Aantekeningen gespreksvaardigheden in strafrechtelijk kader
2 views 0 purchase
Course
Gespreksvaardigheden Strafrechtelijk kader
Institution
NHL Stenden Hogeschool (NHL)
In dit document staan de aantekening van de training 'gespreksvaardigheden in strafrechtelijk kader'. Er worden begrippen uitgelegd, voorbeeld casussen gegeven en tips bij de gespreksvoering gegeven.
Training Gespreksvaardigheden Strafrechtelijk kader
Bijeenkomst 1
PowerPoint 1:
Jeugdreclassering: er wordt een delict gepleegd en er is een grote kans dat dit nogmaals gaat
gebeuren (recidive). Er wordt dan een OTS uitgesproken door de jeugdreclassering.
Is een maatregel van de rechtbank. Mislukt deze maatregel (een gegeven kans) dan is de
volgende maatregel waarschijnlijk hoger.
Wat moet er in je leven veranderen om niet nog eens een gevaar te zijn voor anderen of een delict te
plegen? De jeugdreclasseringsmaatregel wordt door een rechter uitgesproken. Doel is om de situatie
die in het belang van de jeugdige is als uitgangspunt te nemen, in dialoog en met de jeugdige, waarbij
sprake is van een samenwerkingsverband/alliantie.
Doelgroep:
Jongeren vanaf 12 jaar die een delict hebben gepleegd en een sanctie opgelegd hebben gekregen
door de rechtbank (de maatregel duurt 2 jaar).
o Gericht op het voorkomen recidive (nogmaals plegen van een delict).
o Specifieke aandacht voor jongeren met een jeugdreclasseringsmaatregel.
Kans op nogmaals plegen delict:
o Jongere voelt zich niet schuldig.
o Familie (het is genormaliseerd).
o Crimineel netwerk (vriendenkeuze).
Een jeugdreclasseerder richt zich vooral op niet-sanctie factoren (vrienden, positieve schoolopvang,
nuttige vrije tijdsbesteding, relaties, middelen- en alcoholgebruik). Hier kan je invloed op uitoefenen,
hier kan de jongere zich in veranderen, zich positief in ontwikkelen.
Binnen dit spanningsveld is het nodig om de jeugdige zo nodig aan te spreken en/of in te grijpen. Als
jeugdreclasseerder heb je vooral veel contact met de jongere, wat minder met het gezin en de familie
om de jongere heen. Het is belangrijk om dit contact met de jeugdige niet kwijt te raken, door:
- Adequaat te positioneren en engageren.
en
- Het inzetten van methodische interventies.
Dan kun je een samenwerkingsrelatie aangaan.
Engageren en positioneren:
Zijn cruciale gespreksvaardigheden die nodig zijn in dit werkveld, maar ook als hulpverlener in de
vrijwillige kader.
Engageren:
Doen wat nodig is om te zorgen dat jeugdige en opvoeders actief meewerken.
Aansluiten bij wensen waar het kan.
Benoemen van positieve factoren.
Versterken van positieve factoren.
, Positioneren:
Dat doen wat nodig is om duidelijk te maken hoe de ontwikkeling en veiligheid van de jeugdige
gewaarborgd kan worden.
Samenwerken.
Duidelijkheid over rollen, bevoegdheden, plichten.
Spanningsveld.
In contact met de cliënt is er constante wisselwerking tussen engageren en positioneren.
Engageren en positioneren in het belang voor het kind…
Engageren: Positioneren:
Luisteren naar hun verhaal en hun Benadrukken dat je vanuit het belang
mening. van jongere denkt en handelt.
Vertellen wat goed gaat/ Aangeven wat moet en dat daarover
complimentengeven als dit lukt. niet valt te onderhandelen.
Je bent er voor de jongere en zorgt er Transparantie. Aangeven wat je ziet!
samen voor dat jongere doelen behaald. Aangeven wat je hoort!
Haalbare doelen die klein zijn (SMART) Bespreken van zaken die wel/niet in het
Kijken waarin je mee kunt gaan met belang zijn van de jongere.
wensen jongere. Vrijwillige hulpverlening heeft niet
Praktische zaken regelen. gewerkt of was niet mogelijk. Dit is
gedwongen en geeft juridische
“dwangmiddelen” zoals: gele/rode
kaart.
Vraagtechnieken:
Toon je interesse
Win je sympathie
Zorg je voor een prettige sfeer
Krijg je informatie
Check je of de ander je begrepen heeft
Gaat de ander nadenken
Hou je het initiatief
Luister niveaus:
Belangrijk bij de gespreksvoering:
1. Negeren:
Je bent er wel in fysieke aanwezigheid, maar luistert bewust niet, er dringt niets van wat
wordt gezegd door, omdat er een focus is op iets anders.
2. Cosmetisch luisteren:
Betekent dat je doet alsof je luistert. Het eerste deel valt niet op bij de spreker. Werkt dus
subtiel, maar zal in tijd uiteindelijk opvallen.
3. Selectief luisteren:
Wat je doet is dat je van onbewust naar bewust luisteren gaat. Je zoekt dan naar wat je wilt
horen en bekijkt of je daar een ingang bij kan krijgen bij de ander. In je brein ga je razend snel
op zoek naar herkenning.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller micky1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.47. You're not tied to anything after your purchase.
