Summary
samenvatting didactisch werken A
- Course
- Institution
- Book
samenvatting van het van didactisch werken A. Dit is een vak uit de bachelor lagere school en een keuzevak uit de bachelor toegepaste psychologie.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Followmerelbernaerts1
Reviews received
Content preview
Didactisch werken ADoelstellingen:
• De student analyseert de eindtermen/ ontwikkelingsdoelen (les 2)
• De student analyseert kritisch de structuur van de leerplannen (les 2,4)
• De student bepaalt de algemene en specifieke beginsituatie (Les 1,4)
• De student evalueert breed en groeigericht ( Les 4)
• De student gaat om met een dynamische beginsituatie (Les 1,4)
• De student instrueert helder, eenduidig en doelgericht op de doelgroep (Les 4)
• De student kiest (digitale) werkvormen en zet deze adequaat in, afgestemd op de
beginsituatie, leerinhouden en de te bereiken doelen (Les 3,4)
• De student past didactische principes adequaat toe (Les 2,4)
• De student selecteert doelen afgestemd op de beginsituatie van de leerling(en). (Les 2,3,4)
• De student selecteert geschikte groeperingsvormen (Les 3,4)
Les 1
Doelen van les 1 :
• Je vormt een beeld van het dagverloop in een school.
• Je kent de onderdelen van het didactisch model.
• Je kan observeren om een beginsituatie op te stellen.
• Je kan de algemene en specifieke beginsituatie onderscheiden.
• Je kan het didactisch model vertalen naar een lesvoorbereiding.
• Je kent de onderdelen van een lesvoorbereiding en weet hoe je een beginsituatie moet
invullen.
Leren, weten : De definitie van didactiek (op ppt staat de ‘verstaanbare’ versie)
Toepassen in een oefening : Didactisch model is enkel belangrijk om inzicht te krijgen en wat de
verschillen zijn. Je weet wél waar elk onderdeel over handelt.
Didactiek
= wetenschap van het onderwijzen
= de handvaten en hulpmiddelen die ons helpen om een goede les te plannen, geven en evalueren.
Een uitdagende leeromgeving
= een leeromgeving waarin de leerlingen uitgedaagd worden om iets bij te leren waarin de
voorwaarden tot leren zo optimaal mogelijk worden georganiseerd.
,Het didactisch model
Welke vragen kan je jezelf stellen? Dit vertelt je iets over …
Wat weten de kinderen al? De beginsituatie
Welke leerstof is er al aangeboden?
Wat wil ik dat mijn leerlingen leren? De doelen
Hoe hou ik mijn les boeiend? De didactische principes
Hoe zorg ik ervoor dat alle leerlingen betrokken
blijven?
Op welke manier zal ik mijn leerstof aanbieden De werkvormen
aan de leerlingen?
Welke leerstof zal ik aan mijn leerlingen De leerinhoud
aanbieden?
Welke media en didactische materiaal kan ik Media
gebruiken om mijn les aantrekkelijker te
maken?
Hoe weet ik of alle leerlingen mijn les begrepen De evaluatie
hebben?
Op welke manier geef ik mijn les vorm? De lesvoorbereiding
, De beginsituatie
Leren, weten : Belangrijk om alle factoren van de beginsituatie goed te doorlezen.
Bepalen van een beginsituatie te kennen.
Een beginsituatie is dynamisch voorbeelden geven van de verschillende oorzaken.
Toepassen in een oefening : concreet op de lesvoorbereiding – je kan het verschil aantonen tussen
een algemene en specifieke beginsituatie.
• Factoren die een invloed hebben op het pedagogisch-didactisch en organisatorisch verloop
van de les.
De beginsituatie van het kind
De beginsituatie van elk kind kan heel verschillend zijn.
• Voorkennis = de aanwezige kennis bij leerlingen
→ het peilen naar de voorkennis is van groot belang omdat ze in de grote mate
verantwoordelijk is voor de verschillen in resultaten tussen je leerlingen.
• Cognitieve vaardigheden = de elementen die samen de ‘denkhandeling’ bepalen
→ Het is voor jou als leerkracht belangrijk om te weten hoe de leerlingen bepaalde inhouden
verwerken of welke denkstappen ze wel of niet maken.
• Affectief-dynamische vaardigheden = de kenmerken die samen de emoties en de motivaties
van de kinderen bepalen.
→ de affectief-dynamische vaardigheden worden gevormd door verschillende kenmerken van
de leerlingen o.a. interesses, motivatie, zelfbeeld en zelfvertrouwen
→ hoe leerlingen zich voelen en de manier waarop ze omgaan met hun gevoelens, heeft een
grote invloed op hun leerproces.
• Psychomotorische vaardigheden = de ontwikkeling van alle kenmerken die samen beweging
mogelijk maken : het verband tussen waarneming en gedrag.
→ Psychomotoriek slaat terug op de wisselwerking tussen beweging en waarnemen, kennen,
voelen en willen of op de beweging als uitdrukking van wat er in de mens omgaat.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller merelbernaerts1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.05. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72841 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now