deze samenvatting bevat een combinatie van de theorie die ik verkregen heb vanuit de hoorcolleges en de theorie uit het boek. Dit maakt het een complete en zorgvuldig uitgeschreven samenvatting die je kan gebruiken bij je tentamen over orthopedagogiek
1. Fase 2 : diagnosticeren = in praktijk brengen
Diagnosticeren is belangrijk om:
- Deuren te openen
- Meer begrip te krijgen bij het kind en vanuit de ouders
- Meer grip, wat kunnen we doen? wat zijn nadelen?
Deze diagnose halen ze uit het DSM-5 classificatiesysteem (2014). Hierin staan alle namen van stoornissen
(+codes) en criteria vermeldt.
- Classificatie = naam stoornis > ADHD, autisme etc.
- Diagnose = beschrijvend beeld > verhaal, je krijgt meer over het kind te weten
TWEEDE REFLEXIEVE PAUZE
= doelen opstellen aan de hand van een diagnose
Motivatie voor je doel opvragen: wat willen ouders/kind etc.?
, PLAN VAN AANPAK
Tijdens het schrijven van het plan ga je aan de slag met het opstellen van:
- Korte en lange termijn doelen
o Om deze doelen te kunnen controleren kan je gebruik maken van goal attaintment scaling =
methode voor doelformulering en evaluatie.
- Methode = hoe ga ik deze doelen behalen en welke middelen heb ik hiervoor nodig?
- Fasering en planning
- Wat is de rol en functie van de hulpverleners tijdens dit plan
- Schrijft nieuwe afspraken en overleggen op
- Andere contactpersonen of betrokkenheid van overige
gezinsleden wordt vermeldt. (samen met de ouders en andere
betrokkenen ga je kijken naar doelen en hoe je dit gaat bereiken)
Om te kijken of een interventie/methode die je voor je plan wilt
gebruiken wel effectief is kan je gaan kijken op NJI (Nederlands
Jeugdinstituut). Hierbij kan je gebruik maken van:
evidence based- practice (EBP) = gewetensvolle, expliciete en
oordeelkundige integratie van drie zorgvuldige te onderscheiden
kennisbronnen met als doel de beste beslissingen te nemen voor
individuele patiënten, cliënten of burgers.
Practice-based-evidence (PBE) = je begint met je ervaringskennis
en gaat daarna pas over naar systematisch onderzoek doen.
Als je volgens EBP heb je eigenlijk te beperkte reflectie
mogelijkheden, waardoor er te weinig aandacht is voor de normen
en waarden en de veranderende context. Volgens de Winter moet
je continue blijven reflecteren.
INGREEP
= uitvoering van het plan
Observeren, rapporteren en registreren
Tussentijds evalueren en bijstellen
EVALUATIE
Je bent tijdens de gehele regulatieve cyclus doorlopend aan het evalueren
Tijdens de evaluatie richt je je focus op: het effect op de cliënt en eigen handelen. Hierbij kan je als hulpmiddel
GAS (goal attainment scaling) weer gebruiken
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller melissaveen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.55. You're not tied to anything after your purchase.
