Samenvatting Social Work Jaar 1 Superdiversiteit 3: het beroep, de ander en ik te gebruiken bij het tentamen van semester 1 blok 3. Hierin staat levensloopsociologie(Kuipers) hoofdstuk 1&2 en ontwikkelingspsychologie(Feldmand) hoofdstuk 5 tot en met 16. Ik heb een 7 behaald met het leren van deze ...
Levensloopsociologie..............................................................................................................................8
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................8
2.1 Leren ameespelen..........................................................................................................................9
H5 De fysieke ontwikkeling in je babytij............................................................................................13
5.1.1 Fysieke groei: je snelle schrejen van je babytij...............................................................13
5.1.2 Het zenuwstelsel en je hersenen: je funjaamenten van onze ontwikkeling.......................13
H6 De cogniteve ontwikkeling in je babytij.......................................................................................15
6.1 Cogniteve ontwikkeling volgens Piaget......................................................................................15
6.1.1 Belangriike eleamenten van Piaget theorie...........................................................................15
6.1.2 De sensoamotorische perioje: je basis van je vroege cogniteve groei...............................15
6.1.3 Meningen over Piaget: steun en kritek...............................................................................17
6.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling.................................................17
6.2.1 Cojering. Opslag en terughalen: je gronjslagen van inforamateverwerking......................18
6.2.2 Het geheugen in je babytij................................................................................................18
6.2.3 Injivijuele verschillen in intelligente: is je ene baby sliamamer jan je anjere?.................18
H7 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je babytij...............................19
7.1.1 Eamotes in je babytij: kennen baby’s eamotonele pieken en jalen?.................................19
7.1.2 De ontwikkeling van het ik: weten baby’s wie ze ziin?........................................................20
7.1.3 Social Referencing: voelen wat anjeren voelen..................................................................20
7.1.4 Theory of aminj: hoe baby’s het amentale leven van anjeren en van zichzelf zien...............20
7.3 Verschillen tussen baby’s........................................................................................................21
7.3.1 Persoonliikheijsontwikkeling: kenamerken jie baby’s uniek amaken....................................21
7.3.2 Teamperaament: stabiele factor in het gejrag van een kinj..................................................21
7.3.3 Genjer: iongen in het blauw, ameisies in het roze................................................................22
H8 De fysieke ontwikkeling in je peuter- en kleurtertij.................................................................22
8.3.5 Lichaameliike en geesteliike amishanjeling: je schajuwziije van het gezinsleven...............22
H9 De cogniteve ontwikkeling in je peuter- en kleutertij.............................................................23
9.1.1 Piagets stajiuam van preoperatoneel jenken.....................................................................23
9.1.2 De inforamateverwerkingstheorie van cogniteve ontwikkeling...........................................25
9.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling: oog voor je rol van cultuur...........................26
9.2 De taalontwikkeling................................................................................................................27
9.2.1 Linguïstsche vooruitgang in je peuter- en kleutertij........................................................27
, 9.2.2 Egocentrisch taalgebruik......................................................................................................27
9.2.3 Aramoeje en taalontwikkeling..............................................................................................27
H10 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je peuter- en kleutertij........28
10.1.1 De persoonliikheijsontwikkeling: conficten oplossen......................................................28
10.1.2 Het zelfeelj in je peuter- en kleutertij..........................................................................28
10.1.3 Genjerijentteit: het ontstaan van amanneliikheij en vrouweliikheij...............................28
10.2.1 Het ontstaan van vrienjschappen.....................................................................................29
10.2.2 De regels van het spel........................................................................................................30
10.2.3 De theory of aminj van peuters en kleuters: begriipen wat anjeren jenken....................30
10.2.4 Het gezinsleven van peuters en kleuters...........................................................................31
10.3 Morele ontwikkeling en agressie..........................................................................................31
10.3.1 Het ontstaan van amoreel besef: goej en fout in je amaatschappii....................................32
10.3.2 Agressie en gewelj bii peuters en kleuters: oorzaken en gevolgen...................................33
H12 De cogniteve ontwikkeling in je schooltij..............................................................................34
12.1.1 De cogniteve ontwikkeling volgens Piaget........................................................................34
12.1.2 Inforamateverwerking in je schooltij...............................................................................34
12.1.3 Vygotsky’s visie op cogniteve ontwikkeling en klassikaal onjerwiis.................................35
12.1.4 Taalontwikkeling,: je betekenis van woorjen...................................................................36
12.1.5 Tweetaligheij....................................................................................................................37
H13 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je schooltij..........................37
13.1.1 De psychosociale ontwikkeling en zelfennis in je schooltij: vliit versus
aminjerwaarjigheij......................................................................................................................37
13.1.2 Eigenwaarje: hoe kinjeren een beelj van zichzelf ontwikkelen.......................................38
13.2 Relates: vrienjschappen in je schooltij.............................................................................38
13.2.1 Stajia van vrienjschap: een veranjerenje kiik op vrienjen.............................................38
13.2.2 Injivijuele verschillen bii vrienjschap: wat amaakt een kinj populair?.............................39
13.2.3 Genjer en vrienjschap: segregate van seksen in je schooltij........................................39
13.2.4 Interetnische vrienjschappen: integrate binnen en buiten het klaslokaal.......................40
13.2.5 Pesten op school en online................................................................................................40
H14 De fysieke ontwikkeling in je ajolescente...............................................................................40
14.1.1 Groei in je ajolescente: het snelle teampo van je fysieke riiping.....................................40
14.1.2 Puberteit: het begin van je seksuele riiping......................................................................40
14.1.4 Vroege en late riiping: gevolgen........................................................................................40
14.1.5 Hersenontwikkeling en jenken: je opamaat voor cogniteve groei....................................41
14.3.1 Voejing: een gewichtge zaak............................................................................................41
14.3.2 Drugs..................................................................................................................................41
, 14.3.3 Alcoholgebruik en –amisbruik.............................................................................................41
14.3.5 Seksueel overjraagbare aanjoeningen.............................................................................42
H15 De cogniteve ontwikkeling in je ajolescente.........................................................................42
15.1 De intellectuele ontwikkeling...............................................................................................42
15.1.1 Het forameel-operatonele stajiuam van Piaget en je ajolescente....................................42
15.1.2 De inforamateverwerkingstheorie: geleijeliike veranjeringen in veramogen.....................42
15.1.3 De ajolescent als het amijjelpunt van het universuam.......................................................43
15.2.1 Kohlbergs theorie van amorele ontwikkeling......................................................................43
15.2.2 Gilligans theorie van amorele ontwikkeling.........................................................................44
15.3.2 Sociaaleconoamische status en schoolprestates: injivijuele prestateverschillen............45
15.3.6 Scholieren en partame werk..............................................................................................45
15.3.7 Het afreken van schoolcarriere........................................................................................45
15.3.8 Naar het hoger onjerwiis..................................................................................................45
15.3.9 Genjer en prestates in het hoger onjerwiis....................................................................46
15.4.1 De jrie periojen van Ginzberg..........................................................................................46
15.4.2 De zes persoonliikheijstypen van Hollanj........................................................................46
15.4.3 Genjer en carriekeuze: vrouwenwerk...............................................................................46
H16 De sociale ontwikkeling en je persoonliikheijsontwikkeling in je ajolescente......................47
16.1 Ijentteit: wie ben ik?...........................................................................................................47
16.1.1 Zelfeelj: beschriiving van het ik.......................................................................................47
16.1.2 Eigenwaarje: beoorjelen van het ik.................................................................................48
16.1.3 Ijentteitsvoraming in je ajolescente: veranjering of crisis?............................................48
16.1.4 Marcia’s theorie van ijentteitsontwikkeling.....................................................................48
16.1.5 Religie en spiritualiteit.......................................................................................................50
16.1.6 Culturele ijentteit.............................................................................................................50
16.1.7 Depressie en zelfamoorj: psychische probleamen in je ajolescente..................................51
16.2.1 Faamiliebanjen: veranjerenje relates binnen het gezin...................................................51
16.2.2 Oujer-kinjconficten in je ajolescente...........................................................................51
16.2.3 Relates amet leefiijsgenoten: het belang van erbii horen................................................51
16.2.4 Populariteit en jruk van leefiijsgenoten in je ajolescente............................................52
16.2.5 Criaminaliteit in je ajolescente.........................................................................................52
16.3.1 Verkering: iongen ontamoet ameisie in je 21 e eeuw............................................................52
16.3.2 Seksuele actviteiten tijens ajolescente.........................................................................52
16.3.3 Seksuele geaarjheij: heteroseksualiteit en hoamoseksualiteit..........................................52
Boeken..................................................................................................................................................53
1.1 Levensverhalen.............................................................................................................................6
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller socialworkhro. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
