Summary
Samenvatting Practicum Klinische Psychodiagnostiek
- Course
- Institution
Dit document bevat een samenvatting van de slides van het vak Practicum Klinische Psychodiagnostiek (PKP) aan de UvA bij de Master klinische psychologie.
[Show more]
1 review
By: jmcadejongh • 5 year ago
Seller
Follow
Tirza
Reviews received
Content preview
Practicum Klinicce Pcccediianndcti kCollege aantekeningen van Tirza Oosterlee
Cdll n 1. Intrdiucti e inic- du Bdc t
H t iniid l van PKP ic e t kunn n v rricet n van iianndcti k alc n cci ntict--ractidn rr e t
td -acc n van i w t nccea-- lijk m tedi (HTMr e t ec-dte c td tc ni mdi l) in e t klinicce
w rk.
H t HTM v rldd-t alc vdlnt (i Grddt, 1962e 1994)r
1. Ex-ldrati e/Oc rvati r E n rct v rzam linn n nrd - rinn n iacet n dv r i
tdtctanikdminn n e t vddrtiur n van e t -rdOl mn iran
2. Iniucti r H t n n r r n van ec-dte c n
3. D iucti r H t dmz t n van ii ec-dte c n naar td tcOar
vddrc- llinn n
4. Td tcinnr H t td tc n van vddrc- llinn n
5. Evaluati r E n k uz mak n m t O tr kkinn tdt e t v rw r- n df
O edui n van i ec-dte c n
H t BAPD
H t BAPD ctaat vddr i Oacicaant k ninn -cccediianndcti k. D BAPD ic n v rklarinn van
iianndcticce O kwaame ii. H t e f n te dr ticce n i lt n n -raktijkn i lt . D te dri
e O j n iur ni i jar n d- i UvA al O eaali.
Er zijn n aantal micv rctani n dv r i BAPD.
Misverstand 1.
Dianndcti k ic ni t e tz lfi alc e t ct ll n van n DSM-iianndc .
Er zijn tw eddfivdrm n van iianndcti kr
- Claccifc r ni iianndcti k (waarOij vaak n Oruik wdrit n maakt van n DSM iianndc )
B nd m n & /ni rk nn n
Er md t ei r O nd mi wdri n wat aan i eani ic m t i cliënt. /dk
dni rk nn ni vraanct llinn n kdm n aan i dri .
- B ccerijv ni iianndcti k
B nrij- n & V rklar n
Bij i O ccerijv ni iianndcti k md t n O ccerijvinn wdri n n n v n van e t
klacet nO li in r lati tdt i c- cif k cliënt n wat ei rOij i
-r iic-dcitidn r ni , iniuc r ni , dni redui ni , nedf O cce rm ni factdr n
O tr f n. Er md t alc e t war n N=1 wdri n uitn vd ri dv r i -rdOl mati k
van i cliënt. D -rdOl mati k md t wdri n O nr - n, wat -act Oij i
v rklarinncvraan.
D vraanct llinnctc- n ii vddrkdm n Oij i BAPD zijnr
- /ni rk nn nir wat vddr iianndc n eai i mani al?
- V rklar nir ed kdmt e t iat i mani i z klacet n nu e f?
- Iniic r nir Wat zijn in ctaniedui ni factdr n?
D r ikwijit van i ic n van i BAPD zijnr
,J md t in n BAPD i mani vddr n O eani linn iniic r n n dni rOduw n waardm j w lk
O eani linn n kdz n e Ot. Er md t n vraanct llinn aan Odi kdm n, in n tdtaal van i iri
cacucc n md t n z all iri aan i dri zijn n kdm n.
J md t n r ikwijit lat n zi n in e t tc- inctrum nt n iat j n Oruikt, zdalc z lfra--drtan ,
-r ctati tak n, n O ddri linnedOc rvati eint r-r tati inctrum nt n. P r v rclan md t n r
minct nc tw m tedi n wdri n inn z t, n in tdtaal md t n r iri wdri n inn z t.
Misverstand 2:
E n klinicce P/ v rclan ic NIET n lijk aan n BAPD v rclan.
Dat kdmt dmiat i id lct llinn ani rc ic. E n klinicce P/ ccerijf j vddr i cliënt, e t dmvat
dni rzd kcvran n, anamn c , t ctc l cti , dOc rvati , r cultat n (cam nvatnn), cdncluci c, n
Oijlan ccdr c.
E n BAPD ic n n andnimic ri cceaiuwv rclan waarin e t vdln ni vddrkdmtr dni rzd kcvran n,
n v rkdrt anamn c , dni rOduw ni ec-dte c n, t ctc l cti , t ctv rantwddriinnr
dni rOduwinn van t ctc l cti m t v ntu l td tcOar vddrc- llinn n, r cultat n,
cam nvatnneint nrati , cdncluci c m t v ntu l v rantwddriinn O edui ne v rw r- n
ec-dte c n, valuati , tei k, Oijlan n ccdr c n Ordnv rm liinn n.
Bij e t dmz t n van n klinicce P/ naar n BAPD fdrmat md t j e t P/ iuc inzicet lijk mak n,
dni rOduw n, n e t in n iianndcticce r i n r-rdc c kriticce valu r n. Dit naat aan i eani van
i euiiin ctaat van w t nccea-- lijk k nnic n te dri , zd v l mdn lijk iddr miii l van e t
ec-dte c td tc ni mdi l.
Uitzdni rinn n van e t ec-dte c td tc ni dni rzd kr
1. Iniicati ct llinncvraanr
Hi r naat e t dm H/E dni rzd k wdrit n Oruikt dm O -aali O eani laivi z n w l df ni t
t n v n. Dit wdrit in i -raktijk w l n iaan m t e t mdi l, maar -act r in nlijk ni t cet
Oij.
2. Ex-ldrati f dni rzd kr
Ex-ldrati f dni rzd k ic ni t dnn wddn Oij dni r ani r O ccerijv ni - rcdnalic r ni
dni rzd k, maar wij w rk n in iit vak ni t x-ldrati f. H t dni rzd k md t -acc n Oij i
vraan, x-lici t aann n v n zijn m t dni rOduwinn van i m rwaari , n m t n -act
cdncluci c.
Hd e t ni t md t
1. Hduit r k ninn m t i confirmation Oiac. Alc j i nkt iat r c-rak ic van n O -aali ctddrnic
nj n m tinctrum nt n Oruikt iat e l c- cif k ic vddr ii ctddrnic, zal j altiji vini n iat
i mani iaar eddn d- ccddrt. D nk aan Or i r inctrum nt nr i nk aan alt rnati v ec-dte c n,
zdalc iif r ntiaaliianndc n.
,Vddrkdm Oiac m t O tr kkinn tdt e t rdn nit it van ddrzak n. K n j inctrum nt n, wann r i tc
n n iif r ntiaaliianndcticce inctrum nt ic maar naar i tc c- cif kc kijkte kan j alcndn c- cif k
ei rd- ccdr n dm ani r r i n n. S- cif k inctrum nt n zijn n n v rklar ni inctrum nt n. H t
HTM naat van Or i naar cmal. PrdO r altiji Or i t O ninn n.
2. D valkuil van e t ntit itci nk n (r ifcati ). E n DSM claccifcati kan t n dnr cet wdri n
n zi n alc ndcdldnicce ntit it, maar i claccifcati ic zdw l i x-r cci alc i ddrzaak van i
klacet n (cirk lr i n rinn). Alc j i nkt iat i manic klacet n t v rklar n zijn vanuit zijn ADHD,
i nk j v rk ri. I mani e f n aantal klacet n, n cam n wdri n ii ADHD n nd mi. D
klacet n zijn ni t t v rklar n vanuit i ADHD.
3. H t ic raar dm t z nn n iat n int rvi w t O lact ni ic n r iaardm n vran nlijct wdrit
afn ndm n. Z lfnvull rc mdn n nddit n Oruikt wdri n vddr claccifcati . Dat ic -ac O lact ni. E n
t ct kan naan dv r i rnct van n ctddrnic, t rwijl j rct wil w t n df i mani uO reau-t n
ctddrnic e f. D inctrum ntc l cti cluit ni t aan Oij i ec-dte c n, O ct -ractic & ricetlijn n. Er
zdui n c cti c van i DSM -acc ni kunn n wdri n n ctuuri df r kan n c mi-n ctructur ri
int rvi w wdri n n edui n.
4. P rcddnlijke iic-rdOl mati k ic n t nrddt n vaan O nri-. Er zal ian Oij i afnam van t ctc
c-rak zijn van excessive data collection Oiacr dnn ricet n dv rmatin iatav rzam linn l iit tdt
valc--dciti v uitclan n. J md t van t vdr n cet O i nk n wann r i ec-dte c wdrit
aann ndm n df v rwdr- n, n md t td tcOar vddrc- llinn n aaniran n.
5. Er md t c-rak zijn van n nd i navdlnOaar n dni rOduwi iianndcticce r i n r-rdc cr i
ec-dte c md t e li r n dni rOduwi zijn. D ec-dte c n inctrum ntkd-- linn md t juict zijn,
n i t ctc l cti dni rOduwi. Er md t vii nti zijn ii naat dv r i m t-r t nti e O ct -ractic .
V rmiji i P/ alc Olack Odx. Alc j n dni ri l van n dv rkd - l ni t ctc t n Oruikt zdalc i
MMPI df i MINI, kun j i z ni t dni rOduw n m t i aln e l O trduwOaare iievaliiit it van i
t ct, n al e l maal ni t wann r i z ni t nd i zijn.
V ri r dni rOduw n
1. Bij n d-l iiinncniv au md t v n wdri n d-n zdcet df i v rwacet int llin nti w l kld-t. Alc
i mani MB/-niv au e f, kan iit n n miii li df laanen miii li ccdr vddrc- ll n, afank lijk
van w lk niv au MB/ i mani e f n vdlni.
2. Bij n ec-dte c dv r acet ruitnann md t j cdrr ct cceat n wat iaarvddr e t niv au wac n
wat v rwacet wdrit na i acet ruitnann. Hd nrddt i nk j iat i acet ruitnann ic? Bij w lk ccdr
i nk j iat r c-rak zdu kunn n zijn van acet ruitnann?
3. D nk ni t t v l in j in n cirk l. Alc i mani n e un nklacet n e f zdu iit iddr i -r cci
kunn n kdm n, maar e t ic ddk e l waarcceijnlijk iat iit rn nc ani rc iddr kan kdm n.
Misverstand 3.
H t - rf ct dni rzd k O ctaat ni t. H t ic dnmdn lijk dm e t - rf ct t id n. Hduit e t kriticce n
O c-r k ian ddk j O - rkinn n.
H t ic O lannrijk dm j dni rzd k x-lici t t mak n, nd i t dni rOduw n, n kriticce t valu r n
vdln nc e t iianndcticce r i n r-rdc c.
- Zdrn vddr navdlnOaare ii n dni rOduwinn van j cta-- nr
R i n aanm liinn vran n ec-dte c n t ctc l cti (r cultat n) cdncluci c
- Vdln e l maal df t n minct nrdt ni lc e t HTM, m t n -act w t nccea-- lijk e
te dr ticce dni rOduwinn.
- aat inzicet zi n in i mdn lijke i n n O - rkinn n van j in n dni rzd k m t n -act
, fdrmul rinn, n nunanc ri cdncluci c, n n kriticce O c-r kinn van i valuati n
tei k.
Anamnese
M iicce i fniti r i vddrn ccei i nic n r l vant dmctaniine i n van n zi kt , zdalc v rt li
iddr i -t (autd-anamn c ) df n i ri -artij (e t rd-anamn c ).
H t O ctaat uit i O ccerijvinn van i klacet n n -rdOl mn Oi i n (klacet nanamn c ) n i
euiiin l fcituati n Oidnraf (cdcial anamn c ).
D id l n van i anamn c zijnr
- H t n n r r n ( n rct k uz O edui nev rw r- n) van ec-dte c n dv r i r
Claccifc r ni iianndc n
- H t n n r r n ( n rct k uz O edui nev rw r- n) van ec-dte c n dv r i r
B ccerijv ni iianndc
- E rct ii vdrminn O eani l-lan
- E rct d-Oduw w rkr lati
Er zijn vi r - il rc van i klacet nanamn c r
1. H O ik n cdm-l t dv rzicet van i klacet n n -rdOl mn Oi i n?
2. H O ik n nd i O li van i rnct?
3. H O ik n nd i O li van i tijiclijn, m t v ntu l iniuc r ni ,
dni redui ni , n O cce rm ni factdr n?
4. H O ik n rct iniruk van i aannrij-innc-unt n vddr O eani linn?
1. /v rzicet klacet n n -rdOl mn Oi i nr
- /- n O ninn nr fr c- ce, N m i tiji
- Dddrvran n in i Or it r aanvullinn n?
- Dddrvran n in i ii -t r m r dv r v rt ll n? Infdrmati ic -ac cdncr t n nd nr ‘wann r
j e t vddr j zi t alc n vii d’. S l ct r e t iddrvran n naar aanl iiinn van i dv rin
- il rc n id l n. Wat wil j O r ik n m t j anamn c ? Ic e t O lannrijk vddr n van j
id l n df vddr e t cna-- n van i rnct?
- t ddk d- v rOdrn n klacet ne -rdOl m n
2. B li van i rnct
- Hd vaak, ed lann, cceaalvran n
- Cdnc qu nti c klacet n n -rdOl mn Oi i n, v rcceil -r e-dctmdrOii functidn r n
- M ct rnctin, acuut O lir iir ct aantactinn v iline ii z lfe ani r nr cuïcii ,
miceani linne micOruik, acuut n zdnie iicricicd, rnctin maatccea-- lijk t lddrnann
- B ldd- tdt zdv r
- Intact rdlfunctidn r nr l v ncn Oi i n waard- nd i n functidn ri wdrit (l fcituati ,
n miii li ian) iraankracet v rcuc iraanlact.
3. Tijiclijn m t iniuc r ni e dni redui ni e O cce rm ni factdr n
- Wann r ctart i -rdOl mati k?
- War n r ri r - ridi n df wac iit i rct k r?
- Af- n td nam dv r i tiji?
- /ni rlinn cam neann klacet n?
- Wann r w le ni t, m remini r?
- Ein n ii ddrzak n (zi kt te dri ), ed z k r?
- Sdmati k, miii l n, familial O lactinn, trauma?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Tirza. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.37. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now