
in wat het probleem is en welke factoren bijdragen aan het ontstaan en in
stand blijven ervan. Hierbij helpt een theoretisch kader zoals hieronder:
,Financiële problemen, verslavings- en psychische problematiek hebben
vaak als gevolg stress in de opvoeding. Temperament en intelligentie
spelen ook een rol in de mate waarin de opvoeders in staat zijn om een
adequate opvoeding te bieden. Net als verstandelijke beperkingen en
gedragsproblemen. Ze vragen meer van de opvoedingscapaciteiten van
ouders.
De hulpverlener moet beoordelen (door middel van gesprekken of
vragenlijsten) of het kind zich zo ontwikkelt als gezien zijn leeftijd te
verwachten is, of de ouders voldoende in staat zijn om de ontwikkeling
van het kind te ondersteunen. Hoe meer problemen en risicofactoren er
zijn, hoe groter de kans is dat het welzijn van het kind in gevaar komt.
Kennis over wat werkt.
Het Nederlands Jeugdinstituut biedt een overzicht bij veelvoorkomende
problemen in de jeugdzorg. Dit soort overzichten biedt inzicht in wat
gemiddeld een effectieve aanpak is bij een bepaald probleem. Soms blijkt
de algemene aanpak uit de NJI niet te werken, dan is het nodig om de
aanpak aan te passen. Dit komt dan omdat de algemene richtlijnen
meestal zijn gericht op een specifieke diagnose, terwijl vrijwel alle
gezinnen kampen met een combinatie van problemen.
Hulpverleners maken daar dus weinig gebruik van en kijken meer naar
pragmatische overwegingen, zoals de beschikbaarheid van een
hulpaanbod, de vertrouwdheid van de hulpverlener met dat aanbod of de
wachtlijsten. Soms is dit ook onvermijdelijk; je wil het gezin zo goed, maar
ook zo snel mogelijk helpen.
Dialoog met ouders en kinderen.
In een open dialoog moet gezamenlijk gezocht worden naar de hulp die de
meeste kans van slagen heeft. Daarbij is het essentieel dat:
De therapeutische relatie gekenmerkt wordt door betrokkenheid en
verbondenheid;
De hulpverlener de hoop op en dromen over verandering bij het
gezin weet aan te wakkeren;
De hulpverlener zijn verwachting dat een gezin zijn problemen
effectief kan aanpakken weet over te brengen;
De hulpverlener de motivatie en sterke kanten van een gezin naar
boven weet te halen en verder weet te versterken.
Hulpmiddelen om de dialoog mogelijk te maken:
Motiverende gespreksvoering: ouders en kinderen helpen de noodzaak
van verandering in te zien.
Het is belangrijk dat de hulpverlener nagaat in hoeverre ouders en
kinderen gemotiveerd zijn om te veranderen en het probleem aan te
pakken. Als ze zich niet bewust zijn van het probleem of niet bereid te
veranderen, roept een gesprek over oplossingen vooral weerstand op.
Door motiverende gespreksvoering kan je de twijfels om laten slaan in de
richting van verandering.
Een technieken hiervoor:
, 1. Reflectief luisteren: empathie tonen, bevestigen van gevoelens en
gedachten en te ontdekken wat ze ervan weerhoudt om te
veranderen.
2. Herinterpretatie: plaatst uitspraken van ouders en kinderen in een
ander licht. Erkent de uitspraken, maar geeft er een nieuwe
betekenis aan. Bv. ouders klagen dat ze het al zo vaak hebben
geprobeerd zonder succes. Hulpverlener: prijzen voor
doorzettingsvermogen; ze hebben het zo vaak geprobeerd, dan
moet het wel belangrijk voor jullie zijn.
3. Keuzevrijheid geven: door de keuzevrijheid van het gezin te
benadrukken verminder je de weerstand.
4. Uitlokken van verandertaal: hulpverlener laat ouders en kinderen
uitspraken ontlokken die laten zien dat ze gemotiveerd zijn en
denken dat ze kunnen veranderen. Stelt vragen die de nadelen en
voordelen van wel veranderen benadrukken. Bv. het feit dat je hier
bent laat zien dat een deel van jou het tijd vindt om iets te gaan
doen. Wat zijn voor jou de belangrijkste redenen om te veranderen?
Het gaat er vooral om dat de hulpverlener ouders en kinderen bewust laat
worden van hun sterke kanten, mogelijke hulpbronnen en
succeservaringen, zodat ze vertrouwen krijgen dat ze kunnen veranderen.
Oplossingsgericht werken: concrete en haalbare doelen opstellen en
een aanpak kiezen die aansluit bij de sterke kanten en de hulpbronnen van
ouders en kinderen.
Wanneer ze gemotiveerd zijn kunnen technieken uit de oplossingsgerichte
therapie helpen om oplossingen te bedenken. Doelgericht: in kleine
stapjes toewerken naar het doel dat zij willen bereiken.
Hulpverlener maakt gebruik van:
Hij gaat na hoe elk gezinslid tegen het probleem en mogelijke
oplossing aankijkt;
Hij zoekt naar uitzonderingen op het probleem;
Hij helpt het gezin te ontdekken wat voor de gezinsleden belangrijk
is en wat dat betekent voor de doelen die ze zichzelf stellen;
Hij vraagt het gezin indicatoren te benoemen die erop duiden dat
het probleem opgelost is;
Sociaal netwerk betrekken: voor blijvende resultaten: belangrijk
sociale netwerk in te zetten.
Het sociaal netwerk kan komen tot creatieve oplossingen die hulpverleners
niet altijd kunnen bieden. Het kan zijn dat hierdoor minder professionele
hulp nodig is en dit ook op langere termijn stand houden.
Een eigen kracht referentie of familienetwerkberaad bestaat uit 3 fasen:
1. De familie krijgt informatie van beroepskrachten over hun kijk op de
problemen en de mogelijkheden van de hulpverlening;
2. De eigen krachtcoördinator en de aanwezige hulpverleners trekken
zich terug en de familie bespreekt in een besloten deel wat er aan
, de hand is en stelt een plan op, maakt een taakverdeling en bedenkt
of er hulp van buitenaf nodig is;
3. De familie presenteert het plan aan de coördinator. Het plan wordt
altijd geaccepteerd, mits het veilig en wettelijk toegestaan is.
Deskundigheid van de hulpverlener: voor een goed werkend plan is
echter ook de deskundigheid van de hulpverlener van belang.
Hulpverleners dragen in dit gezamenlijk proces met ouders en kinderen
oplossingen aan waarvan uit onderzoek of praktijkervaring bekend is dat
die effectief zijn en een grote kans van slagen hebben.
De hulpverlener draagt dus vanuit onderzoek en de praktijk kennis over
‘wat werkt’ en gaat na of het gezin daar open voor staat. Veel ouders
waarderen deze deskundige inbreng van hulpverleners.
CH01. In contact met ouders. Hoofdstuk 1. (Totaal 24 pagina’s).
De student legt uit wat eigen kracht versterking is.
De student legt uit wat het belang is van eigen kracht versterking.
De student legt uit waarom eigen kracht versterking werkt.
De student geeft voorbeelden van eigen kracht versterking.
Vragen over opgroeien en opvoeden
Opvoeden is bijna de meest alledaagse zaak van de wereld. Gezinnen in
Nederland doen het goed, blijkt uit de cijfers van jeugdmonitor. Toch gaat
het bij 2% van de kinderen fout en dat gaat om zo’n honderdduizend
jongeren. Ook het aantal telefoontjes over kindermishandeling neemt toe.
Alle ouders hebben weleens vragen over opgroeien en opvoeden en de
helft van de ouders geeft aan dat het moeilijker is dan ze van tevoren
hadden verwacht.
In de 20ste eeuw werd opvoeden zo’n belangrijk thema dat er een
professionaliseringsindustrie omheen tot stand kwam (experts,
studies, instituten en talloze handboeken over opvoeden).
Hierop volgde veel kritiek; veel mensen vonden deze adviezen en boeken
onzin, zouden de lat voor ouders te hoog leggen en ouders onzeker
maken.
Opvoedvragen zijn heel gewoon, van baby tot puber en zelfs tot in de
volwassenheid blijven ouders vragen houden. Het is dan belangrijk dat
ouders beroepskrachten tegenkomen die aandacht hebben voor hun
specifieke vraag, geruststellen en ondersteunen. Ouders verwachten en
hopen dat de drempel laag is, vrijelijk gesproken mag worden en dat er
niet direct een registratie plaatsvindt.
De hulpverlener moet nieuwsgierig zijn, investeren in contact, aandachtig
aanwezig zijn en een voorbeeldfunctie vervullen. Een ‘expert in opvoeden’
kan goed luisteren en sluit met kleine beetjes extra kennis aan op wat de
ouder al doet, kan en wil.
Opvoedvragen: zijn er antwoorden?
De overheid heeft de verantwoordelijkheid om de voorwaarden te
scheppen voor positief opvoeden in het belang van het kind. Dit komt
omdat de jeugd de toekomst heeft. Als ze de kans krijgen om gezond en
welvarend op te groeien, dragen zij als volwassenen bij aan een
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller renskevalks. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.59. You're not tied to anything after your purchase.
