Summary
Samenvatting samen school maken - gelijke kansen in de school
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van het boek en de belangrijkste informatie van de powerpoints
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
nikita_maes
Reviews received
Content preview
Samen school makenInhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Omgaan met ouders...................................................................................................................................... 5
1. Intro..................................................................................................................................................................5
2. Omgaan met ouders.........................................................................................................................................6
3. Het gesprek aangaan met de ouders...............................................................................................................6
3.1. Meedelen van het slecht nieuws..............................................................................................................8
3.2. Omgaan met emoties bij de ouders.........................................................................................................9
3.3. Probleemverkenning en -oplossing........................................................................................................10
3.4. Besluitvorming en afronding..................................................................................................................11
3.5. Evaluatie en follow- up...........................................................................................................................12
4. Goed uitgelijnde communicatiekanalen.........................................................................................................12
4.1. Kenmerken van het communicatieproces..............................................................................................12
4.2. Gespreks- en communicatietechnieken.................................................................................................13
5 Perspectiefneming...........................................................................................................................................15
6 Omgaan met woede en agressie.....................................................................................................................15
Diversiteit in 5 thema’s................................................................................................................................ 18
1. Verschillen en gelijkheden een inleiding................................................................................................... 18
2. Sekse en gender....................................................................................................................................... 19
2.1. Wat bedoelen we met sekse en gender?.....................................................................................................19
2.2. Waarin verschillen genders? (Waarover gaan de verschillen?)..................................................................19
2.3. Wat veroorzaakt genderverschillen? Oorzaken van genderverschillen......................................................20
2.3.1. Biologische verklaringen......................................................................................................................21
2.3.2. Sociaal- culturele verklaringen............................................................................................................21
2.3.3. Een interactionele benadering............................................................................................................22
2.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met genderverschillen? Omgaan met genderverschillen in onderwijs 23
2.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................23
2.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................23
2.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................24
2.5. Conclusies....................................................................................................................................................24
3. Verschillen in sociale klasse/ sociaal economische status..........................................................................25
3.1. Wat bedoelen we met sociale klasse/ sociaaleconomische status?...........................................................25
3.1.1. Definities..............................................................................................................................................25
3.1.2. Uitgangspunten bij dit hoofdstuk........................................................................................................25
3.1.3. Economische en sociale gevolgen.......................................................................................................25
3.2. Hoe beïnvloedt SES onderwijsprestaties?....................................................................................................26
3.3. Wat veroorzaakt SES- verschillen?..............................................................................................................26
3.3.1. Maatschappelijke factoren..................................................................................................................26
3.3.2. Gezinsfactoren.....................................................................................................................................27
1
, 3.3.3. School- en klasfactoren........................................................................................................................28
3.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met SES- verschillen?.............................................................................28
3.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................28
3.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................31
3.4.3. Strategieën in de klas..........................................................................................................................31
3.5. Conclusies .......................................................................................32
4. Verschillen in ras, etniciteit en cultuur...................................................................................................... 33
4.1. Wat bedoelen we met ras, etniciteit en cultuur?.......................................................................................33
4.1.1. Ras, etniciteit en cultuur hebben verschillende betekenissen............................................................33
4.1.2. Landen verschillen onderling...............................................................................................................34
4.2. Waarin verschillen rassen, etniciteiten en culturen?..................................................................................35
4.3 Wat maakt dat etnische verschillen van invloed zijn op onderwijsprestaties?............................................37
4.4 Hoe moet het onderwijs omgaan met raciale, etnische en culturele verschillen?.......................................42
4.4.1 Onderwijs heeft nood aan aanpassingen op het maatschappij- en systeemniveau ...........................42
4.4.2. Strategieën op schoolniveau ...............................................................................................................43
4.4.3. Strategieën in de klas .........................................................................................................................44
4.5. Conclusies....................................................................................................................................................44
5. Verschillen in religies en overtuigingen.................................................................................................... 46
5.1. Wat is de aard van religie en haar plaats in de samenleving?...................................................................46
5.2. Welke rechten hebben mensen om hun religie of overtuigingen te praktiseren?......................................48
5.3. Welke rol moet religie krijgen in het onderwijs?.........................................................................................49
5.3.1. Religie op scholen neemt verschillende vormen aan..........................................................................49
5.3.2. Landen gaan op verschillende manieren om met religie in het onderwijs.........................................51
5.4. Conclusies....................................................................................................................................................54
6. Verschillen in vermogens......................................................................................................................... 55
6.1. Wat bedoelen we met verschillen in vermogens?.......................................................................................55
6.1.1. Drie hoofdsoorten verschillen in vermogens.......................................................................................55
6.1.2. Drie verschillende paradigma’s............................................................................................................56
6.1.3. Landen verschillen sterk in definitie en categorisering van verschillen in vermogens........................57
6.2. Hoe verschillen leerlingen met verschillende vermogens in hun prestaties?.............................................58
6.3. Wat veroorzaakt verschillen in vermogens?...............................................................................................58
6.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met verschillen in vermogens?..............................................................59
6.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................59
6.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................60
6.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................61
6.5. Conclusies....................................................................................................................................................61
7. Conclusies................................................................................................................................................ 62
2
,Inleiding
INHOUD
Kernaspecten
• Schoolbeleid
• Belangengroepen (leerkrachten, leerlingen, ouders,…)
• Communicatie met ouders
• Verschillende elementen in diversiteit
LEERMATERIAAL
• Boek “Gelijke kansen in de school. Diversiteit in vijf thema’s” David Mitchell
• Chamilo (o.a. presentaties)
PLANNING
• Les 1:
– Inleiding, toelichting opdrachten, oudergesprekken
• Les 2:
– Verderzetting oudergesprekken, Inleiding en Hoofdstuk 1 uit Gelijke kansen in
de school. Diversiteit in vijf thema’s.
• Les 3:
– Presentaties hoofdstukken 2, 3 en 4
• Les 4:
– Presentaties hoofdstukken 5 en 6
• Januari 2024: schriftelijk examen
EVALUATIE/ OPDRACHTEN
• Oudergesprekken rollenspel (10%)
• Presentatie (20%) en paper (10%) over één van de vijf thema’s van diversiteit
• Schriftelijk examen (gesloten boek) (60%)
OPDRACHT: OUDERGESPREKKEN
• Via Teams met medestudent (nodig ook docent uit)
• 2 maal een rollenspel (1x als leerkracht, 1x als ouder)
• Wordt 2 maal opgenomen (in Teams) en dus opgeslagen in bestanden
• Je voorziet 1 ander gesprek (medestudent) van feedback
OPDRACHT: PRESENTATIE EN PAPER
• Neem 1 hoofdstuk/thema door uit het boek
• Werk een presentatie uit om de belangrijkste inzichten uit dit hoofdstuk aan de
anderen voor te stellen
• Koppel deze inzichten aan eigen aanvullingen: ervaringen met schoolbeleid, artikel
over (good) practices in een school, voorleggen aan concrete vertegenwoordigers uit
belangengroepen
• Paper max 2 pagina’s
5 THEMA’S BINNEN DIVERSITEIT
1. Verschillen in Sekse en Gender
3
, 2. Verschillen in Sociaal Economische Status
3. Verschillen in Ras, Etniciteit, Cultuur
4. Verschillen in Religies en Overtuigingen
5. Verschillen in “Vermogens” (=diversiteit door inclusie)
DEBAT ALS OPWARMER
“Weyts wil alleen nog Nederlands horen op de speelplaats”
• Taal: verbindend of verdelend?
• Het belang van effectieve communicatie?
• Wat zegt dit over omgaan met diversiteit?
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nikita_maes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.05. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77254 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now