100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Het Oog in de Storm: Hoofdstuk 8 (1/2) $5.93   Add to cart

Summary

Samenvatting Het Oog in de Storm: Hoofdstuk 8 (1/2)

1 review
 238 views  2 purchases
  • Course
  • Level

Hoofdstuk 8: 'Antropologie' uit Het oog in de storm van Ellen Geerlings. Deel 1 van 2.

Preview 3 out of 18  pages

  • April 23, 2018
  • 18
  • 2016/2017
  • Summary
  • Secondary school
  • 5

1  review

review-writer-avatar

By: nienkebeishuizen • 1 year ago

avatar-seller
Filosofie
Het oog in de storm: H8; P1
SE

8.1.1 De vragen van de filosofische antropologie (maar dan tig keer herhaald)
 Filosofische antropologie
o Letterlijk: filosofische menskunde (Grieks).
o Centrale vragen:
 Wat maakt ons tot mens?
 Wat betekent het om mens te zijn?
 Filosofische antropologie kwam pas in 20 e eeuw op, maar de vragen zijn al
eeuwenlang van belang:
o Griekenland, Delphi, Apollo tempel, muur inscriptie: 'ken jezelf'.
 Werd opgevat als: 'ken je grezen' i.p.v. zelfonderzoek.
 Op mozaieken staat dezelfde spreuk onder een skelet
geschreven:
 Gedachte: 'gedenk te sterven' // 'memento mori'.
o De lijfspreuk van Socrates: 'ken jezelf en overdrijf niets'.
 Van de mythe van Ikaros  vleugels, teer, zon, neergepletterd.
 Doe niets waar je niet voor bestemd bent.
 Zijn variant hierop: 'het niet-onderzochte leven is niet waard om
geleef te worden'.
 Wij zijn de enige die bewust zijn van de onvermijdelijke dood en daardoor
kunnen we iets van ons leven maken.
o Geen enkele reden dat dieren dat ook hebben.

Mensbeelden of mensvisies
 Plato: tegen 'koemensen', mensen die alleen hun begeerten bevredigen.
o Heeft dus kennelijk een meer verheven mensvisie.
 Dante: 'Bedenkt uit welk zaad gij gesproten zijt: niet om als vee te leven
schiep men u, maar om te reiken naar het hoogste en het beste.'
 Odysseus stuurde zijn mannen aan om kennis te vergaren.

 Er zijn dus veel verschillende soorten mensvisies.
o Ingrepent via opvoeding, omgeving, scholing, literatuur, religie, filosofie
en wetenschap.
o Sommige zijn eeuwenoud, anderen zijn wat recenter.
o Sommige vinden we ouderwets, anderen wat moderner.
 Sommige zijn dus tijd- of cultuurgebonden (exisentialistisch), van andere
vinden we dat ze universeel zijn (essentialistisch).

,  Deze visies beïnvloeden onze meningen op onderwerpen als de samenleving.
o Bijv. artikel 1 van de grondwet.
o 'Alle mensen, ongeacht verschillen in uiterlijk, opvatting, seksuele
geaardheid, overtuiging enzovoor, bezitten een zekere waardigheid die
geresepcteerd moet worden.'
o Dit is een principe berustend op een mensvisie.
 Ander voorbeeld:
o Vrijheid van meningsuiting.
o Weer een principe gebasseerd op een mensvisie.
 Hoe verdedigen we deze beelden tegenover andere culturen?
 Waarom zouden deze beelden voorkeur hebben boven anderen?

Over beelden gesproken...
 Voorzichtig met het woord 'beeld', want:
o Het woord suggereert dat we op zoek zijn naar een constantie, datgene
wat alle mensen ongeacht tijd of cultuur tot écht 'mens' maakt.
 Essentialisme: de opvatting dat er aan alle mensen iets wezenslijks
kenmerkernds vastzit op basis waarvan we ze mensen noemen.
o Bijv: Aristosteles: de mens is een met rede begiftigd sociaal dier.
 Existentialisme: eerst bestaat de mens, en afhankelijk van de tijd, en de
cultuur waarin die leeft, en de keuzes die die maakt, wordt die een bepaald
mens'type'.
o De een is niet beter dan de ander, het zijn gewoon andere type
mensen.
 De identiteit van een persoon blijkt uit de manier hoe hij zich gedraagt (bijv.
hoe hij met zn vrienden omgaat), uit zijn activiteiten.
o Er moeten aan bepaalde voorwaarden zijn voldaan, willen er zulke
mensenlijke activiteiten plaatsvinden. Niet alleen fysiek of mentaal,
minstens zo belangrijk zijn de voorwaarden uit je omgeving.
o Pas dan kan een mens zich tot mens ontplooien.
 Wie niet in het gezelschap van mensen opgroeit, ontwikkelt bepaalde
menselijke eigenschappen niet.
o Zie: verhaal van Amala en Kamala blz. 177.
 Wat zijn de noodzakelijke voorwarden van mens-zijn?




Filosofische antropologie
 Uiteindelijk is het doel een samenhangende visie te ontwikkelen die de mens
als geheel recht doet.
 Bij elk aspect van het mens-zijn kan men vragen: 'wat maakt dat mogelijk?'.

, o Het doel is beperkter: verheldering van het mens-zijn i.p.v. het zoeken
naar een definitieve definitie.


 De twee onderzoekspunten van de filosofische antropologie:
o De voorwaarden waaronder mens-zijn mogelijk is, kortweg: de
condition humaine.
o Door te expliciteren en te verhelderen wat het eigenlijk inhoudt 'een
mens te zijn'.

8.1.2 De aard van het 'beestje'
 Het zou dom zijn om de verwantschap tussen dieren en mensen te
ontkennen.
 Mensen zijn dieren, lijken dus op dieren. We vormen samen een soort één
grote familie.
o We vertonen daardoor allemaal familiegelijkenissen.
 Niet zeggen: we hebben helemaal geen overeenkomsten.
 Maar ook niet: we zijn 100% hetzelfde.

Animal rationale: het met rede begaafde dier
 Filosofische antropologie zegt:
o Wat rechtvaardigt het dat mensen zich wezenlijk onderscheiden van
dieren?
 Het antwoord zit hem in: 'de mens is een met rede begaaf dier'.
o De onderscheiding zit hem in het feit dat we met rede begaaf zijn.
o We zijn dus een dier, maar de onderscheiding zit hem in de ratio.
 Rechtvaardigt de ratio de onderscheiding?

Logos, ratio, rede
 Van Dale:
o Het denkvermogen;
o Het begrips- en onderscheidingsvermogen van de mens dat dient tot
het verkrijgen van kennis, het combineren van zaken.
 In de loop van de geschiedenis zijn er verschillende definities gegeven aan de
rede, we nemen er een paar onder de loep.

Praktisch en theoretisch denkvermogen
 Traditioneel, kent me de volgende onderscheiding:
o Praktische rede: het vermogen om met jezelf te overleggen, een
overweging te maken van de voors en tegens, en zo op grond van zo'n
redelijk overleg een beslissing te nemen.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller KevinKlinkspoor. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.93. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

59523 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.93  2x  sold
  • (1)
  Add to cart