Summary

Doelgroep kinderen en jongeren samenvatting

0 purchase

Course
Doelgroep kinderen en jongeren

Institution
Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)

lessen ontwikkelingspsychologie Les 1: Introductie + invloeden op de ontwikkeling Les 2: Ontwikkelingstheorieën/ prenatale ontwikkeling (voor de geboorte/in baarmoeder) Les 3: De baby Les 4: De peuter Les 5: De kleuter Les 6: Het lagereschoolkind Les 7: De puberteit & de adolescentie – co...

[Show more]

Preview 4 out of 107 pages

View example

Uploaded on January 3, 2024
Number of pages 107
Written in 2021/2022
Type Summary

ontwikkelingspsychologie
invloeden ontwikkeling
ontwikkelingstheorieën
prenatale ontwikkeling
de baby
de peuter
de kleuter
lagereschoolkind
puberteit
adolescentie
schoolpsychologie
onderwijsstructuur

Institution
Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)
Education
Toegepaste psychologie
Course
Doelgroep kinderen en jongeren

$8.86

Also available in package deal from $15.13

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Also available in package deal (2)

Alle samenvattingen eerste jaar Toegepaste Psychologie

$ 120.95 $ 68.00 14 items

1. Summary - Samenvatting ethisch en juridisch handelen
2. Summary - Samenvatting gedrag in context
3. Summary - Samenvatting basis van psychodiagnostiek
4. Summary - Samenvatting positieve psychologie
5. Summary - Basis van gedrag samenvatting
6. Summary - Basis van gedragsbeïnvloeding
7. Summary - Basis van onderzoek: dit is onderzoek samenvatting
8. Summary - Doelgroep organisaties samenvatting
9. Summary - Kwantitatief onderzoek samenvatting
10. Summary - Psychodiagnostiek in organisaties samenvatting
11. Summary - Voorlichten samenvatting
12. Summary - Doelgroep kinderen en jongeren samenvatting
13. Summary - Kwalitatief onderzoek samenvatting
14. Summary - Psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren samenvatting
Show more

Module 4 - 1TP

$ 17.71 $ 15.13 2 items

1. Summary - Doelgroep kinderen en jongeren samenvatting
2. Summary - Psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren samenvatting
Show more

Doelgroep kinderen en jongeren
Lessen ontwikkelingspsychologie

Les 1: Introductie + invloeden op de ontwikkeling

Les 2: Ontwikkelingstheorieën/ prenatale ontwikkeling (voor de geboorte/in baarmoeder)

Les 3: De baby

Les 4: De peuter

Les 5: De kleuter

Les 6: Het lagereschoolkind

Les 7: De puberteit & de adolescentie – cognitieve ontwikkeling

Les 8: De adolescentie – sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

Lessen schoolpsychologie

Les 9: Onderwijsstructuur in Vlaanderen DEEL 1

Les 10: Onderwijsstructuur in Vlaanderen – Hervorming secundair onderwijs (DEEL 2)

Les 11: Gelijke onderwijskansen

Les 12: CLB

Les 1: introductie + invloeden op de ontwikkeling

Introductie

Biopsychosociaal model is belangrijk

Ontwikkelingspsychologie

 Invloeden op ontwikkeling/ ontwikkelingstheorieën
 Prenatale ontwikkeling, baby, peuter, kleuter, lagere school
 Puberteit en adolescentie
 Lichamelijke ontwikkeling (beperkt)
 Mentaal en cognitief functioneren
 Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

Kind in de schoolse context

 Onderwijsstructuur
 Buitengewoon onderwijs
 Gelijke kansen
 CLB
 Integrale jeugdhulpverlening

,Adolescentie: tot 21 jaar en dan begint ‘volwassenheid’

Invloeden op de ontwikkeling

1. Wat is ontwikkelingspsychologie?
2. Ontwikkelingsfactoren
3. Gevolgen van sociale isolatie

1.Wat is ontwikkelingspsychologie?
= De studie van het gedrag doorheen de verschillende levensfasen (volledige ontwikkeling)
Levenslooppsychologie is vanaf volwassenheid
Moeilijk om te komen tot een geïntegreerd beeld:
 Verschil in visie en uitgangspunt bij de onderzoekers
 Complexiteit van het ontwikkelingsproces zelf
- Discontinu (bruuske/plotse verandering in puberteit)
- Continu (binnen motorische ontwikkeling, meer geleidelijk proces)

Multidimensionele ontwikkeling (infancy --> adulthood)

2.Ontwikkelingsfactoren (factoren die bepalen hoe we zijn/worden)
2.1 Rol van de erfelijkheid
2.2 Invloeden vanuit het milieu
2.3 Interacties tussen erfelijkheid en milieu
2.4 Zelfbepaling als derde factor

2.1 Rol van de erfelijkheid
Beginperiode genetische psychologie: de erfelijkheid bepaalt wie of wat we worden
Ontwikkeling = een endogeen rijpingsproces (van binnenuit gestuurd)
Cfr. Sensomotorische (zintuigelijke-lichamlijke) ontwikkeling van kinderen
NATURE (natuurlijke aanleg)

Motorische ontwikkeling baby
Gedragsschema’s ~ fysiologische ontwikkeling > patronen
Volgens bepaalde stappen/fasen (in motorische ontwikkeling)
Epigenetica
Tijdelijke veranderingen die ervoor zorgen dat een bepaald gen bij een bepaald individu geen
uitwerking meer heeft

,De werking van de genen wordt beïnvloed door omgevingsfactoren (niet enkel de genen bepalen
ons)

Genen aan en uit zetten

2.2 Invloeden vanuit het milieu
Behaviorisme: gedrag als een heel plastisch gegeven, dat exogeen gestuurd wordt door de actueel
inwerkende prikkels en de vroegere leerervaringen
Cfr. Watson: de erfelijkheid bepaalt of er een ontwikkeling kan plaatsvinden, niet de richting waarin
deze verloopt (normale erfelijke uitrusting = de basis)
NURTURE (niet alleen voeding, maar ook psychologische voeding van omgeving)
Milieu = omgeving

Ecologische systementheorie (Bronfenbrenner)
 Microsysteem (rechtstreeks) bv: vakantiejobs
 Mesosysteem (interacties) bv: kinderen rechtstreeks invloed ouders - leerkrachten
 Exosysteem (geen rechtstreeks contact) bv: de maatschappelijke positie van ouders
(middenklasse- hogere klasse)
 Macrosysteem (bredere cultuur) bv: waarden en voorschriften, hoog-laag conjunctuur,
corona
 Chronosysteem (tijdsdimensie) bv: doorheen opvoeding/tijd verschillende invloeden ervaren
(scheiding), veranderingen doorheen de tijd
> Bio-ecologisch model (belang van biologische factoren)

2.3 Interacties tussen erfelijkheid en milieu
Ontwikkeling hangt niet eenzijdig vast aan rijpings- of leerprocessen, maar beide sturen de
ontwikkeling in een vaak moeilijk te ontwarren verstrengeling
 Erfelijkheid > milieu
 Milieu > erfelijkheid
Milieu heeft ook invloed op erfelijkheid en omgekeerd
Soms: gevoelige of kritische periodes
Rijping en oefening bouwen cumulatief op elkaar voort en hebben een wederzijds effect op elkaar

2.4 Zelfsturing als derde factor
 De mens is méér dan een eenvoudig snijpunt van biologische en sociale determinanten
 De mens kan ook zelf mee richting geven aan zijn ontwikkeling
= zelfbepaling, persoonlijke vrijheid, eigen verantwoordelijkheid
Hebben wij zelf ook impact op onze ontwikkeling?

3.De gevolgen van sociale isolatie
Mensen hebben andere mensen nodig om zelf volwaardig mens te worden

, Wat gebeurt er bij opgroeien in een niet-menselijke omgeving?
 Wilde kinderen
 Wolfskinderen
 Verwaarloosde kinderen
Oxana
Als jong kind verwaarloosd door ouders, opgevoed door honden
Gevolgen?
 Leert moeizaam de taal
 Moeilijk aanpassen aan het ‘menselijk’ leven

Sociale isolatie: besluiten
Passende milieu-invloeden zijn onontbeerlijk om een aantal typisch menselijke eigenschappen tot
ontwikkeling te brengen
Dit lijkt het best te gebeuren tijdens een welbepaalde gevoelige of kritische periode
Gelukkig zijn (Positieve psychologie)
 40% erfelijk bepaald
 60% invloeden uit omgeving

Les 2: Ontwikkelingstheorieën/ prenatale ontwikkeling (voor de geboorte/in baarmoeder)
Enkele ontwikkelingstheorieën:
2A: Psychosociale theorie van Erikson (Psychosociale ontwikkeling)

Erikson’s visie op ontwikkeling
Ontwikkeling = epigenetisch (= ontwikkeling van de mens stuk is zoals de prenatale ontwikkeling van
de mens)
Voortschrijdende biologische rijping + toenemende verwachtingen die uitgestuurd worden vanuit de
sociale omgeving
>>> psychosociale crisis (iets positiefs)
Iedere nieuwe fase begint met een crisis (basispatroon dat bij elke mens voorkomt)
Iedere fase = een gevoelige periode voor het oplossen van een specifiek kernconflict en voor het
verwerven van een nieuw stukje egosterkte

Wat betekent psychosociale ontwikkeling?
= veranderingen in de manier waarop we aankijken tegen onze interacties met anderen, tegen het
gedrag van anderen en tegen onszelf als leden van de maatschappij
Mensen ontwikkelen zich gedurende hun hele leven in acht aparte stadia, die zich volgens een vast
patroon manifesteren

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Zoedb. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.86. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling