Samenvatting Didactiek wereldoriëntatie en thematisch werken (december) - VIVES Kortrijk - 2de jaar
13 views 0 purchase
Course
Didactiek wereldoriëntatie en thematisch werken
Institution
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Dit is een samenvatting van het didactiek wereldoriëntatie en thematisch werken. Dit vak wordt gegeven in het 2de jaar van de opleiding lager onderwijs in de VIVES van Kortrijk. Deze samenvatting is voor het examen van december
,1 Eindtermen, leerplannen en jaarplanning wero
Eindtermen moet je bereiken tegen het eind van het 6de leerjaar. Ze worden gemaakt door
de overheid.
Leerplannen en leerplandoelen zijn per leerjaar en helpen om de eindtermen te bereiken. Ze
worden gemaakt door de onderwijskoepel.
1.1 Eindtermen
Vanaf 1 september 2015 werd het leergebied Wereldoriënta&e opgesplitst in 2 nieuwe
leergebieden:
Mens en maatschappij Wetenschappen en techniek
- Mens - Natuur
- Maatschappij - Techniek
- Tijd
- Ruimte
Het is belangrijk dat we deze leergebieden met een brede kijk gaan bekijken à zie het ruim.
De eindtermen van het lager onderwijs zijn aan actualisering toe. à Europese
sleutelcompeten&es als referen&ekader:
Het proces van de ontwikkeling van de onderwijsdoelen voor het basisonderwijs starNe in
2020, maar werd kort daarna geschorst tot op heden.
1.2 Leerplannen
1.2.1 Zill
In zill zien we dat alle onder 1 naam komt:
ontwikkeling van oriënta&e op de wereld.
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 2
,1.2.2 OVSG
Bij OVSG komt ook alles onder 1 naam: ik en
de wereld.
1.2.3 GO!
Bij GO! Zien we dezelfde namen terugkomen
zoals in de eindtermen maar ze komen
allemaal onder 1 zelfde tak namelijk
wereldoriënta&e.
1.3 Jaarplanning
= een opsomming van thema’s en cursorische inhouden/blokken van wereldoriënta&e van
een leerjaar of van een school.
Tot hoe ver reikt die opsomming?
- In sommige scholen enkel &tels van de thema’s, of in andere scholen ook
werkvormen, doelen, inhouden, …
We moeten ervoor zorgen dat ons aanbod (= jaarplanning) rekening houdt met de
eindtermen (en de leerplandoelen). Er wordt veel bewegingsvrijheid aan de scholen en
leerkrachten gelaten
à Goeie afspraken maken.
Scholen gebruiken vaak een wero-handleiding:
- Garan&e dat alle inhouden over de zes leerjaren geïntegreerd zijn en gelijkma&g aan
bod komen?
- Voldoende mogelijkheden tot eigen inbreng van de leerlingen?
- Kunnen we eigen interesses en actualiteit voldoende aan bod laten komen?
à Je kunt een handleiding gebruiken als inspira&ebron.
2 Educa6es
2.1 Onderwijs in Vlaanderen
Gebaseerd op de eindtermen (door Vlaamse overheid) à worden niet frequent vernieuwd.
Maar de samenleving verandert steeds sneller à educa&es
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 3
, 2.2 Maatschappelijke uitdagingen
Taak school: maatschappelijke uitdagingen onder de loep nemen en werken aan de steeds
vernieuwende samenleving
Belangrijk voor leerkrachten: kri&sch kijken naar veelheid aan materiaal (rekening houdend
met actualiteit)
2.3 Educa>es
- Leren omgaan met maatschappelijke uitdagingen
- Dragen bij aan de brede ontwikkeling van leerlingen
- Kansen tot samenwerking met verschillende maatschappelijke sectoren (wereld in de
klas)
à Enorm aanbod aan educa&es
à Keuzes maken in het aanbod
We verdiepen meer in volgende educa&es:
1. Cultuureduca&e
2. De wereld in je klas
3. Burgerschap
4. Financiële en economische educa&e
5. Gezondheidseduca&e
6. Rela&onele en seksuele vorming
7. Verkeerseduca&e
8. EDO (educa&e voor Duurzame Ontwikkeling)
2.3.1 Cultuureduca6e
2.3.1.1 Wat is cultuureduca1e?
Cultuureduca&e omvat alles wat mensen maken en doen. We geven via cultuur betekenis
aan de wereld om ons heen. Cultuur is de manier waarop we de wereld ervaren en
interpreteren, verbeelden en kennen. Het is een deel van ons dagelijks leven.
In de klassieke zin van het woord staan alle ac&viteiten die te maken hebben met
- Kunsteduca&e
- Ergoededuca&e
- Mediaeduca&e
Het gaat in ruimere zin over ‘leren over cultuur’ en ‘leren door cultuur’. Het hoeh dus niet
over cultuur te gaan.
Cultuureduca&e is er pas als we ook bewust s&l staan bij die cultuur, erover reflecteren en er
betekenis aan geven = cultureel (zelf) bewustzijn.
Je staat dus s&l bij wat mensen denken en doen. à Bv. Hoe we wonen, hoe we eten, hoe we
ons kleden, hoe we communiceren, hoe we feesten, hoe we naar een schilderij of film kijken
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yarageldof. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.77. You're not tied to anything after your purchase.
