OM0003 theorie en onderzoek in de praktijk (OM0003232411M)
Case
Eindproduct: theorie en onderzoek in de praktijk beoordeeld met een 8
25 views 3 purchases
Course
OM0003 theorie en onderzoek in de praktijk (OM0003232411M)
Institution
Open Universiteit (OU)
Book
Onderwijskunde als ontwerpwetenschap
In deze case study is er gekeken naar de overeenkomsten en verschillen op micro- en mesoniveau. Het onderzoek vond plaats op een (dalton)basisschool in groep 5.
OM0003 theorie en onderzoek in de praktijk (OM0003232411M)
All documents for this subject (2)
Seller
Follow
Lisetvdberg
Reviews received
Content preview
Overeenkomsten en verschillen tussen de visie van een daltonschool en de leer- en
instructieprincipes in een rekenles in groep 5
Naam:
Studentnummer:
Datum:
Aantal woorden: 3213
Hierbij verklaar ik dat dit werkstuk geheel mijn eigen werk is en dat ik mij niet schuldig heb
gemaakt aan plagiaat.
Tevens verklaar ik hierbij dat deze tekst gebruikt mag worden voor onderwijsdoeleinden.
, 1
Samenvatting
Elke onderwijsinstelling heeft een visie waarin de kernwaarden beschreven staan, het
formele curriculum. Dat is ook één van de punten waar nieuwe ouders naar kijken als zij een
basisschool voor hun zoon of dochter zoeken. Toch kan er een verschil zijn tussen het
formele curriculum en het bereikte curriculum, wat er in de klas te zien is. Door middel van
deze casestudy is er onderzocht of de visie van een Daltonbasisschool overeenkomt met de
les die gegeven werd in groep 5. De onderzoeksvraag luidde: ‘Welke instructie- en
leerprincipes zijn af te leiden uit een instructieles rekenen in groep 5 van een Daltonschool en
in hoeverre komen deze principes overeen met de visie op leren en instructie van de school?’.
Voor het onderzoek vond er een observatie en een semi-gestructureerd interview plaats
(microniveau). Daarnaast werden de visiedocumenten van de school bestudeerd
(mesoniveau). De verkregen data werden geanalyseerd a.d.h.v. een leertheoretisch
raamwerk en gekoppeld aan de drie leertheorieën: behaviorisme, cognitivisme en
constructivisme.
De leerprincipes die zowel op micro- als op mesoniveau te zien zijn, zijn onder andere:
mastery learning, het motiveren van zelfstandig werken en de leerstof aanbieden op niveau.
Op microniveau zijn er vooral behavioristische instructie- en leerprincipes te observeren en
op mesoniveau zijn dat met name constructivistische. Daar zit dan ook de discrepantie. Voor
de school is het aan te bevelen om de constructivistische leer- en instructieprincipes die in
de visie beschreven staan meer te ontwikkelen, zodat nieuwe ouders de visie van de school
herkennen in de aanpak waarop er instructie gegeven wordt en dat de directie transparant is
naar ouders over de punten die nog in ontwikkeling zijn.
1. Inleiding
Het belangrijkste motief voor ouders die op zoek gaan naar een basisschool is dat het
‘aansluit op thuis’. Daarbij wordt gedacht aan sfeer, opvoeding en levensbeschouwing. Op
de vierde plaats staat ‘aanpak past bij het kind’ (De Moor, 2009). Wanneer ouders willen
weten hoe de ‘aanpak’ er op een school uitziet, komen ze vaak terecht op de website van de
school, waarop de schoolgids te vinden is. Een gesprek met de directie is een logische
vervolgstap. Ouders hebben dan duidelijk wat de visie van de school is en gaan er,
begrijpelijk, vanuit dat de dagelijkse lessen die gegeven worden aansluiten bij de visie van de
school. Echter is het niet altijd vanzelfsprekend dat er vanuit deze visie gehandeld wordt
door de medewerkers. Daarnaast is het volgens Valcke (2021) van belang dat er een grote
mate van consistentie is tussen het formele curriculum, bepaald door de overheid en het
bereikte curriculum, wat er waarneembaar in de les is. In een ideale onderwijssituatie
zouden de instructie- en leerprincipes van de visie in grote mate overeenkomen met hoe er
in de praktijk wordt lesgegeven.
In deze kwalitatieve casestudy wordt er daarom gekeken of de instructieles rekenen
in groep 5 aansluit bij de visie van de school. De onderzoeksvraag luidt als volgt: ‘Welke
instructie- en leerprincipes zijn af te leiden uit een instructieles rekenen in groep 5 van een
daltonschool en in hoeverre komen deze principes overeen met de visie op leren en instructie
van de school?’
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Lisetvdberg. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.66. You're not tied to anything after your purchase.
