100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting - Kijken naar kinderen C iedereen kansrijk $9.95
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Arteveldehogeschool (Artevelde)
  4.  
  5. Bachelor In Het Lager Onderwijs
  6.  
  7. Kijken naar kinderen C iedereen kansrijk

Samenvatting

Samenvatting - Kijken naar kinderen C iedereen kansrijk
 0 keer verkocht
  • Vak
  • Kijken naar kinderen C iedereen kansrijk
  • Instelling
  • Arteveldehogeschool (Artevelde)

Deze samenvatting bestaat uit notities uit de les, Powerpoint, canvas informatie en de syllabus :) Wanneer je vragen hebt, mag je me altijd een berichtje sturen! (Geen herexamens :) )

Voorbeeld 4 van de 38  pagina's

Document informatie

  • 20 januari 2024
  • 38
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • hoofdstuk 1 inclusie
  • het leersteundecreet
  • handelingsgericht werken
  • brede school
  • hoofdstuk 4 armoede
  • het armoedeweb
  • 5 kloven tussen arm en
  • redelijke aanpassingen redicodi
  • hoofdstuk 2 het zorgcontinuüm

Geschreven voor

  • Arteveldehogeschool (Artevelde)
  • Bachelor In Het Lager Onderwijs
  • Kijken naar kinderen C iedereen kansrijk
Alle documenten voor dit vak (1)

Verkoper

avatar-seller
maritgoudeseune

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

knk c: iedereen kansrijk

Hoofdstuk 1: inclusie

1. inleiding op inclusie

inclusieve leeromgevingen
● inclusieve leeromgevingen: omgevingen die goed onderwijs mogelijk maken voor alle
leerlingen, ongeacht beperking, gender, etniciteit, afkomst, meertaligheid…


● binnen inclusief onderwijs wordt diversiteit benaderd als een meerwaarde en wordt elke
leerling gelijkwaardig behandeld → de LK boort alle mogelijke ondersteuningsbronnen aan
en maakt nodige aanpassingen om volwaardige participatie aan het schoolgebeuren
mogelijk → zo krijgt de leerling optimale leerkansen op alle vlakken


essentie bij inclusief onderwijs
● het bevorderen van participatie- en leermogelijkheden


● voor alle leerlingen met diverse achtergronden (diversiteitsgedachte)


● leraren die in staat zijn om drempels, die het leren en participeren van lln bemoeilijken, te
herkennen en te verlagen


● verschillende actoren in het inclusieverhaal en belang van goede samenwerking


→ drempels herkennen, aanpassen en proberen verlagen




1

, 2. het leersteundecreet
= opvolger van het M-decreet


waarom inclusief onderwijs? waarom leersteundecreet?

4 vaststellingen
1. België heeft in vergelijking met andere Europese landen relatief veel leerlingen met SOB
2. België kiest meer dan andere landen voor een oplossing in andere scholen
3. het aantal leerlingen in buitengewoon onderwijs blijft groeien
4. België ondertekende het gelijkekansen- en gelijkebehandelingsdecreet + het VN-verdrag
inzake rechten personen met een handicap



uitgangspunten leersteundecreet
● grotendeels verderzetting van het M-decreet, mits aanpassingen


● de vlaamse regering heeft op 5 mei 2023 het decreet over leersteun bekrachtigd, gaat in
werking vanaf 1 september


● kwaliteitsvol onderwijs voor alle leerlingen, dat werkbaar blijft voor de LK, men wil een
optimale ontwikkeling van ieder kind om zo tot maximale leerwinst te komen


● meer leerlingen in het gewoon onderwijs en een tweerichtingsverkeer tussen gewoon en
buitengewoon onderwijs


● een leerling met SOB heeft het recht om zich in te schrijven in een gewone school en de
leerling kan er
○ het gemeenschappelijk curriculum volgen
○ een individueel aangepast curriculum volgen als hij IAC–verslag heeft


● doel: zorgen dat alle lln zich optimaal en met maximale leerwinst ontwikkelen + een breed
draagvlak creëren dat inclusief onderwijs mogelijk maakt




2

,inclusief onderwijs in België – de geschiedenis

historiek: van integratie naar inclusie
● integratie: je bent welkom, maar je past je aan aan onze maatschappij


● inclusie: maatschappij past zich aan aan ons, niet omgekeerd
○ deze kinderen zijn welkom in het gewoon onderwijs, dit onderwijs moet zich
aanpassen zodat deze kinderen hier ook kunnen functioneren
○ bv. lift installeren zodat kinderen met rolstoel ook kunnen functioneren



de tijdlijn




● 1989: universele rechten van het kind


● 1994 : het salamanca-akkoord: iedereen heeft recht op onderwijs en lln met specifiek
behoeften hebben het recht om te functioneren in gewoon onderwijs


● 1998: advies over inclusief onderwijs VLOR: Vlaamse Onderwijsraad spreekt zich uit voor
inclusief onderwijs, maar geen resultaat


● 2006: VN-verdrag inzake rechten van personen met handicap: wordt gestemd, we stellen
een gelijke behandeling decreet → gelijke behandeling is recht




3

, ● 2008: Vlaamse gelijkekansen- en gelijkebehandelingsdecreet: onderwijs moet gelijke kansen
voorzien en dit is een recht, geen gunst


● 2009: Vlaams Parlement ratificeert VN-verdrag:
○ zou eerst DAM-decreet (dringende en andere maatregelen) hete, vervolgens het
BNM-decreet (belangrijke en noodzakelijke maatregelen) en tenslotte het M-decreet


● 2015: M-decreet: moest er voor zorgen dat we inclusief onderwijs hebben, je moet een
bepaald verslag hebben om aan te tonen dat je naar het buitengewoon onderwijs mag


● 2021: begeleidingsdecreet: gemakkelijk voor buitengewoon naar gewoon onderwijs te gaan
en omgekeerd, maar dit decreet is er nooit gekomen


● mei 2023: leersteundecreet: is voortgevloeid uit begeleidingsdecreet


leerlingen met SOB
● binnen inclusief onderwijs hebben we het over maatregelen voor lln met specifieke
onderwijsbehoeften
○ = leerlingen met langdurig en belangrijke participatieproblemen die onstaat door
een samenspel tussen
■ functiebeperkingen
■ beperkingen in activiteiten
■ persoonlijke en externe factoren


● we kijken naar wat een bepaalde leerling specifiek nodig heeft om te kunnen participeren in
de klas of schoolcontext
○ we plakken geen label op de lln, maar kijken naar een samenspel met persoonlijke
en externe factoren
○ inclusiegedachte: wij gaan ons systeem aanpassen zodat jij kan functioneren in onze
groep, geen label plakken op kind, maar wel kijken wat we kunnen doen zodat het
kind kan participeren in onze klas/school


● nood aan een mindshift: welke nood of behoefte heeft deze leerling in deze klas en tijdens
deze les om tot leren te komen en om te kunnen participeren in de school/klascontext




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper maritgoudeseune. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $9.95. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 71241 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NURS 209 final exam Questions with complete solutions

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Microbiology Lab Exam 1 Questions with Solutions 2024

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

BIOL 1232K Heart Lab Report - Columbus State University

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Hawaiian Real Estate Module 2 Test 100% Correct Solved

Samenvatting ·

(0)

CPLS COURSE FIRE TEAM OPERATIONS COMPLETE STUDY GUIDE

Case uitwerking ·

(0)

NR 451 Week 5 Discussion, Core Competencies for Nurses

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

C211 Study Guide questions with 100% correct solutions

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

DOT Exam Study Guide Questions & Answers 100% Correct!!

Voordeelbundel ·

(0)

NURS 6501N week 2 Quiz Study Bundle (Latest 2024/2025)

$9.95
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd