Class notes
Gedrag en gedragsproblemen in school hoorcollege 4
- Course
- Institution
Uitgebreide aantekeningen van gedrag en gedragsproblemen in school hoorcollege 4
[Show more]
1 review
By: amber-dirksen • 6 year ago
Seller
Follow
aswwatkunjeermee
Reviews received
Content preview
GGS HC 4Leerproblemen en psychosociale problemen – Jojanneke van der Beek
Niet alleen cognitieve variabelen, maar ook affectieve (niet-cognitieve) variabelen hebben
effect op schoolsucces (prestaties en goed in je vel zitten).
Thema 2: leren en emotie
HC 4 1-3-2018: leerproblemen en psychosociale problemen
HC 5 8-3-2018: emoties, doelen en mindset
HC 6 15-3-2018: angst en leren
Inhoud van dit college
Korte introductie van de theorieën en concepten die in dit thema aan de orde komen
De relatie tussen leerproblemen (LP) en psychosociale problemen (PSP)
o Basisbehoeften
o Motivatie
o Self-concept en self-efficacy
o Attributies
o Coping
Korte introductie werkgroepopdracht
Introductie thema: casus Mare
Sinds groep 3 rekenproblemen, ze lijdt hieronder, zit niet lekker in haar vel en dit uit
zich op verschillende manieren:
o Zelf-concept: ze vergelijkt zichzelf met anderen.
o Coping: hoe gaat ze ermee om? Ze heeft de neiging om rekenen te vermijden.
o Self-efficacy: specifieker, bepaalde taken, ik heb niet het vertrouwen in mezelf
dat ik deze toets goed ga maken
o Control-value/expectancy-value: het lukt me niet en ik hecht weinig waarde
aan het rekenen, ik zie het nut er niet van in
o Zelfdeterminatie: waarom doen mensen wat ze doen, wat zijn hun drijfveren?
o Processing efficiency/attentional control: ze blokkeert (faalangst)
o Attributietheorie: wat zijn de oorzaken van succes en faalervaringen?
o Basisbehoeften: ze wil laten zien wat ze kan, maar hierin wordt ze belemmerd
door haar angsten
o Mindset: het idee dat je hebt over je mogelijkheden/vaardigheden (kun je het
veranderen/verbeteren of staat het vast?)
o Achievement goal theory: doelen nastreven wat betreft leren en presteren
(sommigen doen hun best om de beste ze zijn, Mare doet haar best om te
voorkomen dat ze de slechtste is).
, GGS HC 4
LP en PSP: transactioneel model
Er is een wisselwerking tussen leerproblemen en psychosociale problemen (ze
versterken elkaar in negatieve en positieve zin). In dit vak focussen we vooral op de
pijl naar onderen.
We focussen op de factoren van het sociaal-emotioneel welbevinden (mediërende
factor) die kunnen bepalen of kinderen psychosociale problematiek ontwikkelen.
Basisbehoeften
Sociaal-emotioneel welbevinden: er wordt voldaan aan de psychologische
basisbehoeften van kinderen.
Iedere leerling (maar ook leerkracht) wil laten zien wat hij kan!
Frustratie van behoeften is bij leerlingen met leerproblemen een bron van verminderd
welbevinden.
o Autonomie kind wil zelf aan de basis staan van de leerontwikkeling
(controle). Kinderen met leerproblemen krijgen vaak extra hulp, er wordt veel
voor hen besloten, dus de autonomie wordt bedreigd.
o Verbondenheid gewaardeerd en geaccepteerd voelen door responsieve
omgeving (niet alleen voor dingen waar je goed in bent). Ouders vinden het in
het begin vaak moeilijk om te accepteren dat hun kind een leerprobleem heeft,
dan wordt de verbondenheid belemmerd.
o Competentie je wil het gevoel hebben dat je het kan (succeservaringen).
Hoewel de vaardigheden misschien verbeteren door extra hulp, kunnen
leerlingen zich minder competent voelen, doordat zij zich bewust zijn van alle
hulp die ze aangeboden krijgen (“Ik kan het niet alleen”).
De pedagogische omgeving
Feedback van leerkrachten is heel informatief over de mate
van bevrediging van basisbehoeften: is dit gericht op
resultaat of op inzet?
Ouders: komen zij de hele schoolloopbaan voor hun kind op?
Peers: kinderen meten zich aan klasgenoten (hoe belangrijk
zijn schoolprestaties of sportprestaties?)
geslachtsverschillen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aswwatkunjeermee. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53068 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now