100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Volledige samenvatting van DIDACTIEK (bewegen en gezondheid) $7.30
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Universiteit Gent (UGent)
  4.  
  5. Revalidatiewetenschappen En Kinesitherapie
  6.  
  7. Bewegen en gezondheid

Summary

Volledige samenvatting van DIDACTIEK (bewegen en gezondheid)

2 reviews
 2 purchases
  • Module
  • Bewegen en gezondheid
  • Institution
  • Universiteit Gent (UGent)

Volledige samenvatting van partim 'didactiek' binnen het vak 'bewegen en gezondheid', gegeven door prof. dr. Greet Cardon. Zelf gemaakt, gebruikt, én geslaagd! Bekijk zeker ook de voordeelbundel met alle samenvattingen voor bewegen en gezondheid. Succes!

Preview 3 out of 21  pages

Document information

  • February 10, 2024
  • 21
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • didactiek
  • bewegen en gezondheid
  • revaki
  • kinesitherapie
  • kine
  • revalidatiewetenschappen en kinesitherapie
  • ugent

Written for

  • Universiteit Gent (UGent)
  • Revalidatiewetenschappen En Kinesitherapie
  • Bewegen en gezondheid
All documents for this subject (19)

2  reviews

review-writer-avatar

By: axellevanbranteghem38 • 6 months ago

review-writer-avatar

By: marieelferink • 9 months ago

Seller

avatar-seller
emch

Reviews received

Content preview

DIDACTIEK
Didactiek = gebied dat zich toespitst op theorievorming en onderzoek met betrekking tot het
voorbereiden, uitvoeren en toetsen van instructieactiviteiten
=> nadruk op didactisch handelen (verbaliseren, begeleiden, demonstreren, observeren,
verbeteren…) van instructieverantwoordelijke op microniveau

BEGINSITUATIE EN DOELSTELLINGEN

BEGINSITUATIE

Onderwijsleersituatie

 Beginsituatie doel
onderwijsleerproces

Inhoud van beginsituatie

 Constante factoren
 Lesgever: eigen kunnen,
pedagogische kwaliteiten, ervaring, onderwijsvisie, leerstijl…
 Aard en samenstelling van de groep: groepsgrootte, leeftijd, sociaal milieu,
belevingswereld, buitenbeentjes, leerstijl…
 Voorwaardenstructuur: omgeving (locatie, accommodatie, materiaal, EHBO…)
 Actuele gegevens van de groep en individuele kinderen
 Motorische vaardigheden
 Inspanningsmogelijkheden en draagkracht
 Plezier en motivatie
 Medische gegevens
 Kennis en inzicht van de leerinhouden

DOELSTELLINGEN EN WAARDEORIËNTERINGEN

Doelstellingen

 Doelstelling = bewering die vertelt wat van leerling verwacht wordt nadat deze met een goed
resultaat de leerervaring heeft doormaakt
 Taakdoelen (bv. voorwaarts instappen bij backhand)
 Prestatiedoelen
 Intrapersoonlijke vooruitgang: vergelijken met je vorige prestatie
- Toenaderingsgericht: het beter willen doen
- Vermijding: het even goed willen doen
 Interpersoonlijke norm: bepaald doel opstellen bv. 30 min. doen over 5 km
- Toenaderingsgericht
- Vermijding
 Resultaatsdoelen: vergelijken met een ander (<<<) bv. winnen van een tegenstrever
 Beginnen met taakdoelen, daarna prestatiedoelen
 SMART-doelstellingen (bv. de senioren kunnen zonder hulp voorwaarts over de gehele
smalle zijde van de bank stappen (5 weken))
 Specifiek: is de doelstelling eenduidig?
 Meetbaar: onder welke voorwaarden is het doel bereikt?
 Acceptabel: is deze acceptabel voor de doelgroep?


1

,  Realistisch: is het doel haalbaar?
 Tijdgebonden: wanneer moet het doel bereikt zijn?
 Doelstellingen: persoonsgebonden referentiekader
 Cognitieve doelstellingen
 Aandachtspunten en opdrachten KENNEN
 Voorbeelden
- Men heeft inzicht in het effect van beweging op het lichaam
- Men kent de spelregels
- Men kent het belang van regelmatig sporten voor de gezondheid
 Vaardigheidsdoelstellingen of motorische doelstellingen
 Puur de opdracht KUNNEN
 Voorbeelden
- Men kan het bewegingsparcours zelfstandig afleggen
- Men bezit voldoende uithouding om de afstand af te leggen
- Men kan zonder hulp drijven in het water
 Dynamisch-affectieve doelstellingen
 KUNNEN samenwerken en ertoe bereid zijn, beurtrol respecteren, eigen
mogelijkheden aanvaarden, bereid zijn om te helpen…
 Voorbeelden
- Men blijft doorzetten na verlies
- Men geeft spontaan een pas aan minder begaafde medeleerling
- Men kan in groep samen bewegen
 Metacognitieve doelstellingen
 Regulerende doelen: reflecteren, plannen, evalueren…
 Voorbeelden
- Men heeft inzicht in eigen bewegingsgedrag
- Men kan zichzelf evalueren na de opdracht
- Men kan een opdracht op niveau kiezen en keuze motiveren

Waardeoriënteringen

 Disciplinebeheersing
 Ik vind het belangrijk dat
men deze discipline kan
 Leerprocesgeoriënteerd
 Leerstof staat centraal
 Leertechnieken kunnen
transfereren
 Zelfactualisatieconcept
 Leerling staat centraal
 Zelfontplooiing
 Sociale verantwoordelijkheid
 Leren werken met elkaar staat centraal
 Zichzelf aanvaarden, kunnen omgaan met winst en verlies
 Ecologische integratie
 Even veel waarde hechten aan leerstof, leerling en context




2

, INSTRUCTIE EN KIJKWIJZERS

INSTRUCTIE

Inleiding

 Instructie = taakprestatie = verschaffen van informatie via woord/beeld om dieper leerproces
in gang te zetten
 Meer dan klassieke aankondiging en demonstratie
 Domein van multimedia-leren

Doel van instructie

 Informatie overdragen met betrekking tot organisatie en management
 Kennis overbrengen
 Praktisch bruikbaar
 Waarden, regels, normen, concepten…
 Leren nadenken over het bewegen tijdens het bewegen
 Leren stimuleren




Informatieproces

 Oriënteren
 Goal-setting
 Gerichte aanpak
 Aandacht vragen en behouden
 Tijdsmanagement
 Ruimtemanagement
 Klimaat
 Efficiënt aanbieden van informatie
 Hoeveelheid
 Tijdstip
 Persoon
 Kwaliteit
 In functie van lesdoelen



Communicatiemiddelen


3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller emch. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.30. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64670 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy revision notes and other study material for 15 years now

Start selling

Recently viewed by you

Exam (elaborations) ·

(2)

Oefentoets Psychologie, een inleiding (8e druk) – 9789043040037

Summary ·

(0)

Toegepaste Biologie samenvatting - Biodiversiteit taxonomie

Exam (elaborations) ·

(0)

FELE Study Guide questions and answers 100% verified.

Package deal ·

(0)

MIE 305 Exam Bundle With Complete Solutions 100% Verified

Package deal ·

(0)

PSY 120 PURDUE UNIVERSITY TESTS COMPILATION BUNDLE

Summary ·

(0)

Moeilijke woordenlijst systemisch denken en handelen

Exam (elaborations) ·

(2)

Focused Exam: Type 1 Diabetes Patient: Chelsea Warren 2024 A+

Exam (elaborations) ·

(0)

NR 599 MIDTERM EXAM QUESTIONS AND CORRECT DETAILED ANSWERS

Exam (elaborations) ·

(0)

Healthcare Management and Strategy C432 Phys. Pract.

$7.30  2x  sold
  • (2)
Add to cart
Added