Summary
Samenvatting onderwijsinnovatie
- Course
- Institution
Dit zijn alle lessen met de powerpointslides en notities in de les.
[Show more]
Seller
Followjustiendewulf
Reviews received
Content preview
OnderwijsinnovatieInhoud
Les 1: Onderwijsinnovatie: waarom? What’s in a name?
Les 2: Innovatie analyseren - Het nut van classificatie -
Les 3: Onderwijsinnovatie: kaderen/plaatsen - Bureaucratisch model
Les 4: Rol van school improvement studies (de schoolverbetering-aanpak)
Les 5: kennismanagement
Les 6: Onderwijsinnovatie vanuit een cultureel-individueel perspectief
Les 7: De betekenis van onderwijsonderzoek naar onderwijsinnovatie
Les 8: Sociale netwerkanalyse (SNA) in de context van onderwijsinnovatie
Les 9: innovatie onder of aangaan
,intro
1) Team & CURSUSopbouw: Team
̶ Prof. dr. Jeltsen Peeters
̶ Prof. dr. Ruben Vanderlinde
̶ Brent Theys
̶ Feyza Ercos
̶ (Yana Landrieu)
Wie ben ik
̶ Onderwijsvernieuwingsproject VUB
̶ Doctoraat: implementatie van zelfreguleren leren
̶ Erasmus+ onderwijsinnovatie projecten
̶ Projectfondsenwerver GO!, cel Ontwikkeling en Innovatie
̶ Implementatie van zelfregulerend leren binnen GO! (en daarbuiten)
2) cursusdoelen
vertaalslag van de eindcompetenties:
1. Ik kan voorbeelden van onderwijsinnovatie kaderen binnen verschillende innovatiebenaderingen. =
voorwaarde om vervolgens:
2. Ik kan actuele thema’s van innovatie-onderzoek synthetiseren en presenteren.
3. Ik kan de implementatie van innovatie-initiatieven evalueren.
4. Ik kan de praktijk adviseren door de voorwaarden, die een successvolle implementatie van innovatie-
initiatieven vergroten, in kaart te brengen.
5. Ik kan innovatie implementeren vanuit een schoolontwikkelingsperspectief.
• Schriftelijk gesloten boekexamen met drie open vragen (50% + 50 % opdracht).
• Slagen voor beide onderdelen / bij tekort: enkel dat deel waar tekort voor is opnieuw doen.
• Sociologie (of andere richting waardoor maar 5 SP?): examen 100%
24/01, 8u30 (Dunant 1, aud 5)
Voorbeeld examenvraag:
Zowel Clement als Bentley stellen vast dat innovatie/verandering in het bureaucratisch systeem vaak niet leidt
tot substantiële impact op de klasvloer. Toch geven ze elk andere oorzaken.
̶ Welke zijn deze oorzaken?
̶ Waarom komen ze elk tot andere oorzaken?
̶ Stel je bent schoolleider en hebt nu zicht op deze oorzaken. Welke acties zou je op basis van elk
onderzoek nu kunnen nemen om alsnog binnen het bureaucratisch systeem de impact tot op
de klasvloer te maximaliseren?
2
,3) de lessen
3
, Belangrijke prent hierboven!
-> samenhang doorheen de lessen
De zwarte cijfers komen overeen met de lessen
1: waarom?
2: wat? Wat is onderwijsinnovatie? Wat zijn belangrijke kenmerken? Verschillende categorieën
o Vanuit welk perspectief hebben de onderzoekers het aangepakt
3: systemisch perspectief
4: Onderzoeksbenaderingen: vanuit welk onderzoek is dit benadert? Er zijn 5 onderzoeksbenaderingen
o SIS: school improvement studies:
5: intermediair
6: individueel perspectief: als je iets gaat innoveren zijn het de mensen in het systeem die ervoor
zorgen of het al dan niet lukt. Vooral focussen op de mensen en hoe ze samenwerken
Hoe? Om de slaagkansen van een innovatie te vergroten, is het belangrijk dat de innovatie kan
veranderen. We gaan ervoor zorgen dat de organisaties een sterkere capaciteit hebben om te
veranderen
7: meer kijken naar de rol van onderzoekers. Meer de onderzoeken in detail bekijken.
8: inzoomen op de rol van het netwerk en de kracht van het netwerk. Gaat over netwerkanalyse
9: Kijken we naar het examen en kijken we naar de rol van leraren hoe ze de innovatie uitvoeren.
Extra: gastcollege
4) leermateriaal
̶ Reader: UFORA
̶ Zijn de meest relevante artikels
̶ Artikels voor de les doornemen ù
̶ Slides/Lessen
̶ UFORA documenten
Extra: Onderwijsinnovatie in de literatuur
Journal of Educational Change
Teaching and Teacher education
Phi Delta Kappan
Educational Leadership
Theory into practice
Oxford review of education
British journal of educational research
School effectiveness & school improvement
5) examen
• Schriftelijk gesloten boekexamen met drie open vragen (1 reproductieve vraag en 2 of 3 productieve
vragen) (50% + 50 % opdracht).
• Slagen voor beide onderdelen / bij tekort: enkel dat deel waar tekort voor is opnieuw doen.
• Sociologie (of andere richting waardoor maar 5 SP?): examen 100%
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller justiendewulf. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.55. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
47561 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now