100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Inleiding tot de Islam (16/20) - Arjan Post $10.03
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Politieke Wetenschappen En De Sociologie
  6.  
  7. Inleiding tot de islam

Samenvatting

Samenvatting Inleiding tot de Islam (16/20) - Arjan Post
 6 keer verkocht
  • Vak
  • Inleiding tot de islam
  • Instelling
  • Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  • Boek
  • Introducing Islam

Geslaagd in eerste zit (16/20)! Samenvatting van ALLE te kennen passages in het boek, ALLE colleges en slides Inleiding tot de Islam door professor Arjan Post (KUL). Bevat een uitgebreide samenvatting van het boek, alle colleges en de bijbehorende slides (met tips en ezelsbruggetjes!). Ook tips voo...

[Meer zien]

Voorbeeld 5 van de 55  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 9 februari 2024
  • 55
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • begin van de islam
  • profeet muhammad
  • jahiliyya
  • islamitische rijken
  • koran en sunna
  • hadith
  • stromingen en sektes
  • theologie en filosofie
  • umma
  • fiqh
  • hellenistische iraanse wereld
  • jurisprudentie en educatie
  • s

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Geschreven voor

  • Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  • Politieke Wetenschappen En De Sociologie
  • Inleiding tot de islam
Alle documenten voor dit vak (1)

Verkoper

avatar-seller
ElleWoods2709

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting: Inleiding tot de islam
Prof. Arjan Post
Mededelingen
 Niet het volledige boek
 Prof doet momenteel onderzoek nr de ‘Hanbali school’
 Lessen:
 28 september: H1  17 november: H11
 5 oktober: Boek pp. 17-38 (H2-3)  23 november: H9-10
 12 oktober: Boek pp. 38-61 (H3-4)  30 november: H12-13
 19 oktober: H5-6  7 december: H7 en H14
 26 oktober: Geen les  14 december: H15
 2 november: Allerzielen (geen les)  21 december: Vragenuurtje en afsluiting
 9 november: H8

Examen: Key points op einde van elk hoofdstuk in HB < Goede examenvragen!

1. Introductie
Wat is islam en wat betekent het tegenwoordig om een moslim te zijn?
Vooral vertegenwoordiging door de moslimgemeenschap

Academische studie van de islam  Religiewetenschap
 Niet als doel ‘ware’ islam te definiëren
 Meerdere islams?
 Historisch-kritische methode
 Emic en etic perspectief
 Etic: Het perspectief van buitenuit, hoe een buitenstaander nr een bepaalde realiteit
kijkt
 Emic: Het perspectief van binnenuit, hoe iemand uit een bepaalde (sub)cultuur het zelf
ervaart

Definities/Betekenissen ‘islam’ (het handboek geeft 3 definities)
1. ‘Onderwerping aan God’  Moslim = Diegene die zich aan God onderwerpt
o Mensen die voor ongeveer 14 eeuwen de Profeet Mohammed volgen
o Niet gerelateerd aan aanbidding van God, slechts onderwerping
2. ‘(Religie als) een systeem van geloofsartikelen (aqida) en handelingen’
o Wekt discussie op < Welke geloofsartikelen, welke handelingen
o Vormt samen een religie en moslims zijn de aanhangers
3. ‘Cultuur(en) en beschaving(en), die samenvallen onder de term islam’
o Gecreëerd door moslims en wordt nu ook aangehangen door niet-moslims
 Een eenduidige definitie is enorm moeilijk

De Moslimpopulatie in de wereld (= Moeilijk te definiëren/vast te leggen)
- Grootste: Indonesië, Maleisië, Noord-Afrikaanse landen…
- Diaspora in het Westen, Rusland, USA, China…
= Grootschalige verspreiding v/e volk over verschillende delen vd wereld
Arabische wereld ≠ Islamitische wereld
 Voorbeeld: Libanon heeft ook een christelijke populatie

Wat is de échte Islam? (Nooit een bevredigend antwoord…)
 Cultuur/religie in beweging?
 Waar eindigt religie en begint cultuur?

1

,  Orthodoxie vs heterodoxie?
 Heterodoxie: Een leer die afwijkt vd officiële of orthodoxe leer
 Meest recente poging om deze vraag te beantwoorden: ‘What is Islam?’ – Shahab
Ahmed  Zijn antwoord: ‘Islam is alles wat moslims zeggen dat/wat het is’
 Academische benadering: Maakt voor ons niet uit

Empathisch begrip
 We willen niet achterhalen wat de échte islam is, mr ook nt welke versie ‘juist’ is
 Begrijpen van groeperingen vanuit hun eigen perspectief (Emic vs etic)
 Empathie of zelfs sympathie
 Tijdelijk ‘afschermen’ eigen visie (bracketing)
 Met kritische blik
 Niet apologetisch
 Apologetisch: ‘Gn excuses verzinnen vr allerlei zaken, of dat is alleszins nt het doel’
= ook het verdedigen vn levensbeschouwelijke, vaak religieuze, standpunten dmv
redenering en/of het aanbevelen aan anderen  Doen we NIET!

Het probleem van taal
 Simplificering van concepten om ze behapbaar te maken/frame te gebruiken < Vertalingen
kunnen problematisch zijn…
 ‘Islam’ vs ‘het Westen’?
 ‘Traditie’ vs ‘moderniteit’?
 Vaak uit een christelijke oorsprong
 Orthodoxie
 Omvat datgene waar je in moet geloven om in lijn te zijn met de Kerk
 Ook oorsprong uit het Christendom
 Heterodox
 Het dragen vn gewaden etc betekent niet perse dat iemand traditioneel is
 Andere problematische termen: Mystiek, orthodoxie, heterodoxie,
radicalisme/extremisme/fundamentalisme, sekte etc

Van oriëntalisme naar islamkunde?
Islamkunde ontstaan uit kolonialisme (of alleszins gerelateerd aan…)
 Oriëntalisme < Edward Said
 Imperialisme
 Tekstueel (Focus op de studie van geschreven teksten)
 Mist dynamiek
 Islamitic studies/islamkunde
 Gaat ook onderzoeken in andere velden, zoals geschiedenis, antroplogie, politieke
wetenschappen…
 Effect Moslims en niet-Moslims?

Negatieve invloed van de media < Oversimplificeert, maakt alles sensationeler en speelt in op het
maken van vooroordelen om zo een publiek geïnteresseerd te houden, minder aandacht vr
achtergrondinformatie of kadering
 Het geweld geassocieerd met de islam in de media vd voorbije jaren representeren de
moslims NIET
Mohammed was de laatste v/e reeks boodschappers van God. Zijn geschriften, de Koran en zijn
Sunna vormen de fundamentele bronnen van autoriteit vh moslimleven

De sharia is in principe vn toepassing op alle terreinen vh leven, inclusief de politiek.


2

,2. Het Arabische Schiereiland voor de komst van de islam en het leven van de
Profeet
 Aan de vooravond van de islam: De Hellenistische-Iraanse wereld
 Het begin van de islam: Islamitische geschiedenis tot ongeveer 700 na Christus
 De Jahiliyya en de komst van de Profeet Muhammad
Context: Hellenistisch-Iraanse wereld (bestaande uit 2 supermachten)
 ‘Voor de islam kwam, waren de Arabieren onwetend’
 Alles wordt oraal verspreid (< Wordt via gesprekken doorgegeven)
 Koran = Toonbeeld vd Arabische taal < Zelfs de Islamitische poëzie kan nt winnen vd Koran
 Veel woestijnen in Arabische schiereiland < Archeologisch onderzoek aan de gang, waaruit
we (nog) veel te weten komen

2 supermachten: de Byzantijnen en de Sassaniden (zie kaart HB p. 18)
1) De Byzantijnen (Griekse cultuur)
 Grieks in taal en cultuur (+ Oostelijke helft vh Romeinse Rijk)
 Hoofdstad: Constantinopel (Vandaag: Istanbul)
 Religie: Orthodox Christendom
o Jezus vn Nazareth was de Messias (In het jodendom w de Messias vaak geassocieerd met
belofte v/e toekomstige verlosser die Joodse volk zal leiden nr tijdperk vn vrede, herstel en
geestelijke vervulling. Het christendom beschouwt Jezus Christus als de Messias, de gezalfde die
door God nr de wereld is gestuurd om verlossing en vergeving van zonden te brengen.)
o 11de eeuw: Gescheiden van Westerse kerk
o Drie-eenheid: Vader, Zoon en de Heilige Geest
o Incarnatie: Concept v/e goddelijke of spirituele entiteit die menselijk w, dus in een
menselijk lichaam w geboren (Vb: Jezus = Incarnatie vn God in menselijke vorm)
o Verzoening
 Iconen heel erg belangrijk
o Specifiek voor katholicisme in Byzantijnse Rijk < Heiligenverering
 Kloosterleven (= Belangrijk aspect vh kerkleven)
o Voor moslim zelf: Kloosterleven verboden
o Er moet harmonie zijn in religieuze en gewone leven
o Degenen die zich volledig aan contemplatie (= bezinning) en gebed wilden
wijden, gaven normale leven op en werden kluizenaars of monniken die in een
gemeenschap leefden; Het zou door de islam w afgewezen, hoewel ascetische (=
zelfontzeggende) praktijken vr sommige moslims belangrijk konden zijn

 Religieuze minderheden: Joden, Gnostici, Nestoriaanse kerk (Kerk vh Oosten),
Maronitische kerk (Libanon < Later: Katholiek), Monofysitisme (Armeense Kerk;
Koptische Kerk in Egypte; Jacobieten in Syrisch-orthodoxe Kerk) + Christelijke sektes
o In de praktijk waren culturele en etnische verschillen niet minder belangrijk dan
theologische verschillen
o Gnostici: Geloven in verkrijgen vn diepe spirituele kennis en inzicht, vaak gezien
als weg nr bevrijding vd materiële wereld en bereiken vn hogere spirituele staten
 Kenmerkt zich door dualistische opvattingen over wereld
 Materiële wereld als inferieur tov spirituele/goddelijke wereld
 Griekse filosofie
o Socrates (d. 399 v.Chr.)
o Plato (d. 347 v.Chr.)
o Aristoteles (d. 322 v.Chr.)
o Plotinus (d. 270)  Neoplatonisme: Emanatie


3

,  Emanatie: Proces waarbij iets voortkomt of uitstraalt vanuit een bron. W vaak
gebruikt in filosofie en spiritualiteit om te verwijzen nr idee dat goddelijke of
spirituele krachten zich uitbreiden of voortkomen vanuit oorspronkelijke bron nr
een lagere of meer materiële staat.
 Het universum komt voort uit 'De Ene', die transcendent is en zelfs
voorbij het bestaan gaat, mr er ook in aanwezig is
 Emanatie w geïllustreerd door vergelijking met de zon en haar stralen:
‘Net zoals de zon als bron vn licht stralen uitzendt die zich uitbreiden en hun
oorsprong in de zon hbb, w emanatie in filosofie en spiritualiteit gebruikt om te
beschrijven hoe goddelijke of spirituele krachten zich verspreiden vanuit een
oorspronkelijke bron nr een lagere of meer materiële staat.’

2) Sassaniden (Perzische cultuur)
 Iraans in taal en cultuur
 Hoofdstad: Ctesiphon
 Zoroastrisme: Oude religie die is gesticht door de profeet Zoroaster in oude Perzië (het huidige
Iran). Nadruk op dualisme, morele verantwoordelijkheid en aanbidding vn Ormazd als oppergod
o Zoroaster = Soort profeetfiguur
Maakt onderscheid tss ‘goed’ en ‘slecht’, waarbij ‘licht’ symbool is vr het
‘goede’ < ‘Goede Religie’
o Dualistische godsdienst
 Kosmisch dualisme van goed en kwaad: 2 oergeesten
1) Ahura Mazda (later: Ormazd): ‘De WIize Heer’
2) Angra Mainyu (later: Ahriman): ‘De Kwade Geest’
o Ormazd (oppergod)
o Vuuraanbidders?
o Einde der tijden
o Meeste bekeerden zich tot moslims, mr kleine gemeenschap Zoroastriërs
o bestaat vandaag nog

 Andere religies onder Sassaniden:
o Joden
o Christenen / Christelijke sektes
o Manicheïsme < Mani (d. 276); Claimde Profeet te zijn en opvolger vn onder meer
Christus en Boeddha
o Mazdak-Beweging < Mazdak (d. 528)
 Vredevolle manier vn leven aanleren en zoektocht nr eerlijke deal vr de
armen, inclusief herverdeling vn eigendom
 Streed vr gelijkheid, gemeenschappelijk bezit en de afschaffing vn sociale
ongelijkheid

Bij zowel Byzantijnen, als Sassaniden, waren religie en staat nauw met elkaar verbonden. De
orthodoxie volgde feitelijk de staatsreligie.
Er was groot aantal andere religies, sekten en bewegingen, naast staatsreligies, waarvan sommige
een afwijzing vd bestaande orde vertegenwoordigden.
Itt vroegere heidendom geloofden meeste vn deze religies en bewegingen, orthodox of anders, dat
universum zijn oorsprong heeft in 1 enkele, transcendente God of Beginsel/Principe, op zijn minst
potentieel trans-etnisch waren en een grotere nadruk gaven aan het individu

603-628: Oorlog
 626: Sassaniden onder Khosro II vr Constantinopel
 627-628: Byzantijnen onder Heraclius voor Ctesiphon

4

,  ‘De Romeinen zijn overwonnen in het dichtstbijzijnde land, mr na hun nederlaag zullen zij
overwinnen’ (Qur’an, 30: 2-3).
 Koran bestaat uit hoofdstukken (volgens sommigen voorspelt Koran afloop vn dit conflict)

Het Arabische schiereiland
 Invloed Byzantijnse-Sassanidische oorlog
 Van belang vr: Leer, connectie met India
 Nt veroverd, mr verbonden met stammen

Ghassaniden Lakhmiden
↓ ↓
Byzantijnen Sassaniden

Religieuze groepen (op het schiereiland)
 Centraal Arabië
 Monotheïsten (hanifs)
 ‘Heidense’ stammen
 Heiligdommen, zoals de Ka’ba in Mekka
 Pelgrimage (hajj)
 Elk stam eigen Sunna
 Jemen
 Christenen (Monofysiten in Najran)
 Joodse stammen (Koning van Himyar)
 Het monofysitische christendom had zich in Najran gevestigd; Ze werden vervolgd door
de koning van Himyar, die het jodendom had aanvaard

‘al-Jahiliyya’: De periode van onwetendheid
 Het impliceert ook wild of buitensporig gedrag
 Afgoderij
 Geloof in oppergod ‘Allah’
 3 dochters
 Andere afgoden
 Geesten (jinn)




 Stammenoorlogen en bloedvetes

Mekka
 Aanval koning Abraha al-Ashram (vanuit Himyar) in 570?
 Jaar vd olifant: Zekere koning had trektocht georganiseerd om Mekka te veroveren; Dit
zou compleet zijn mislukt; Mensen van Mekka heel bang omdat ze bericht kregen dat
hij onderweg was; Heel leger zou omgekomen zijn door aanvallende vogels of dodelijk
ziekt overgekregen van vogels (Zie quote ppt dia 12)
 Bedevaartsoord: haram  Ka’ba
 Beheerders: Quraysh

Hadith = De in grote verzamelingen vastgelegde, islamitische overleveringen over het doen en
laten en de uitspraken van Mohammed




5

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ElleWoods2709. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $10.03. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64257 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting: methodologie prof. Chambaere

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting Alblas, G. en W. Vos - Inleiding groepsdynamica, ISBN: 9789001885472 beroepstaak 2

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

EDUC 750 – Survey of Educational Research |Quantitative Research| Quiz scored 72 out of 75 2024-2025 Liberty University

Samenvatting ·

(0)

volledige samenvatting marketingcommunicatie met boek en notities 2022-2023

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NUR 2058 Dimensions Of Nursing Exm 2 Quiz 2 Key Concepts Chapter 1

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting Recht begrepen - Verbintenissenrecht begrepen, ISBN: 9789462905146 Verbintenissenrecht

Overig ·

(0)

Oefenvragen bij samenvatting gedrag in organisaties

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting boek: In control met BIV/AO9789463173322 -

Overig ·

(2)

Integrale bedrijfsanalyse TomTom

$10.03  6x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd