Summary
Samenvatting Een model voor klashouden (op weg met een groep)
- Course
- Institution
1ste hoofdstuk van het vak op weg met een groep. Beval alles van de cursus, powerpoints en de canvascursus.
[Show more]
Seller
Follow
benblog
Reviews received
Content preview
23-24Een model voor klashouden
HOOFDSTUK 1
OP WEG MET EEN GROEP
,INHOUDSOPGAVE
Klashouden: een eerste situering ............................................................................................................................................. 2
Inleiding .......................................................................................................................................................................................... 2
Klashouden: what’s in a name? ...................................................................................................................................................... 2
Klashouden: een systemische benadering ...................................................................................................................................... 3
Het model voor klashouden ..................................................................................................................................................... 3
De klasgroep staat centraal ............................................................................................................................................................ 4
Kenmerken van de leerling ......................................................................................................................................................... 4
Kenmerken van de klas ............................................................................................................................................................... 4
De leraar in de klasgroep ................................................................................................................................................................ 5
Klashouden doet beroep op alle competenties van de leraar .................................................................................................... 5
proactieve en reactieve maatregelen ....................................................................................................................................... 10
de conteXt van de klasgroep ......................................................................................................................................................... 11
de professionele identiteit van de leraar.................................................................................................................................. 11
de actoren: thuiscontext, school en buurt ............................................................................................................................... 11
het mens- en maatschappijbeeld ............................................................................................................................................. 13
WEGGRO Een model voor klashouden 1
, KLASHOUDEN: EEN EERSTE SITUERING
INLEIDING
Klasmanagement of klashouden = een belangrijke voorwaarde voor een positief leerklimaat en dus 1 v/d meest kritische
vaardigheden voor startende leerkrachten in Vlaanderen à vormt een struikelblok voor veel beginnende lkr.
Het belang van effectief klashouden blijkt zeer hoog te zijn en dit zowel voor lkr als voor lln. Onderzoek wijst uit dat een falend
klashouden een grote invloed heeft op:
• De leerprestaties van lln
• De mate van betrokkenheid, een toegenomen weerstand, ongewenst en in sommige gevallen agressief gedrag op
school
• De zelfeffectiviteit van leraren. En bijgevolg een sterke voorspeller is van vroegtijdige uitstroom uit het onderwijs en
burn-out bij lkr
De ontwikkeling van kennis en vaardigheden met betrekking tot klashouden is een dynamisch leerproces dat continue verfijnd
wordt doorheen de loopbaan van elke lkr. Vaak leeft er de stelling dat klashouden 1 van die aspecten is die je van nature hebt of
niet hebt à praktijkonderzoek ontkracht deze stelling à lkr lijken zelf na een kort professionaliseringstraject vaardigheden met
betrekking tot klashouden beter te beheersen en een betere leerlingenbetrokkenheid te realiseren.
KLASHOUDEN: WHAT’S IN A NAME?
Klashouden = klasmanagement à management = term uit economische wereld, de manager staat voor alle beslissingen in
functie van het managen van zijn team zelf neem, centraal.
Doordat leerling centraal staat & omdat het ‘managen’ van een klas voor ons onvoldoende de autonomie v/d groep in dit
complex proces benadrukt à de term past minder bij de brede visie op klashouden die we in dit lood beogen à klashouden =
vrij v/d economische ondertoon en vertoont onze voorkeur
Aan leerkrachten vragen wat klashouden is à ‘orde- en tuchthandhaving’ zoals regels, straffen, discipline, autoriteit... om lastig,
onhandelbaar gedrag en andere disciplinaire problemen te voorkomen à in recente definities een bredere interpretatie van het
begrip.
Klashouden is het geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een leerkracht stelt, met als doel een veilig,
stimulerend en gestructureerd leer- en leefklimaat in het leven te roepen en te handhaven. Klashouden vraagt een zeker
‘meesterschap’ van de leraar, dat hij inzet om de verbondenheid met de groep, met elk kind uit de groep en de
verbondenheid tussen de kinderen onderling, te stimuleren;
Klashouden = het geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een leerkracht stelt, met als doel een veilig, stimulerend
en gestructureerd leer- en leefklimaat in het leven te roepen en te handhaven
Klashouden vraagt een zeker ‘meesterschap’ v/d leraar, dat hij inzet om de verbondenheid:
• Met de groep;
• Met elk kind uit de groep;
• Verbondenheid tussen de kinderen onderling;
te stimuleren.
WEGGRO Een model voor klashouden 2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller benblog. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now