Summary
Samenvatting Portfolio Proffesionele ontwikkeling
- Course
- Institution
Samenvatting van 40 pagina's voor het vak Proffesionele ontwikkeling aan de HU (Compleet portfolio!)
[Show more]
Seller
Follow
debbie11
Reviews received
Content preview
Zelfontwikkeling: Professionele ontwikkelingNaam: Debbie van Dijk
Studentnummer: 176654
Klas: 1D Leerteam: A
Naam leerteambegeleider: Andrea van de Boogaard
Cursuscode: GIBS-P.ZS3.T1-18
Datum:
Inhoud
1
,Zelfontwikkeling: Professionele ontwikkeling.........................................................................................1
Hoofdstuk 1: Reflectie op ontwikkeling competentie communiceren....................................................3
Hoofdstuk 2: Reflectie op ontwikkeling competentie samenwerken.....................................................4
Hoofdstuk 3: Reflectie op ontwikkeling competentie organiseren.........................................................5
Hoofdstuk 4: Reflectie op het beroepsbeeld en de eigen visie hierop....................................................6
Bijlage 1: Hulpmiddel meten competentie ontwikkeling....................................................................7
Bijlage 2: BOS Stage verslag..............................................................................................................13
Stageverslag Fysiotherapeuten Maatschap Woerden..........................................................................13
Opdracht 1: Leren op de BOS............................................................................................................16
De leerwensen..............................................................................................................................16
Het leerplan..................................................................................................................................17
De eerste indruk...........................................................................................................................18
Evaluatie Leerdoelen....................................................................................................................18
Samenvatting feedback................................................................................................................19
Opdracht 2: Gezondheidstoestand in kaart gebracht.......................................................................20
Voorbereidende interviewvragen.................................................................................................20
Communicatievaardigheden.........................................................................................................21
Reflectie na het interview.............................................................................................................21
Mijn leerdoelen na reflectie:........................................................................................................22
Opdracht 3: Afronding......................................................................................................................23
Bijlage 3: Vervangende opdrachten Blok B.......................................................................................24
Vervangende opdrachten Blok B..........................................................................................................24
Opdracht 1: Verslaglegging...............................................................................................................25
Opdracht 2. Profilering.....................................................................................................................26
Opdracht 3. Professionele ontwikkeling...........................................................................................27
Bijlage 4: Vragen over mijn communicatie.......................................................................................31
Bijlage 5: Mail naar Alice...................................................................................................................31
Bijlage 6: Belbinrollen.......................................................................................................................32
Bijlage 7: Peerfeedback formulieren - Ingevuld door: Kim van Dorland...........................................34
Bijlage 8: Foto weekplanning............................................................................................................36
Bijlage 9 : Logboek innovatieverslag.................................................................................................37
Bijlage 10: Portfolio Blok A - Visie.....................................................................................................39
2
,Hoofdstuk 1: Reflectie op ontwikkeling competentie communiceren
Competentiegebied: Communiceren
Competentieprofiel KNGF :2.1 effectieve behandelrelatie; 2.4 effectief mondeling en schriftelijk verslag
Competentieprofiel OTC: 2.1 aangaan vertrouwensrelatie; 2.3 informatie vastleggen en informatie geven
maakt op basis van twee voorbeelden uit de studie en m.b.v. bewijsstukken duidelijk hoe de
competentieontwikkeling op het gebied van gespreksvoering is verlopen Geef duidelijk aan welke bewijsstukken
(nummer) bij deze competentie horen
STARR 1 – Innovatieverslag
Voor het project in de module: Beweegzorg in de wijk moest er een innovatieverslag gemaakt worden in
groepjes. Ik merkte dat ik in het begin geen beeld had hoe het project eruit moest zien. Door specifieke vragen
te stellen tijdens de lessen van project en aan mijn medestudenten kreeg ik langzamerhand een beeld. Wij
hadden de hoofdstukken verdeeld zodat iedereen aan de slag kon in zijn eigen tijd. Ik begon met het uitwerken
van mijn hoofdstuk over de klant in de wijk. In dit hoofdstuk moest beschreven worden wat er nu al in de wijk is
en wat de bewoners nog missen in de wijk. Terwijl ik bezig was liep ik vast. Ik heb gevraagd of iemand tijd had
om een middagje met mij te kijken naar het verslag, omdat ik een aantal vragen had. Zelf vond ik het heel lastig
om te vragen of iemand mij kon helpen. Na de middag dat ik samen met het groepje gekeken had naar mijn
vragen voelde ik mij opgelucht ik kon weer verder. Ik heb geleerd dat hulp vragen niet altijd stom is. Door hulp
te vragen heb ik ook inzicht gekregen in hoe andere oplossingen zoeken voor de dingen waar ik tegen aan liep.
De meiden van het groepje gaven aan dat het goed was dat ik hulp had gevraagd zodat ik weer verder kon.
(Bijlage 4: Vragen over mijn communicatie)
STARR 2– Mailcontact met Alice
In blok D konden wij kiezen tussen stage lopen of een vervangende opdracht. Ik wilde graag stagelopen en ging
ik in de vacaturebank op zoek naar een stage. Alleen tijdens de reservering ging er iets fout waardoor ik contact
opnam met Alice. Ik heb toen een mail gestuurd over dat de reservering afgerond was terwijl ik nog geen
contact had gehad met de fysiotherapiepraktijk. Een lastig onderdeel van schriftelijke communicatie is om
3
, mooie lange zinnen te maken. Bij het innovatieverslag moest ik samen met kim de lay-out regelen. Hier merkte
ik ook dat Kim heel makkelijk lange zinnen kon maken. Ze heeft mij toen ook uitleg gegeven hoe je dat kan
doen, daardoor kreeg ik meer inzicht in het maken van lange zinnen. Zo had ik ook een typefout gemaakt in de
mail van Alice. Deze kleine foutjes komen vooral doordat ik gehaast vaak een mailtje verstuur. Het resultaat van
deze situatie is dat is voortaan altijd alles twee keer over lees en langere zinnen kan formuleren. Als mijn werk
af is laat ik dit ook controleren door een medestudent zodat alle fouten erook echt uit zijn.
(Bijlage 5: Verzonden mail naar Alice)
Reflectie op deze competentie
Ik beheers deze competentie voldoende. Ik kan nog meer werken aan mijn schriftelijke
communicatievaardigheden. Door meer tijd in mijn schriftelijke communicatie te steken zodat ik makkelijk de
spelfouten eruit kan halen. Ik kan wel makkelijk een woordkeuze maken tijdens het schrijven van mails en
verslagen. Op mondeling communicatie ben ik vooral duidelijk en open. In het begin van het jaar vond ik het
heel lastig om actief naar andere mensen te luisteren. Ik merk doordat ik toch actief ging luisteren naar
klasgenoten ik nieuwe inzichten kreeg en daardoor het makkelijker werd om actief te luisteren.
(Bijlage 1: Hulpmiddel meten competentie ontwikkeling)
Hoofdstuk 2: Reflectie op ontwikkeling competentie samenwerken
Competentiegebied: Samenwerken
Competentieprofiel KNGF 3.1 interprofessioneel samenwerken
Competentieprofiel OTC 3.1 effectief samenwerken met betrokken zorgprofessionals
laat aan de hand van twee voorbeelden uit de studie en m.b.v. bewijsstuk(ken) zien hoe de ontwikkeling op het
gebied van samenwerken is verlopen en wat voor inzichten dit heeft gebracht. Geef duidelijk aan welke
bewijsstukken (nummer) bij deze competentie horen
STARR 1 – De talenten en valkuilen
In blok C moest ik een innovatieproject maken in een groepje van 4 personen. Wij hebben als groepje de test
van Belbin gedaan om te kijken waar onze kwaliteiten lagen binnen de groep. Mijn talenten zijn respectievelijk
in het creëren van gezamenlijkheid en verbondenheid, het samenbrengen van meningen en resultaatgericht
ondernemen en het praktisch en doelmatig uitwerken van ideeën en concepten. Ik herken mezelf hier heel erg
in. Zelf vind ik het fijn op gestructureerd op het doel af te gaan, maar daarbij wil iedereen betrekken. Ik kan er
ook niet zo goed tegen als er in mijn groepje een medestudent is die niet tot nauwelijks inbreng geeft en het
allemaal van een afstandje bekijkt. Toch heb ik tijdens de lessen van professionele ontwikkeling meer inzicht
gekregen dat deze persoon dan wel andere talenten kan hebben die ik dan weer niet beheers. Mijn talenten
liggen minder in het brengen van creatieve en vernieuwende impulsen in uw team en in het kritisch en
objectief analyseren van ideeën en concepten. Ik vind het lastig om kritisch en objectief te analyseren, omdat ik
iemand ben die vaak zelf al een mening vormt over een idee die andere aanbrengen. Ik ben iemand die liever
bezig is ordenen van wat er nog moet gebeuren en het aanbrengen van nieuwe informatie die dan door andere
wordt beoordeeld
(Bijlage 6: Belbinrollen)
STARR 2 – Project the A team
Project the A team moest worden uitgevoerd in blok B. Elke week was er een teambijeenkomst waarbij je
vragen stelde en feedback kon vragen aan medestudenten. Zo begonnen we de teambijeenkomst met het laten
zien van ons filmpje zodat er feedback gegeven kon worden. Daarna werden er vragen gesteld over wat er voor
training gegeven kon worden. Ik ben afgestudeerd op het MBO als sport en bewegingscoordinator. Er kwam
een vraag van een medestudent wat voor training ze kon doen. Dit ging ik uitleggen, maar doordat ik hiervoor
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller debbie11. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.53. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62555 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now