Summary

Volledige samenvatting gezins en- contextbegeleiding (bachelor orothopedagogie)

0 purchase

Course
Gezins- en contextbegeleiding

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)

Volledige samenvatting gezins en- contextbegeleiding, orthopedagogie op HOGENT. Is samengesteld aan de hand van lessen, PowerPoint en cursus.

[Show more]

Last document update: 1 year ago

Preview 4 out of 33 pages

View example

Uploaded on January 5, 2024
File latest updated on January 11, 2024
Number of pages 33
Written in 2023/2024
Type Summary

samenvattig
contextbegeleiding

Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Education
Orthopedagogie
Course
Gezins- en contextbegeleiding

elkepelsemacker

Member since 2 year 21 documents sold

$6.98

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

CONTEXTBEGELEIDING
DEEL 1 BETREKKEN EN BEGELEIDEN VAN GEZINNEN EN CONTEXTEN

1 SITUERING

1.1 VAN BESCHERMING VAN HET INDIVIDU NAAR BEGELEIDING VAN DE CONTEXT
= wetgevingen en maatschappelijke evoluties.

Twee hedendaagse speerpunten

“Contextbegeleiding wordt gezien als de centrale “Verschuiving binnen de zorg waarbij ernaar gestreefd
module binnen het vernieuwde wordt om mensen met beperkingen, chronisch zieken,
hulpverleningslandschap. Contextbegeleiding omvat kwetsbare ouderen, jongeren met gedrags- en
wat vroeger benoemd werd als thuisbegeleiding, emotionele problemen, mensen die in armoede leven,
gezinsbegeleiding, netwerkbegeleiding, … … met al hun mogelijkheden en kwetsbaarheden een
Het is dus veel ruimer dan enkel de contacten met de eigen zinvolle plek in de samenleving te laten
vader en/of moeder (opvoedingsfiguur). We innemen, hen daarbij waar nodig te ondersteunen en
begrijpen onder contextbegeleiding de aan de zorg zoveel mogelijk geïntegreerd in de
hulpverleningsdoelstellingen gekoppelde samenleving te laten verlopen.” (Visienota integrale
begeleidingscontacten in en met het netwerk van de zorg en ondersteuning, 2012)
jongere. Dit betekent dat hulpverleningscontacten
met school, CLB, de sociaal werker, de
vertrouwenspersoon van de jongere, de trainer van de
sportclub, kunnen inbegrepen zijn.” (Jeugdhulp)

Belang van het gezin en bescherming kind

o Wetten kinderbescherming na het ontstaan van het moderne gezinsmodel
o Gezin werd geprivatiseerd en daardoor als het eerst beschouwd als een opvoedingsomgeving
o Het Christendom schreef de waarden en normen voor die door het gezin werden doorgegeven
o De wetgeving nam kinderen eerst in bescherming tegen een onwenselijke en onwaardige opvoeding
o Sociale problemen werden opvoedingsproblemen

Bijstand en gezinsgerichte hulpverlening

o Ontstaan gezinsgericht werken
o Opkomst hechtingstheorie ban Bowlby: belang van warme gezins-en familiale context
o Uithuisplaatsing vermijden: jeugdbeschermingswet: jeugdbeschermingsmaatregelen
o Preventiemaatregel: buitengerechtelijke (vrijwillige keuze) of sociale bescherming
o Invloed systeemtheorie: focus belang gezinsbehandeling
o Bestaande concept ‘gezin’ wordt uitgedaagd: rolpatroon moeders: opkomst opvangdiensten

Contextbegeleiding en vermaatschappelijking van de zorg

o Ouders geconfronteerd met opvattingen over hoe het hoort te gaan
o Steeds kleiner wordende gezinnen: meer aandacht ontwikkeling
o Opkomst internet en sociale media: toenemende onzekerheid ouders
o Postmoderne gezin en wegvallen waarden en normen Christendom
o Internationaal verdrag op de rechten van het kind en wetgeving integrale jeugdhulp
o Gezinsgericht werken en beleidsnota bijzondere jeugdzorg opgenomen als beginsel

1

, o Niet rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp: contextbegeleidingsmodule aanwezig
o Vraag naar informele zorg en mantelzorgers
o Sociale netwerken, buurtwerking en het verenigingsleven aanmoedigen
o Kritieken: recht op zorg en het risico van het niet vervullen van de zorg

Kort samengevat

1.2 EN NU? CONTEXTBEGELEIDING ANNO 2023
Gezins-en/of contextbegeleiding als functie

CKG = centrum voor kinderzorg en gezinsondersteuning

CIG = centrum voor integrale gezinszorg

CBAW = context begeleid autonoom wonen

OOOC = onthaal-, oriëntatie- en observatiecentrum

RTH = rechtstreeks toegankelijke hulp

NRTH = niet rechtstreeks toegankelijke hulp

VAPH = Vlaams agentschap voor personen met een handicap

 Vroeg begeleiding, thuisbegeleiding -, gezinsbegeleiding, contextbegeleiding

Termen lopen meer en meer door elkaar, focus meer op contextbegeleider

1. Gezin: day to day affairs of your households and related by blood or by close personal relationships
2. Context: betekenisvolle relaties met wie je in dynamische verbondenheid leeft
3. Netwerk: groepering van mensen met min of meer duurzame banden voor de vervulling van
noodzakelijke levensbehoeften. Behoeft om ergens bij te horen

 Gevarieerd netwerk helpt mensen vooruit

2

,  Putman: bonding en bridging
= Bonding betekent zich verbinden, hechten, een emotionele band krijgen met elkaar. Bonding doen
we vaak met mensen die in een gelijkaardige levenssituatie zitten. Bridging verwijst naar netwerken
die mensen met externe hulpbronnen verbinden. Beiden zijn nodig maar bonding kan een
noodzakelijke voorwaarde zijn om uiteindelijk over te gaan naar bridging.

Waarom zou het woord contextbegeleider meer gebruikt worden dan het woord gezinsbegeleider?

o De term gezinsbegeleider wordt vaker voorbehouden voor gezinsbegeleiders die aan huis gaan bij
gezinnen met thuiswonende kinderen. Het gaat hier dus iets meer over rechtstreeks toegankelijke
jeugdhulp zoals bvb. in Centra voor Kinderzorg en Gezinsondersteuning en Centra Integrale Gezinszorg
of binnen het kader van het recente 1 gezin 1 plan (cfr recente evoluties). Het gaat hierbij vaak om
gezinnen met opvoedingsmoeilijkheden of gezinnen met een kind met een beperking of
ontwikkelingsstoornis.

o De term contextbegeleider wordt meer gebruikt in de niet rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp, zowel
voor begeleiders die aan huis gaan bij gezinnen met nog thuiswonende kinderen als voor begeleiders
die inzetten op de context van kinderen en of jongeren die in een residentiële setting verblijven.

Maar niet enkel een functie: gezinnen en contexten begeleiden = part of te job

Gezinsbegeleider en contextbegeleider binnen begeleiding van minderjarigen (minderjarige als
aangemelde cliënt)

= Functie

Gezinnen en contexten betrekken en begeleiden als een meerderjarige de aangemelde cliënt is of als
(leef) groepsbegeleider van kinderen en/of jongeren.

= Part of the job
Voorbeelden organisaties?

Hoe kunnen wij als begeleider gezinnen en contexten betrekken, waarderen en ondersteunen, begeleiden,
…?

o Als leefgroepbegeleider binnen IJH of VAPH organisatie?
= oog hebben voor context en gezinnen actief begeleiden

o Als begeleider binnen de GGZ en het inclusief of buitengewoon - Onderwijs?
= contextversterkend werken: informeren, ondersteunen en/of begeleiden van de context

2 FAMILY CENTERED WERKEN

2.1 INLEIDING
Voorbeeld

Geert, 8 jaar, heeft een matig verstandelijke beperking en gaat naar het buitengewoon onderwijs. De
leerkracht van Geert vraagt aan de ouders om mee te werken aan de zindelijkheidstraining. De ouders gaan
akkoord…maar na 10 weken geeft de leerkracht het op: op donderdag en vrijdag gaat Geert mooi naar het
toilet, maar van maandag tot woensdag mislukt het steeds. De ouders trainen immers niet mee, maar beweren
van wel, want ze willen zeker niet de indruk geven dat ze het niet kunnen. Maar het is Geert zelf die zegt: “Bij
moeke luier aan…”

3

, 2.2 PROFESSIONALLY CENTERED VERSUS FAMILY CENTERED
Professionally centered model of expert model

= 2 verschillende vormen van kennis: kennis van ouderen en kennis van deskundigen

o Hupverlening centraal = hulpverlener neemt leiding: superioriteit
o Afhaken = ouders twijfelen aan eigen deskundigheid: frustraties
o Gezinsbegeleider kijkt met eigen ogen

 Groot gevaar bij dit model zijn de ja-knikkers

Family centered model

o Open vizier = gezinsbegeleider is instrument: open communicatie (luisteren naar meningen)
o Circulaire causaliteit = beïnvloeding door veel meer zaken, mensen, verbanden dan alleen door de
opvoeding van hun ouders
o Equifinaliteit = resultaten in een open systeem op verschillende manieren bereiken
o Gezinsbegeleider vertrekt vanuit de waarneming van de ouders

4 aandachtspunten Dany Baert

1. Een gezinsbegeleider laat zich niet leiden door een “blame-the-mother” ideologie, maar probeert zich
te verdiepen in de wijze waarop de ouders binnen de marges van hun levenssituatie al het mogelijke
doen om hun kinderen de best mogelijke opvoeding te geven.

2. De gezinsbegeleider beseft dat de ouders met wie hij/zij werkt zichzelf meestal als machteloos
ervaren. De gezinsbegeleider realiseert zich wat het is te moeten ervaren dat je als ouders geen
resultaat meer bekomt, dat je eigen handelen geen verschil meer maakt.

3. Een gezinsbegeleider werkt niet met intentionele theorieën, gekenmerkt door de volgende optiek:
ouders weten het en kunnen het, doch willen het niet, omdat ze onverantwoordelijk, onbekwaam of
gestoord zijn. Ouders zien hetzelfde als wat wij als deskundigen zien, en zien ze het niet, dan betekent
het dat ze het niet wíllen zien. In tegenstelling daarmee schenkt de gezinsbegeleider aandacht aan de
essentieel verschillende invalshoeken die samenhangen met het verschil in positie tussen ouders en
hun leefwereld en deskundigen in hun werkcontext.

4. Een gezinsbegeleider denkt niet lineair-causaal en verklaart problemen van kinderen niet als een
gevolg van de aanpak van de ouders, maar werkt met een bredere focus en houdt er rekening mee dat
kinderen door veel meer zaken, mensen, verbanden beïnvloed worden dan alleen door hun ouders, en
dat ditzelfde geldt voor ouders, die ook door meer zaken beïnvloed worden dan bijvoorbeeld hun
eigen jeugd. Een brede kijk is essentieel.

Parallelproces in de begeleiding (Dany Baert)

= 2 gezichten hebben: 1 welzijn en positie van ouders (dominant), 2 inhoudelijke problemen

o Meer begrip bij hulpverlening = werkrelatie opbouwen: ouders psychologisch in nood
o Meer oplossingen van ouders = erkenning van probleem: zelf zoekend naar oplossing

Wat je zelf denkt, zal je ook sneller toepassen

En om het nog wat breder te verklaren…

o Werken met ouders betekent dat we ouders uitdagen hun gezin in beweging te zetten…

4

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller elkepelsemacker. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.98. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69252 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Volledige samenvatting gezins en- contextbegeleiding (bachelor orothopedagogie)

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview