100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
SAMENVATTING ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE (15/20 behaald in eerste zittijd) $9.54   Add to cart

Summary

SAMENVATTING ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE (15/20 behaald in eerste zittijd)

4 reviews
 207 views  8 purchases
  • Course
  • Institution

Beknopte doch volledige samenvatting v.h. vak arbeids- en organisatiepsychologie gedoceerd in het Schakeljaar Bedrijfskunde. Deze kleine 70 pagina's volstaan als voorbereiding voor het examen en bezorgden mij een mooi resultaat!

Preview 4 out of 65  pages

  • July 11, 2018
  • 65
  • 2017/2018
  • Summary

4  reviews

review-writer-avatar

By: zzakrijev • 4 year ago

review-writer-avatar

By: jokevranken66 • 4 year ago

review-writer-avatar

By: louisdg • 5 year ago

review-writer-avatar

By: carineengels • 5 year ago

avatar-seller
Arbeids- en Organisateesychologie



Hoofdstuk 1: Inleiding &
Situering
1. Afbakening


Wisselwerking!
- Werknemer = centraal in de onderneming
o Hoe heef deze een imeact oe de organisate (vb. eroductviteit, winst, werksfeer,
organisatee…
- Organisatie = hoe heef deze imeact oe de werknemer
o Vb. Foxconn  hoge werkdruk, laag loon, slechte werkomstandighedene = slechte
imeact oe eersoneel in zo’n mate dat dit tot zelfmoord leidt


mens




producent consument




mens-
mens-mens
arbeid



arbeids- organisatie-
ergonomie
psychologie psychologie

2. Situering van de A&O-psychologie
1. Mens als…

(1) Mens-Producent

- Mens-Arbeid: relate mens-werk (arbeid…
o 1. Ergonomie: Persoon = Gegeven (vb. slecht zicht  belemmert eroductviteit…
 Doel = we eassen het werk/omstandigheden aan, aan die eersoon
 Resultaat = voorzien die eersoon van een bril, zo kan deze terug werken
o 2. Arbeidspsychologie: Job = Gegeven
 Doel = we eassen eersoon aan, aan de job zelf
 Resultaat = training, selecte werving
o 3. Organisatiepsychologie: Context = gegeven/centraal
 Vb. focus oe teamwork, cultuur, omgeving, sfeere

,Arbeids- en Organisateesychologie


  De context van de job (omgeving… staat centraal en is belangrijk…
- Mens-Mens: relate mens-mens  hoe mensen zich gedragen tegenover elkaar

(2) Mens-Consument (niet besproken)

3. Historische en maatschappelijke evoluties
1. Filosofie

- De staat volgens Plato:
o Niveau 1: Filosofen
o Niveau 2: Midden-Staat
o Niveau 3: Geeeueel

- Plato beschrijf ideale staat als elaats waar individuen die taken toegewezen krijgen
waarvoor zij best geschikt zijn
o Stelt geen twee eersonen exact gelijk geboren; mensen verschillen qua natuurlijke
begaafdheden
o Stelt militaire geschiktheidstests oe om soldaten van “ideale staat” te selecteren
- Juan de Dios Huarte y Navarro:
o Grote individuen verschillen
o Verschillende beroeeen vereisen verschillende vaardigheidseatronen
o Belang van goede erofessionele diagnostek door de staat, zodat men jongeren kan
verplichten het kennisdomein te bestuderen waarvoor meest geschikt
 = Staat duwt mensen in de richtng die meest voor hen geschikt is!
 Voordeel voor staat  “juiste mens oe juiste elaats”
 Voordeel voor individu  geen verseilling van tjd/moeite om geschikte job
te vinden

2. Natuurwetenschappelijke methode

- Observate  hyeothese  toetsing  verwereing/aanvaarding hyeothese
- Vb. Milgram exeeriment (htes://www.youtube.com/watchvv=xOLCCy5PPVgM…
o Vond elaats kort na WOII
o Observatie: mensen doen dingen onder druk van een autoriteit die ze anders niet
zouden doen
o 3 Mensen kwamen naar het labo (1 leraar = autoriteit, 2 testeersonen…
 1 geteste werd de “leider” van de 2
 1 geteste moest vragen beantwoorden
o De leraar gaf de “leider” de oedracht “de antwoorder” een elektroshock te geven
wanneer deze een fout antwoord gaf
 De voltages werden eer fout antwoord oegedreven t.e.m. dodelijke
hoeveelheden
o Leraar (= eroefeider… was gekleed in wite stooas  straalt autoriteit uit
 Bij zelfde test zonder leraar met wite stooas (= minder autoriteit… werden
veel minder elektroshocks uitgedeeld
o Uitkomst = bewezen dat mensen veel meer doen onder druk van een autoriteit

3. Maatschappelijke ontwikkeling/ sociale invloeden

,Arbeids- en Organisateesychologie




- De mens evolueert  van jager-verzamelaar naar uitvinder en zoeker naar oelossingen
- Tegenwoordig: duizenden studenten die studeren voor een job die later niet meer zal
bestaan
o Gevolg van de constante zoektocht naar nieuwe manieren om eroblemen oe te
lossen  eroblem-solver
o Deze jobs zullen hoogstwaarschijnlijk worden ingevuld door robots of comeuters
- Resultaat: mens wordt gedwongen in beeaalde functes binnen de maatschaeeij

4. Humanisme

5. Eerste Academische ontwikkelingen

- 1876: Wilhelm Wundt (data niet kennen…
o Experimentele methode
 A.d.h.v. zeer simeele tests gaat men beealen of iemand al dan niet geschikt is
voor een beeaalde job
o Introspectie
 De eersonen die deze tests hebben uitgevoerd gaan ondervragen over hoe
zij zelf deze tests ervaren hebben (zich in de schoenen van de tester
elaatsen…
- 1901: Walter Dill Scot:
o Toeseraak over esychologie en reclame
o Voor eerst commerciële actviteit linken aan esychologische inzichten
- 1912: Hugo Münsterberg:
o Psychology and industrial efciency
o Toeeassen van emeirisch- natuurwetenschappelijke methode oe selecte
 Vb. voor het selecteren van geschikte trambestuurders: eunt oe draaischijf
volgen met een (zie foto slide 26… (= simeele tests om bekwaamheid te
testen…  Trambestuurders moeten sturen en aandachti bbiijen
 Vb. aeearaat om refexen te meten: wanneer lichtje brand zo rae mogelijk in
juiste eeertje knijeen dat correseondeert met het aangeserongen lichtje 
(rem)refexen worden hiermee ietest

4. Methodologische invloeden
1. Differentiële psychologie

- 1. Galton (neef van Darwin…, Pearson (uitvinder correlate…:
o Galton steunt het idee van zijn neef = “niet iedereen is geschikt om te (over…leven”
o Sterke interesse in individuele verschillen  bestuderen van verschillen tussen
mensen
o Experimentele methode
o Ontwikkelen van statstsche technieken (gemiddelde, standaardafwijking, correlate…
o Basis voor selectiepsychologie  mensen gaan testen oe bekwaamheid voor
beeaalde functe (door simeele tests = exeerimentele methode…

, Arbeids- en Organisateesychologie


 Vb. Hoe ver kan men zien, hoe hard kan men blazen, hoe groot is mene…
- 2. McKeen Catelll Binet & Simonl Termanl Yerkes
o Individuele verschillen in cogniteve vaardigheden
o Intelligentetests (vb. IQ = intelligente coëfcient…

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller vubbuv. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.54. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$9.54  8x  sold
  • (4)
  Add to cart