100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Basiskennis taalonderwijs - samenvatting begrippen per hoofdstuk $7.55
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool Marnix Academie (Marnix Aca)
  4.  
  5. Basiskennis Taalonderwijs (Landelijke toets 3e jaa

Summary

Basiskennis taalonderwijs - samenvatting begrippen per hoofdstuk

 0 purchase
  • Course
  • Basiskennis Taalonderwijs (Landelijke toets 3e jaa
  • Institution
  • Hogeschool Marnix Academie (Marnix Aca)
  • Book
  • Basiskennis taalonderwijs

Samenvatting begrippen per hoofdstuk Begrippen dikgedrukt, voorbeelden cursief Gebruikt voor de toets ter voorbereiding van de LKT Nederlands PABO in jaar 2.

Preview 3 out of 19  pages

Document information

  • No
  • H2 t/m 11
  • January 23, 2024
  • 19
  • 2023/2024
  • Summary

Subjects

  • basiskennis
  • taalonderwijs
  • lkt
  • taal
  • basiskennis taalonderwijs
  • huizenga en robbe
  • pabo
  • marnix
  • lkt nederlands
  • nederlands
  • marnix academie
  • begrippen
  • samenvatting

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool Marnix Academie (Marnix Aca)
  • Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
  • Basiskennis Taalonderwijs (Landelijke toets 3e jaa
All documents for this subject (1)

Seller

avatar-seller
Ankerkhof

Reviews received

Content preview

Basiskennis taalonderwijs begrippen
Inhoudsopgave

Hoofdstuk 2 – Taalonderwijs en taal ............................................................................................................... 2

Hoofdstuk 3 – Mondelinge taalvaardigheid ..................................................................................................... 4

Hoofdstuk 4 – Woordenschat .......................................................................................................................... 6

Hoofdstuk 5 – Beginnende geletterdheid ........................................................................................................ 8

Hoofdstuk 6 – Voortgezet technisch lezen ....................................................................................................... 9

Hoofdstuk 7 – Begrijpend lezen..................................................................................................................... 11

Hoofdstuk 8 – Stellen .................................................................................................................................... 12

Hoofdstuk 9 – Jeugdliteratuur ....................................................................................................................... 13

Hoofdstuk 10 – Taalbeschouwing .................................................................................................................. 14

Hoofdstuk 11 – Spelling ................................................................................................................................ 16

Uit de bijeenkomsten en voorbereiding ........................................................................................................ 17
Hoge- en lage ordevragen ................................................................................................................................ 17
Interactief taalonderwijs .................................................................................................................................. 17
Woordenschatonderwijs, De viertakt van Verhallen ........................................................................................ 17
Welke teksten kies je? ...................................................................................................................................... 18
Criteria voor rijke teksten ................................................................................................................................. 18
Manieren begrijpend lezen toepassen.............................................................................................................. 18
Feedback geven ................................................................................................................................................ 18
Denkstrategieën ............................................................................................................................................... 18
Actief lezen door toepassen van leesstrategieën ........................................................................................ 18
Herstelstrategieën ....................................................................................................................................... 19
Woordenschatuitbreiding bij onderzoekend vermogen ................................................................................... 19

,Hoofdstuk 2 – Taalonderwijs en taal
• Ontluikende geletterdheid: De ontwikkeling van de geletterdheid in de voorschoolse
periode van 0 tot 4 jaar;
• Beginnende geletterdheid: De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen en tot en
met 3 van de basisschool;
• Gevorderde geletterdheid: De ontwikkeling van de geletterdheid na groep 3;

• Aanvankelijk lezen: De fase in het leesonderwijs waarin de kinderen de letters aanleren
en eenvoudige woorden hardop kunnen lezen. Voor de meeste kinderen speelt het
aanvankelijk lezen zich af in groep 3;
• Voortgezet technisch lezen: De fase in leesonderwijs waarin gewerkt wordt aan het
vergroten van de vaardigheid in het decoderen van teksten. Het gaat om het vlot en
nauwkeurig kunnen lezen van een tekst en niet om het begrijpen;
• Begrijpend lezen: Domein van taalonderwijs waarbij het gaat om het begrijpen van de
tekst en het achterhalen van de bedoeling
• Taalbeschouwing: Domein van het taalonderwijs waarbij het gaat om kinderen leren te
reflecteren op de taalvorm, de manier waarop iets is verwoord en het gebruik van taal.
Kinderen moeten leren in de vorm van de taal bijzonderheden en regelmaat ontdekken;
• Spelling: Domein van taalonderwijs waarbij het gaat om het correct kunnen schrijven
van woorden en het toepassen van de belangrijkste spellingsregels;
• Woordenschat: Domein van taalonderwijs waarbij het gaat om het aanleren van de
betekenis van nieuwe woorden, uitdrukkingen, zegswijzen en spreekwoorden. Ook
worden er strategieën aangeleerd om achter de betekenis van onbekende woorden te
komen.
• Stellen: Domein van taalonderwijs waarbij het gaat om het schrijven van verschillende
soorten teksten

• Communicatieve functie/sociale functie: De functie van taal waarbij het gaat om het
gebruik van de taal als communicatiemiddel. Er zijn 4 communicatieve of sociale
functies:
o Zelfhandhaving: Een sociale of communicatieve taalfunctie waarbij de spreker
zichzelf beschermt en verdedigt;
o Zelfsturing: Een sociale of communicatieve taalfunctie waarbij de spreker met
woorden zijn handelen ordent of plannen aankondigt.
o Sturing van anderen: Een sociale of communicatieve taalfunctie waarbij de taal
gebruikt wordt om het gedrag van anderen te beïnvloeden
o Structurering van het gesprek: Een sociale of communicatieve taalfunctie waarbij
de taal gebruikt wordt om het gespreksverloop te beïnvloeden.
• Conceptualiserende functie = Cognitieve taalfunctie: Een functie van de taal waarbij het
gaat om het gebruik van de taal als een hulpmiddel om gedachten te ordenen en greep
te krijgen op de werkelijkheid. Er zijn cognitieve taalfuncties:
o Eenvoudige taalfuncties
§ Rapporteren: de spreker doet verslag van iets wat in de werkelijkheid
voorkomt;
• Benoemen = voorwerp of persoon de juiste naam geven
• Beschrijven = voorwerp of persoon beschrijven

, • Vergelijken = 2 of meer voorwerpen of personen vergelijken
o Complexe taalfuncties
§ Redeneren (complexe taalfunctie): de spreker bewerkt het weergeven van
een gebeurtenis door een extra denkstap in te bouwen;
• Chronologisch ordenen
• Concluderen
• Middel en doel aangeven
• Oorzaak en gevolg aangeven
• Probleem oplossen
§ Reflecteren (kinderen over hun eigen denkproces gaan nadenken en
benoemen)
§ Projecteren (taal gebruiken om zich in te leven in de ander)
§ Fantaseren (fantasie onder woorden brengen)
• Expressieve functie: mensen gebruiken taal ook om gevoel uiten of om iets te zeggen
dat anderen nog niet eerder zo gezegd hebben. Een expressiemiddel.

• Communicatieve competentie: De vaardigheid van een taalgebruiker om in alle
communicatieve situaties adequaat te communiceren. Deelcompetenties zijn:
o Grammaticale competentie: De kennis van de taal en taalregels die nodig zijn om
te kunnen communiceren;
o Tekstuele competentie: Het vermogen om de kennis van gesproken en geschreven
teksten te gebruiken in verschillende communicatieve situaties
o Strategische competentie: Het vermogen van de taalgebruiker om strategieën te
hanteren om zo bepaalde doelen te bereiken
o Functionele competentie: Het vermogen van de taalgebruiker om zijn taalgebruik
aan te passen aan een specifieke situatie
• Niveaus van taal:
o Fonologie = klankleer, uitspraak
§ In veel talen /m/, /s/ en /oe/
§ Typisch nederlandse klanken: /ou/, /g/ en /eu/
§ Tot +/- 6 jaar: veel fonologische fouten: /weps/
§ 1 klank, 2 letters: /oe/
o Morfologie = woordvorming, opbouw van woorden
§ Werkwoorden: loop – loopt – gelopen – liep
§ Andere woorden: aardig – aardige – onaardig
§ Verkleinwoorden
§ Samenstellingen
§ Tot +/- 9 jaar: morfologische fouten
o Syntaxis = zinsbouw, volgorde van woorden
§ Hoofdzinnen/inversie en bijzinnen
§ Tot +/- 9 jaar: veel moeite met zinsopbouw
o Semantiek = betekenis
§ Woorden
• Vaktaalwoorden, schooltaalwoorden, signaalwoorden, synoniemen,
homoniemen
§ Uitdrukkingen en gezegdes
§ Hele leven lang verwerving

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Ankerkhof. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.55. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$7.55
  • (0)
Add to cart
Added