Thema's: communicatieve vaardigheden, werkwijzer groepsgewijs werken met klanten, effecten van lotgenotencontact, modellen van gedragsverandering, lichaamsbeeld, gezondheidspsychologie, psychologie van stress en coping, psychosomatische fysiotherapie
H1 PROFESSIONELE HOUDING (10 VOOR H1 T/M H5)
Coach-partccpattioote Samenwerkingsmodel; waarbij de fysio de cliënt ondersteund bij
zelfmanagement (coach) en waarbij gelijkwaardigheid ontstaat (part).
Mensen zijn autonoom en verantwoordelijk voor hun gezondheid. Wil de fysiotherapeut de cliënt
helpen met zelf beslissingen nemen, dan moet er duidelijkheid zijn op een vijfal vlakken:
Basishouding Communicatiei eaardighidin
Duidelijkheid in communicate Eigen mening en gevoelens; kernachtg formuleren;
Jip en Janneke taal
(Therapeutsche) echtheid Feedback geven; bv cecënt cs ntgattf ovtr poecttek jcj
btnt poscttf iaar ectst trvoor tr nctt op cn tt gaan
Duidelijkheid in doelen en methoden Regulerende vaardigheden (bv gesprekopening, volgen
van de fasen); bij partcipaterelate afstemming met de
cliënt
Onvoorwaardelijke acceptate respect Feedback geven; confronteren; goed luisteren; bv cecënt
otftnt nctt thucsk oan eun jt fttobace gtvtn
Empathie Reflecteren; begrip tonen; inleven
Gidrag in attudi
Gtorag Is waar te nemen door een ander (bv houding, gezichtsuitdrukking).
Attituot Intente tot gedrag (bv opvatngen, meningen) gevormd door opvoeding ervaringen.
Bv cliënt heef een negateve attude t.a.v. sport, maar jij vindt dat wel belangrijk. Het is van belang
dat je, ondanks je positeve attude, op zoek gaat naar andere mogelijkheden.
Non-eirbaal gidrag (65-70% in iin gisprik)
Paraooxaet coiiunccatt Houding is in tegenspraak met wat je zegt (bv blij; voorovergebogen).
Congrutntt coiiunccatt Houding komt overeen met wat je zegt.
Hoe congruenter de communicate, hoe duidelijker je boodschap overkomt.
Waarnimin in intirpritirin
Waarntitn Het opnemen van indrukken in het bewustzijn.
Inttrprtttrtn Je eigen vertaling van de waarneming (bv gespierd; zal veel sporten).
Verschillen tussen waarneming en interpretate kunnen ontstaan doordat je onvolledige informate
accepteert, je niet alles onthoudt, je generaliseert of iets je opvalt vanwege eerdere ervaringen. Als
fysiotherapeut kun je verkeerde interpretate voorkomen door:
- Open vragen te stellen
- Antwoorden van je cliënt te concretseren
- Samen te vaten
- Te vragen of de cliënt nog iets wil toevoegen
Nabijhiid in aanrakin
Hall heef de interpersoonlijke ruimte verdeeld in vier zones:
- Inteme zone (0 – 45 cm) Bv troosten, vertrouwelijke gesprekken.
- Persoonlijke zone (45 – 120 cm) Bv praten met vrienden.
- Sociale zone (120 – 350 cm) Bv verjaardag, etentje, vergadering.
- Publieke zone (350 cm of meer) Bv docent-student (‘groep’) in de klas.
Vertel als fysiotherapeut altjd aan de cliënt de reden voor het aanraken en uitkleden.
1
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hva99. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
