100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting SV onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP $3.21
Add to cart

Summary

Samenvatting SV onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP

1 review
 91 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Samenvatting onderzoek doen en toepassen 4.1 en 4.2 -Toepassen van EBP Saxion hogeschool deventer Leerjaar 2017/2018 periode 4 theorie: • Hunink, G., Cusveller, B., van der Bijl, J., van Linge, R., Polhuis, D. (2011). De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar (2e druk). Amersfoort: ThiemeMeulenho...

[Show more]

Preview 1 out of 4  pages

  • No
  • H5.5
  • June 11, 2018
  • 4
  • 2017/2018
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: nienkeotten • 6 year ago

avatar-seller
SV OZ 4.2 -Toepassen van EBP

Leerdoelen:
 De vijf stappen van Evidence Based Practice toepassen
 Zoeken naar wetenschappelijke bronnen om antwoorden te krijgen op de vraag ‘hoe het
beste te handelen’
 Inschatten wat de bewijskracht is van verpleegkundige richtlijnen/protocollen

Literatuur:
 Hunink, G., Cusveller, B., van der Bijl, J., van Linge, R., Polhuis, D.
(2011). De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar (2e druk). Amersfoort: ThiemeMeulenho
ff. Hoofdstuk 5.5 "Evidence-based practice" [content collection]
 van der Rijst, R.M. (2009). De zes aspecten van een onderzoekende houding[Copyright
content].

Samenvatting literatuur: De verpleegkundige als beroepsbeoefenaar
5.5 Evidence-based practice
Het grootste deel van de verrichte onderzoeken komen meestal niet verder dan publicatie in de
vakbladen en congresbundels. Een veel groter probleem is vervolgens dat verpleegkundigen hun
vakliteratuur niet of nauwelijks bijhouden of niet weten wat ermee aan te vangen.
Het niet in de praktijk belanden en gebruiken van wetenschappelijke kennis heeft de volgende
oorzaken:
 gebrek aan kennis en vaardigheden
 gebrek aan tijd
 moeite met het beoordelen en toepassen van bronnen en kennis
 gebrek aan steun van collega’s en management
 slechte toegankelijkheid van bronnen van wetenschappelijke kennis

Er worden vervolgens verschillende strategieën beschreven die een zorgorganisatie, de
beroepsorganisatie, het onderwijs maar ook verpleegkundigen kunnen toepassen om
onderzoeksresultaten in de praktijk te kunnen gebruiken. Voorbeelden hiervan:
 Scholing in de methodiek van evidence-based practice
 Het toepassen van richtlijnen, zoals de decubitusrichtlijn
 Refectie, intervisie en supervisie, waarbij het eigen beroepsmatig handelen vanuit
evidence-based perspectief als uitgangspunt wordt genomen
 Het opzetten van ‘journal clubs’: het regelmatig met collega’s bespreken van vakliteratuur
in relatie tot de eigen beroepspraktijk

Evidence-based practice (EBP): Hierbij wordt er gestreefd om de beslissingen met betrekking
tot de zorg voor de individuele zorgvrager zoveel mogelijk te baseren op de beste beschikbare
‘evidence’ (bij voorkeur wetenschappelijke kennis), de klinische expertise van de zorgverlener en
de voorkeuren van de zorgvrager en vervolgens te evalueren of dit inderdaad leidt tot betere
resultaten voor de zorgvrager.

Wetenschappelijke evidence zal echter niet altijd beschikbaar zijn en de verpleegkundige moet dan
terugvallen op zijn eigen expertise en ervaring als kennisbron, weliswaar ook een vorm van
evidence, maar van mindere kwaliteit.


De methodiek van de evidence-based-practice bestaat uit vijf stappen en wordt in de
verpleegkunde als volgt toegepast:

Stap 1. Het verpleegprobleem vertalen in een beantwoorde vraag
EBP richt zich op vragen die gaan over de (beste) verpleegkundige zorg voor zorgvragers. Voor het
beantwoorden van dit soort vragen wordt er vaak gebruikgemaakt van de PICO-strategie, een
strategie voor het formuleren van een goede zoekvraag voor het bestuderen van de literatuur.
PICO is de aforrng van de elementen die de literatuurvraag bevat:
 P = Patiënt (of probleem.. Om wie gaat het? Er volgt dan een beschrijving van de
pariëntengroep enoof het probleem, zoals een diagnose, leetijd of geslacht.
 I = Interventon. Welke intervenre wil de verpleegkundige toepassen? Het kan ook gaan om
een experimentele test of een blootstelling aan een risicofactor

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller verpleegkundestudentjessaxion. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53340 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.21
  • (1)
Add to cart
Added