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Qué son las competencias

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  • Currículo en contextos diversos (26601)
  • Institution
  • Universidad De Zaragoza (UNIZAR)

Resumen de apuntes de la asignatura Currículo en contextos diversos, del grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza. Encontrareis los apartados bien definidos y organizados. Son los apuntes que entraron en la primera convocatoria de 1º del año académico 2016/2017.

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Document information

  • October 27, 2018
  • 2
  • 2016/2017
  • Class notes
  • Unknown
  • All classes

Subjects

  • curso 1º
  • apuntes para examen
  • huesca
  • universidad de zaragoza
  • magisterio educación primaria
  • currículo en contextos diversos

Written for

  • Universidad de Zaragoza (UNIZAR)
  • Magisterio de Educación Primaria
  • Currículo en contextos diversos (26601)
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By: Matezico • 6 year ago

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Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Currículo en contextos diversos Magisterio Educación Primaria

¿QUÉ ES UNA “COMPETENCIA”?
La capacidad de poner en marcha de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos y rasgos de
personalidad que permitan resolver situaciones diversas.
El término nace de una interpretación conductista del comportamiento humano y del aprendizaje.
Desde una concepción constructivista del aprendizaje para dar respuesta desde los sistemas
educativos a las demandas de la sociedad actual.
DeSeCo la define como "la capacidad de responder a las demandas y llevar a cabo tareas de forma
adecuada. Surge de la combinación de habilidades prácticas, conocimientos (incluyendo el
conocimiento tácito), motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales
y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz".
En resumen, los rasgos diferenciales de una competencia radicarían en:
1. Constituir un "saber hacer". Incluye un saber, pero que se aplica.
2. "Saber hacer" susceptible de adecuarse a diversidad de contextos.
3. Carácter integrador, de modo que cada competencia abarca conocimientos, procedimientos y
actitudes.
ELEMENTOS COMUNES QUE LO CARACTERIZAN:
 Carácter integrador:
diversos elementos de forma integrada:conceptos, procedimientos y actitudes. Es decir, que pa
ra ser competente en algo se precisa hacer uso de forma conjunta y coordinada de cono
cimientos o saberes teóricos conceptuales, de procedimientos, reglas o pautas para actuar, así
como de destrezas y habilidades y de actitudes o disposiciones motivacionales, que permiten
llevar a cabo una tarea. Esto supone:
o Saber conceptual -aprender a conocer-. Competencia técnica/Conocimientos: Aprender a
comprender el mundo que nos rodea.
o Saber procedimental -aprender a hacer-. Competencia metodológica/Habilidades: Poner en
práctica los conocimientos adquiridos. Saber cómo .
o Saber actitudinal -aprender a convivir-. Competencia social/Actitudes: Potenciar proyectos
colaborativos para que los diferentes participantes obtengan beneficio práctico del trabajo
en común.
o Saber metacognitivo -aprender a ser-. Competencia personal/Actitudes: Se debe tener
pensamiento autónomo y crítico.
 Transferibles y multifuncionales. Aplicables en múltiples situaciones y contextos para
conseguir varios objetivos, para resolver diferentes tipos de problemas y para acometer diferen
tes tipos de trabajos.
 Carácter dinámico e ilimitado. cada persona de manera dinámica de acuerdo con sus circunst
ancias va respondiendo con niveles o grados de suficiencia variables.Se entiende que una per
sona es competente para algo cuando es capaz de resolver los problemas propios de ese ám
bito de actuación.

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