Uitgebreid portofolio minor sociale psychiatrie (alle opdrachten + open project) afgerond met een 9!!
65 views 2 purchases
Course
Portofolio tentamen
Institution
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
Mijn portofolio bevat alle opdrachten incl. mijn open project. Zelf de minor in 23/24 afgerond dus alle opdrachten zijn relevant en actueel. Uiteindelijk is het portofolio beoordeelt met een 9. Als feedback kreeg ik terug dat ik erg volledig ben in mijn uitwerkingen.
PORTOFOLIO MINOR
SOCIALE PSYCHIATRIE
Imke Nielen – 1659025
Hogeschool Arnhem en Nijmegen, 12-12-2023
Marieke Brok
,Inhoud
Persoonlijk ontwikkelplan.......................................................................................................................3
Motivatie voor de minor.........................................................................................................................3
Beginsituatie...........................................................................................................................................3
SWOT-analyse.........................................................................................................................................4
Leerdoelen..............................................................................................................................................5
Het sociaalpsychiatrisch gedachtengoed................................................................................................7
Relatie sociaalpsychiatrisch gedachtengoed met eigen discipline..........................................................7
Een bondige samenvatting over sociale psychiatrie en het gedachtengoed...........................................8
Uitwerking interview met hulpverlener..................................................................................................8
Individuele opdracht.............................................................................................................................10
Methodische reflectie stadswandeling.................................................................................................11
Methodische reflectie symposium WAAN-ZINNIG#3............................................................................12
Signaleringsplan...................................................................................................................................16
Persoonlijke signaleringsplan................................................................................................................16
Reflectie op signaleringsplan................................................................................................................20
Narratief interview...............................................................................................................................22
Levenslijn mevrouw X...........................................................................................................................22
Bevindingen van mevrouw X................................................................................................................23
Reflectie levensloop gesprek................................................................................................................23
Persoonlijk opiniestuk...........................................................................................................................25
Peerfeedback portofolio.......................................................................................................................27
Conclusie en reflectie...........................................................................................................................32
GGZEcamdemy certificaten..................................................................................................................35
Literatuurlijst portofolio.......................................................................................................................40
Bijlage A: interview basis psycholoog...................................................................................................42
Bijlage B: beroepsrelevantie sociaalpsychiatrisch gedachtengoed medestudenten.............................44
Psychomotorische therapie en het sociaalpsychiatrisch gedachtegoed .............................................44
Toegepaste psychologie en het sociaalpsychiatrisch gedachtegoed ...................................................44
Medische hulpverlening en het sociaalpsychiatrisch gedachtengoed..................................................45
Bijlage C: bewijslast psychopathologie toets........................................................................................46
Bijlage C: open project..........................................................................................................................47
Inleiding................................................................................................................................................47
Hoofdvraag...........................................................................................................................................47
Hoofddoelstelling.................................................................................................................................47
1
,Subdoelen:...........................................................................................................................................47
Beroepsrelevantie.................................................................................................................................47
Theoretisch kader.................................................................................................................................48
Frustratie agressie................................................................................................................................48
Instrumentele agressie.........................................................................................................................48
Willekeurige agressie............................................................................................................................49
Opkomen voor jezelf.............................................................................................................................50
Methodische reflectie...........................................................................................................................50
Methodische reflectie omgaan met agressie en opkomen voor mezelf...............................................50
Methodische reflectie faalangst training..............................................................................................51
Uitwerking stage gemeente..................................................................................................................53
Uitkomsten project...............................................................................................................................56
Conclusie en aanbeveling.....................................................................................................................57
Verantwoording tijdsplanning..............................................................................................................57
Literatuurlijst open project...................................................................................................................58
Bijlage open project..............................................................................................................................59
Bijlage A: bewijslast gemeente.............................................................................................................59
Bijlage B: bewijslast doorlopen agressie training..................................................................................61
Bijlage C: bewijslast doorlopen ‘opkomen voor jezelf’ training............................................................62
Bijlage D: bewijslast doorlopen faalangst training................................................................................63
Bijlage E: feedback simulatiegesprekken..............................................................................................64
Peerfeedback sociale intake.................................................................................................................71
Feedback van simulanten, uitgeschreven.............................................................................................73
2
, Persoonlijk ontwikkelplan
Motivatie voor de minor
Momenteel ben ik vierdejaars student verpleegkunde aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
In eerste instantie ben ik de opleiding gestart daar ik verpleegkundige in het ziekenhuis wilde worden.
Gedurende de opleiding heb ik, via meerdere stages, kunnen proeven van de verschillende takken die
de zorgsector te bieden heeft. Uiteindelijk heb ik na meerdere ziekenhuisstages tóch mijn
toekomstperspectief aangepast. Werken als verpleegkundige in het ziekenhuis lag tóch niet op mijn
hart geschreven. De redenen hiervoor zijn dat ik de verschillende rollen in het ziekenhuis behoorlijk
hiërarchisch vindt. Daarnaast miste ik de uitdaging en de verdieping op de verpleegafdelingen. In het
derde jaar van mijn opleiding heb ik stagegelopen op een crisisunit voor mensen met een licht
verstandelijke beperking en psychiatrische problematiek. Tijdens deze stage ging er een wereld voor
me open. Ik vond de problematiek ontzettend interessant en élke client was anders waardoor ik
voldoende diepgang ervaarde. De opleiding Verpleegkunde is vooral gericht op somatische kant en
gedurende mijn psychiatrie stage ontdekte ik hoe erg ik geïnteresseerd ben in de geestelijke kant.
Mijn positieve ervaring gedurende mijn psychiatrie stage maakt dan ook dat ik uiteindelijk de keuze
heb gemaakt om voor de minor sociale psychiatrie te gaan. Tijdens de minor wil ik mezelf verdiepen
in de psychiatrische ziektebeelden daar de gekregen informatie hierover gedurende mijn opleiding,
op mijn ogen, nihil is. Na afloop van de minor hoop ik meer kennis omtrent de verschillende
ziektebeelden opgedaan te hebben en mogelijk beter te weten welke richting ik op wil en waar dus
mijn voorkeur ligt.
Beginsituatie
Al vanaf dat ik me kan herinneren werkt mijn vader in de psychiatrie. Vroeger als klein meisje was ik
al geïnteresseerd in de verhalen die hij thuis vertelde. Ik luisterde altijd aandachtig en zat op het
puntje van mijn stoel. Ook bezocht ik regelmatig het werk van mijn vader en keek ik volbewondering
naar het beroep. Zoals bovenstaand al reeds benoemd bevat de opleiding Verpleegkunde niet veel
stof omtrent de geestelijke gezondheid. Een onderwerp wat mij wél degelijk interesseert. Dit is dan
ook de reden dat ik mezelf heb verdiept in de verschillende disciplines binnen de geestelijke
gezondheidszorg. Mijn theoretische kennis heb ik vergeleken met de praktijk. Zoals bovenstaand al
kort toegelicht heb ik een halfjaar stagegelopen binnen een crisisunit te Venray. Dit was een acute
gesloten opname waar cliënten zowel vrijwillig als gedwongen opgenomen werden. De leeftijd
varieerde tussen de 18 en 65 jaar oud. Het doel van de opname is stabilisatie. Binnen de crisisunit
werd er cliëntgericht gekeken wat iemand nodig heeft. Vanuit daar werd er een behandelplan
opgesteld en worden evt. andere disciplines of instanties ingeschakeld. Gedurende mijn stageperiode
hebben ik wat kunnen proeven binnen de psychiatrie en heb ik mijn kennis en kunde al wat kunnen
verrijken. Wel merkte ik in deze stage dat ik mezelf geen houding wist te geven op het moment dat er
sprake was van irritatie of agressie in een gesprek. Ik werd heel onzeker en durfde niet goed op te
komen voor mijn eigen grenzen. Dit is dan ook een ontwikkelpunt voor mij. Uiteindelijk heb ik mijn
stage met een 9 afgerond en kreeg ik terug dat ik actief klinisch redeneer, het zelfmanagement van
cliënten versterk, persoonsgerichte communicatie toe pas en verpleegkundig leiderschap toon. Als
feedback punt kreeg ik tijdens het eindbeoordelingsgesprek vanuit zowel mijn examinator als mijn
stagebegeleider terug dat ik niet téveel van mezelf moet verwachten en dat het niet erg is om fouten
te maken. Van fouten maken leert men. Ik kan me goed vinden in deze feedback. Vroeger heb ik erg
last gehad van faalangst. Ik was zo ontzettend zenuwachtig voor tentamens dat ik regelmatig
voorafgaand van een toets moment heb moeten overgeven. Dit omdat ik bang was om te falen.
Alhoewel ik nu beter met mijn faalangst om kan gaan en de klachten zich niet meer zo uiten als
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller imkenielen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $18.36. You're not tied to anything after your purchase.
