100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Begrippenlijst onderwijsvernieuwing en schoolontwikkeling $3.20
Add to cart

Summary

Samenvatting Begrippenlijst onderwijsvernieuwing en schoolontwikkeling

 105 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

In dit document staan alle belangrijke begrippen voor het vak.

Preview 2 out of 15  pages

  • August 22, 2018
  • 15
  • 2017/2018
  • Summary
avatar-seller
BEGRIPPENLIJST

Deel 1: probleemstelling, historiek en contextualisering
Kenmerken  Omgaan met verandering op school en maatschappelijke
onderwijsvernieuwing veranderingen
 Initiëren
 Implementeren
 Evalueren
 Verbeteren
Onderwijsvernieuwing Onderwijsvernieuwing is het proces van doelgericht veranderen van
onderwijsleerpraktijken of de condities die de vormgeving ervan bepalen
met de bedoeling het onderwijs en/of de opvoeding van de betrokken
leerlingen/studenten te verbeteren
Soorten vragen  Normatieve vraag
 Politieke vraag
 Creatieve vraag
 Strategische vraag
 Effectiviteitsvraag
 Verklaringsvraag
Proeftuinen Proefuinen zijn plaatsen waar een bepaalde oplossing beproefd word, op
de proef gesteld wordt of waar men de proef op de som neemt

DUS

Men gaat concreet na als een vernieuwende aanpak effectief is, als de
doelen bereikt worden en liefst op een betere manier dan voorheen
3 kerninzichten uit  Onderwijsvernieuwing die onderwijsverbetering wil zijn moet zich
onderzoek richten op betere resultaten bij de leerlingen en op de
ontwikkeling van de capaciteiten van de schoolteams (=
professionele ontwikkeling)
 Onderwijsvernieuwing is een betekenisvol proces voor de
betrokken professionals
 Onderwijsvernieuwing gebeurt altijd in een bepaalde context
Professionaliteit = deskundigheid en engagement
Deskundigheid Deskundigheid zijn de kennis en vaardigheden waarmee de betrokken
professionals hun takenpakket opnemen en gestalte geven
Engagement Engagement is de gedrevenheid om datgene wat men belangrijk acht na te
streven

Bestaat uit moreel en emotioneel engagement




1

, Moreel engagement = het gevoel van verantwoordelijkheid om tegemoet te komen aan de
educatieve noden
Emotioneel engagement = de relatie van inzet, zich verantwoordelijk voelen, de ervaring dat men
zich emotioneel niet onverschillig kan opstellen tegenover de leerlingen en
hun resultaat
Betekenisgeving (2 delen)  Individueel = persoonlijk interpretatiekader
 Collectief = schoolcultuur
Schoolcultuur De schoolcultuur zijn de gedeelde opvatngen over hoe onderwijs het best
ingericht wordt en hoe men er als schoolteam aan wil werken
Onderwijsvernieuwing is een  Adoptie of initiatie
proces  fasen  Implementatie
 Institutionalisering
Adoptie of initiatie De beslissing om een bepaalde concrete invulling te geven aan wenselijk
geachte of voorgestelde doelen
Implementatie Proces van de vernieuwing in de praktijk brengen
men tracht de vernieuwingsideeën concreet vorm te geven in de praktijk
Institutionalisering De vernieuwende praktijk houdt op met vernieuwend te zijn omdat ze
normaal geworden is voor de wijze waarop de organisatie fungeert
Implementatie is nooit een  De scholen en de klassen verschillen
uitvoering van voorschriften  Onderwijsbeleid en onderwijshervormingen zijn NOOIT neutraal ,
of procedures  redenen maar waardengeladen
Principled resistance Principled resistance is de weerstand vanuit een overtuiging, vanuit een
aantal principes waar je u aan vasthoudt
Context  2 dimensies  Tijdelijke dimensie
 Ruimtelijke dimensie
Tijdelijke dimensie = de ervaringen uit het verleden en de verwachtingen naar de toekomst die
het heden mee kleuren

 individueel en collectief
Ruimtelijke dimensie = de concrete situaties in een concrete school

 de feitelijke materiële omgeving, de sociale omgeving
Configuraties Configuraties zijn de verschijningen/vormgevingen van de vernieuwing in
de school
Mutuele adaptatie = wederzijdse aanpassing

De vernieuwing wordt aangepast door de mensen in de school, maar door
met de vernieuwing om te gaan, wordt ook het beleid aangepast
Deel 2: actoren en hun betekenisgeving (sense-making)
2 bemerkingen over ‘het zelf’  Onderwijzen is een interpersoonlijk en relationele onderneming




2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Tinee. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53068 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.20
  • (0)
Add to cart
Added