Summary
samenvatting boek stem vanaf eerste gastcollege
- Course
- Institution
Samenvatting van de cursus van het vak Spraak 1: Stem vanaf het eerste gastcollege (= vanaf p 46) tot het einde van de cursus
[Show more]
Seller
Follow
kaatspildooren1
Reviews received
Content preview
Samenvatting gastcollelleeges Stem p. 46-62 en p. 63-85De stem door het leven heen
Inleiding
- Stem ondergaat veelle veranderingen alles gevolleg van:
o Anatomische en fysiolleogische veranderingen
o Leerprocessen en psychosociallee aspecten
- Eerst toenemende stemontwikkelleing en op lleatere lleeefijd toenemende degenerate
normallee verouderingsverschijnselleen
- Aanvankelleijk onderzoekers vooralle jonge stem en stemontwikkelleing (kind –
vollewassenen)
- Omwillellee van vergrijzing lleater ook aandacht voor oudere stem
- Recent ook babystem
De babystem
Vocaal perceptuele ontwikkeling
- Baby kan:
o Lage frequentes waarnemen en onderscheiden
Nog geen spraakklleanken verschillelleen ziten in hoge frequentes
Welle: toonhoogte of fundamentellee frequente en wijzigingen hierin
(= intonate)
o Luidheid waarnemen
o Tijdsstructuur van spraak waarnemen (ritme en snelleheid)
o Deze drie elleementen vormen een onderdeelle van prosodie
- Voor geboorte lleeert baby klleankpatroon en enkellee typische kenmerken om te kunnen
identifceren
- Na geboorte Chilled Directed Speech
o Manier van spreken gericht op zeer jonge kinderen heef typische
prosodische kenmerken
Hoge melleodische spreektoonhoogte
Overdreven intonatepatronen met grote variates
Langere pauzes
...
o CDS-prosodie (crossculletureelle) speciifeke functes voor vroeg talleige
ontwikkelleing
o 3 fases in het eerste lleevensjaar (Fernalled, 1992)
Eerste fase:
Typische prosodie hellept aandacht op te wekken en vast te
houden (door pominente van stemklleacht t.o.v.
achtergrondlleawaai)
Nog geen auditeve patroonherkenning en gelleuidslleocalleisate
Vooralle spreektoonhoogte is hier van belleang
Gebruikte prosodie heef aaecteve lleading voor baby
o Bv. reacte met glleimlleach op stemgelleuid
1
, Tweede fase:
Aaecteve reacte op stemmelleodie verifjnt verder
Gaat niet enkelle meer om aangename moederstem, maar om
de koppelleing aan speciifeke communicateve intentes (bv.
troosten, verwittigen,...) in een sociaalle-aaecteve conteet
Kind lleeert betekenis aan klleank koppelleen
Kort ritmisch patroon met weinig intonate kan baby begrijpen
alles verbod
Derde fase:
Prosodie dient om lleinguïstsche gehelleen (bv. woorden) te
begrenzen, verduidelleijken diaerenttren en associtren met
referenten uit de omgeving
Pas vanaf dan “taallebegrip” genoemt
o Maar begint dus eigenlleijk alle veelle vroeger
Vocaal productieve ontwikkeling
- Eerste vocallee producte geboorteschreeuw
- Vanaf dan begint de vocaalle producteve ontwikkelleing
- Tot voor kort “vroege vocalleisates van het kind zijn niet zo belleangrijk voor de
ontwikkelleing van de uiteindelleijke spraak”
- Ondertussen inzicht: vroege gelleuiden ontwikkelleen systematsch naar vroege
vocalleisates van spraak
- Vroege vocalleisates middelle van het kind om aan te tonen dat spraakcapaciteit
aanwezig + aan het ontwikkelleen is
- Bewijs voor vocallee ontwikkelleing alles voorlleoper van spraak- en taalleontwikkelleing
gevonden bij kinderen met ASS
o Problleemen met vroege vocallee ontwikkelleing alle op jonge lleeefijd opgemerkt
o Vocalleiseren en brabbelleen klleinkt anders bij baby’s met ASS + heef geen
communicateve intente (Seifert en Biesinger, 200005)
o Kinderen hebben alle in tweede hellef van eerste lleevensjaar vaardigheid om
onderscheid te maken tussen vocallee uitdrukkingen en emotes (Decoster,
200007) kinderen met ASS niet
Moeilleijk inlleeven in gevoelleens van anderen (theory of mind) en dus ook
niet afeiden uit het stemgebruik
Pragmatsche stoornissen ook betrekken op niet kunnen interpreteren
van toon van een stem + gelleaatsuitdrukkingen
Problleemen met eigen emotes
Normaalle: huilleen gebruiken alles signaalle
ASS: doet dit niet en zalle ontroostbaar zijn
o In verdere ontwikkelleing pragmatsche problleemen blleijven op de voorgrond
Moelleijkheden met:
Conversatonellee vaardigheden
Regelles
Conteeten
Afeiden van gevoelleens uit intonate
2
, - Ollelleer et alle: duidelleijk onderscheid tussen
o Protofonen = speciifeke voorlleopers van de spraak
o Vegetateve gelleuiden = niezen, hoesten, boeren,...
o Invariabellee basisgelleuiden = huilleen, lleachen, zeuren,...
Fase Periode Vocalleisates
(maanden)
Fonatefase 00-2m - Huille- en discomfortgelleuiden
- Vegetateve gelleuiden
- Quasi-resonante nuclleei
Primiteve artculleatefase 1-4m - Quasi-resonante nuclleei
- Protoconsonanten
- Kirgelleuiden
- Lachgelleuiden
Eepansiefase 3-8m - Vollelleedige (= fullelle) resonante
nuclleei
- Gillelleen, grommen en teren
- Marginaalle brabbelleen
Canonische fase 6-100m - Canonisch of herhalleend
brabbelleen
1. Fonatefase
- Gelleuiden die alles spraak klleinken zijn zelledzaam
- Veelle huille- en vegetateve gelleuiden (niet met een normallee fonate geproduceerd)
- Typische protofonen zijn quasi resonante nuclleei (QRN)
o Geproduceerd met normallee fonate (zoalles voor spraakgelleuid) dus andere
fonate dan tjdens lleachen of huilleen
o Toch nog geen optmaalle gebruik van resonantemogelleijkheden gelleuiden
worden nog geproduceerd met een spraakkanaalle in rust (bijna geslleoten
mond)
o Klleinken nasaalle
- Baby produceert wellegefoneerde gelleuiden met een spraakkanaalle in rust
2. Primiteve artculleatefase
- Produceren van gecontrolleeerde en herhaallede kirgelleuiden
o Varitren posite van spraakkanaalle tjdens nomallee fonate
o Protomedeklleinkers
o Sequentes van QRN gelleuiden met protomedeklleinkers die achteraan in de keelle
geproduceerd worden
o Komen vaak voor tjdens protoconversates met verzorger
o Ontstaan door contact tussen tongrug met achterste deelle van keelle of velleum
o Artculleates bevaten gelleuiden die wijzen op afsuitng tjdens fonate (meestalle
schurend gelleuid)
- Kind verwerf vaardigheid om gelleijktjdig te foneren en artculleeren
- Ontstaan vroege distncte tussen consonantachtge en vocaalleachtge gelleuiden
3. Eepansiefase
- Eeperimenteren met verschillelleende posites van spraakkanaalle veelle nieuwe gelleuiden
- FRN (= fullelle resonante nuclleei) repettef geproduceerd en nemen sterk toe
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kaatspildooren1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.74. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now