Summary
Samenvatting leerprocessen
- Course
- Institution
Dit is een samenvatting van de lessen over leerprocessen. Zowel klassieke als operante conditionering komen aan bod. Ook priming en modeling worden besproken adhv experimenten.
[Show more]
Seller
Follow
jolienvanherck
Content preview
Inhoud5.1 soorten leerprocessen.................................................................3
5.2 klassieke conditionering...............................................................3
5.2.1 het eigenlijke conditioneringsproces.........................................3
Het basisexperiment van Pavlov...................................................3
Pavlov’s verklaringswijze.............................................................4
5.2.2 bijkomende processen...........................................................4
Aversieve conditionering..............................................................4
Uitdoving..................................................................................4
5.2.3 een cognitieve interpretatie van klassieke conditionering............4
5.2.4 toepassingen van klassieke conditionering................................4
Prikkelgeneralisatie.....................................................................5
Prikkeldiscriminatie.....................................................................5
Hogere orde conditionering..........................................................6
5.2.3 een cognitieve interpretatie van de klassieke conditionering........6
Contingentie ipv contiguïteit.........................................................6
Verschillen tussen de voorwaardelijke en de onvoorwaardelijke reactie
...............................................................................................7
De preferentiële samenhang tussen bepaalde prikkels......................8
5.2.4 toepassingen van klassieke conditionering................................9
In de reclame............................................................................9
Aanpakken van slechte gewoontes................................................9
Behandelen van fobieën..............................................................9
Behandelen van verslavingen.......................................................9
5.3 Operante conditionering.............................................................10
5.3.1 Leren door gissen en missen.................................................10
Het basisexperiment van Thorndike.............................................10
Thorndikes wet van het effect.....................................................10
5.3.2 Een cognitieve interpretatie van operant leren (1)....................11
Visie van Thorndike...................................................................11
Het opdoen van kennis in plaats van het leren van S-R- connectie. . .11
Latent leren.............................................................................12
Het belang van contingentie.......................................................12
1
, preferentiële contigenties...........................................................13
bijlage 5.4 – hulpeloosheid en hoe die te genezen of te voorkomen.......14
Het ontstaan van hulpeloosheid.....................................................14
Het belang van de attributiestijl: 3 dimensies..................................14
Het aanpakken van hulpeloosheid...............................................14
Voorkomen is beter dan genezen................................................15
5.3.3 Operante conditioneringsmechanismen (1)..............................16
Het eigen van operante conditionering.........................................16
Het gebruiken van bekrachtigers.................................................17
Uitdoving bij niet bekrachtigers...................................................17
Gevolg van het toedienen van straf.............................................17
Bijlage 5.7 - diverse soorten bekrachtigers (en straffen)......................17
Primaire bekrachtigers en secundaire bekrachtigers.......................17
Materiële en immateriële bekrachtigers........................................18
Intrinsieke of extrinsieke bekrachtiging........................................18
5.3.3 operante conditioneringsmechanismen (2)..............................18
Prikkelgeneralisatie en prikkeldiscriminatie...................................18
Bekrachtigingsschema’s.............................................................19
Bijlage 5.7 – toepassingen van operante conditionering.......................20
Aanleren van gewenst gedrag – 4 stappen....................................20
Afleren van ongewenst gedrag....................................................21
5.4 modeling.................................................................................22
de moeizame ontdekking van een apart soort leren.......................22
Het Bodo-doll experiment..........................................................23
De sociale leertheorie : doorlopen van 4 deelprocessen..................23
5.5 priming...................................................................................23
Toepassingen...........................................................................24
Vreemde effecten van priming....................................................24
Leerprocessen
2
, De automatische nawerking van vroegere ervaringen
5.1 soorten leerprocessen
Automatische leerprocessen komen in dit hoofdstuk aan bod
Habituatie: meest elementaire vorm van leren
Bij een herhaalde aanbieding van prikkel gaandeweg reactie achterwege
laten vb. het niet meer horen van een tikkende klok / gewend geraken
aan nieuwe modestijlen
Ook aanwezig bij bv wormen en insecten
Functie: gepast reageren op nieuwe prikkels en eventueel gevaar (bij
vaker voorkomende prikkel toch geen onnodig energieverlies)
5.2 klassieke conditionering
5.2.1 het eigenlijke conditioneringsproces
Pavlov was fysioloog (geen psycholoog!)
- was geïnteresseerd in spijsverteringstelsel (bij honden)
Merkte op dat honden speeksel afscheidde voordat voedsel werd gegeven
is toevallig in contact gekomen met problematiek vd leerprocessen
Het basisexperiment van Pavlov
Zie filmpje dia 9
- Onvoorwaardelijke prikkel
(OP)
- Onvoorwaardelijke reactie
(OR)
Eten OP
Speekselproductie OR
- Neutrale prikkel (NP)
- Neutrale reactie (NR)
Belsignaal NP
Opmerken van belsignaal
NR
- Voorwaardelijke prikkel (VP)
- Voorwaardelijke reactie (VR)
Belsignaal VP
Speekselproductie VR
NP wordt na conditionering VP
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jolienvanherck. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.36. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72042 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now