100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting MAW-NL: Inleiding methodenleer 2024 {AFGEROND MET CIJFER 7,5} $6.57   Add to cart

Summary

Samenvatting MAW-NL: Inleiding methodenleer 2024 {AFGEROND MET CIJFER 7,5}

 11 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Hallo iedereen! Na vijf keer het tentamen te hebben afgelegd, is het me eindelijk gelukt dankzij deze samenvatting die alle stof omvat, inclusief de onderwerpen die eenvoudiger zijn dan in voorgaande jaren. Deze samenvatting is gebaseerd op 12 hoorcolleges en bevat voorbeelden. Ik heb ook een docum...

[Show more]

Preview 4 out of 58  pages

  • No
  • 1 t/m 12
  • December 13, 2023
  • 58
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
MAW-NL: Inleiding methodenleer

Rubi Luneta
2081276
MAW-NL: Inleiding methodenleer
Tilburg University




1

,College 1: Inleiding Methodenleer

Overzicht College

1. Wetenschappelijk onderzoek: Wat, Waarom, Wanneer?
2. Verschillende benaderingen
3. Het wetenschappelijke proces
4. Wetenschappelijke onderzoeksvragen
5. Kwantitatief & Kwalitatief onderzoek
6. Hypothesen


1. Wat is wetenschappelijk onderzoek?




Description, explanation, prediction, and understanding

Dus, belangrijk zijn:
- Proces: De methode van empirisch onderzoek en logisch redeneren door middel waarvan
kennis wordt verworven, getoetst en/of bijgesteld —> rode draad doorheen deze gehele cursus
- Product: Een logische structuur van kennis die ons iets zegt over hoe of waarom iets is (d.w.z.,
wetmatigheden en theorieën)

Product: Kennis
Als beschrijving
- Niet-ambigu!
- Eventueel d.m.v. concepten en constructen (woorden die verwijzen naar een speci eke
beschrijving)

Als verklaring en voorspelling
- Eventueel resulterend in theorieën
Let op: “kennis” verwijst niet naar de ultieme waarheid!
Het is beter te begrijpen als een toestand waarin we het dichtst bij de waarheid zijn als waar we
tot nu toe hebben kunnen komen
—> Wetenschap is een continu proces!


1. Waarom en wanneer wetenschappelijk onderzoek?

Produceren
- Als wetenschappelijk onderzoeker
- Aan de universiteit
- Aan een wetenschappelijk instituut
- In de praktijk
- Een werkgever wil weten hoe het invoeren van zelfsturende teams het werkplezier van
werknemers heeft beïnvloed.
- Een partijleider wil weten hoe kiezers staan tegenover een bepaald voorstel voor
wetswijziging.

2


fi

, - Een docent wil weten of studenten die werkcolleges bijwonen daadwerkelijk hogere cijfers
halen voor tentamens dan studenten die geen werkcolleges bijwonen.

Consumeren
- Een manager die wil weten welke leiderschapstechnieken het beste zouden kunnen werken
in een IT-bedrijf om de productiviteit te verhogen.
- Een arts die wil weten hoe groot de kans is op bepaalde bijwerkingen van een medicijn.
- Een journalist die een artikel wil schrijven over het e ect van social media gebruik op de
leerprestaties van scholieren.

Produceren en consumeren


2. Verschillende benaderingen

- Survey (college 7 & 8)
- Experimenten (college 9 & 10)
- Veldonderzoek (college 4)
- Beschikbare data (college 12)

Voorbeeld van een construct:
Altruïsme — “Onbaatzuchtigheid (tegenstelling: egoïsme)” (Van Dale, 2023)
= hulpgedrag dat puur wordt gemotiveerd uit het verlangen om anderen te helpen, zonder te
anticiperen op persoonlijke beloningen en dat vaak ten koste van de helpende.

Survey
- Mogelijke vragen:
- Hoe vaak komen altruïstische gedragingen voor in de TiU studentpopulatie?
- Hoe hangen deze gedragingen samen met persoonskenmerken?
Onderzoeksopzet:
- Vragenlijst opstellen (welke gedragingen en persoonskenmerken uitvragen?)
- Vragenlijst voorleggen aan TiU studenten (wanneer en hoe?)
- Verzamelde data analyseren
Experimenten
- Mogelijke vragen:
- Wat maakt dat iemand altruïstisch gedrag vertoont?
- Wat verklaart verschillen in altruïsme tussen personen/situaties?
- Theorie zegt:
- De mate van altruïsme hangt af van de mate waarin iemand zich deel voelt uitmaken van de
gemeenschap waarin men wederzijds hulp aanbiedt, elkaar aanmoedigt en om elkaar geeft.

- Onderzoeksopzet:
- Twee groepen studenten
- Zorgen dat studenten in de ene groep zich thuis voelen en studenten in de andere groep niet
(= manipulatie)
- Meten van altruïsme in beide groepen
Veldonderzoek
- Mogelijke vragen:
- Hoe manifesteert altruïsme zich onder studenten?
- Hoe dragen leiderschapsgedragingen bij aan altruïstische gedragingen van teamleden?
- Hoe draagt de cultuur binnen vrijwilligersorganisaties bij aan het morele zelfbeeld van
vrijwilligers?

- Onderzoeksopzet:
- Benadering bepalen (interviews, observaties?)

3


ff

, - Rol van onderzoeker bepalen (deelnemer/onderzoeker, zich al dan niet kenbaar maken,
persoonlijke band met deelnemers?)

Beschikbare data
- Mogelijke vragen:
- Wat is de invloed geweest van een ingrijpende gebeurtenis op altruïstisch gedrag van
individuen direct na de gebeurtenis?
- Wat is de relatie tussen fysieke nabijheid 9/11 en altruïsme?
- Wat is het verschil in altruïsme tussen werknemers van een grote multinational die werkzaam
zijn in verschillende landen?

- Mogelijke benaderingen:
- Bekijken van aantal en/of inhouden van Facebook-berichten over dit onderwerp
- Eventueel gebruik maken van big data
- Eventueel data van bestaand onderzoek samenvoegen
1. Survey
2. Experimenten
3. Veldonderzoek
4. Beschikbare data


3. Het wetenschappelijke proces




Kwalitatief
- Wat is de beleving van docenten m.b.t. social media gebruik van studenten en de mogelijke
gevolgen van social media gebruik voor leerprestaties?
- Signalering, beschrijving
- Vaak, maar zeker niet altijd: inductief proces (observatie —> theorievorming)
- Wat zijn de ervaringen van vluchtelingen met een verblijfsvergunning in Nederland met de
Nederlandse arbeidsmarkt?
- Komen bevindingen overeen met verwachtingen die voortkomen uit kwantitatief onderzoek?
(deductie)
- Data —> Theorie (inductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
Kwantitatief
- Wat is het e ect van social media gebruik (tijd, soort, doel, etc.) op leerprestaties van studenten
op de universiteit?
- Theorie/Hypothesen toetsen (deductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)

4



ff

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller rubiluneta. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.57. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

73918 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$6.57
  • (0)
  Add to cart