100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Gemotiveerd leren en lesgeven H1 H2 H3 H4 $5.02
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
  4.  
  5. Onderwijskunde

Samenvatting

Samenvatting Gemotiveerd leren en lesgeven H1 H2 H3 H4
 2 keer verkocht
  • Vak
  • Onderwijskunde
  • Instelling
  • Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
  • Boek
  • Gemotiveerd leren en lesgeven

Samenvatting van het boek Gemotiveerd leren en Lesgeven van A. Ros, J. Castelijns, A. van Loon en K. Verbeeck. Samenvatting bevat de hoofdstukken 1, 2, 3, 4. Voor het vak onderwijskunde 1 van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.

Voorbeeld 2 van de 10  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • H1 h2 h3 h4
  • 1 november 2018
  • 10
  • 2018/2019
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • intrinsieke motivatie
  • onderwijskunde
  • lerarenopleiding
  • nederlands
  • tentamen
  • periode 1
  • gemotiveerd leren en lesgeven
  • han

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Geschreven voor

  • Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN)
  • Lerarenopleiding 2e graad Nederlands
  • Onderwijskunde
Alle documenten voor dit vak (6)

Verkoper

avatar-seller
anneflorissen

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Gemotiveerd L翕eren Len L翕esgeiven
De Lkracht Livan Lintrinsieke Lmotivate

Hoofdstuk L1 L- LWat Lis Lmotivatei

1.1 Waaruit Lblijkt Lmotivatei

Als leerlingen gemotieerd zijn, steken ze energie in leeractiiteiten.
In het algemeen kunnen we stellen dat motiate iniloed heef oo het oostarten ian een
actiiteit, de manier waaroo deze wordt uitgeioerd, de intensiteit waarmee de actiiteit
wordt uitgeioerd en oo het doorzetngsiermogen waarmee de taak wordt uitgeioerd.

Opstarten
Motiate beoaalt od de leerling zal beginnen od een actiiteit zal uitstellen.

Manier
De motiate beoaalt de manier waaroo een actiiteit zal worden uitgeioerd. Het gaat hier
om het gebruik ian goede strategieën, de nauwgezetheid en de mate waarin oerdecte wordt
nagestreedd.

Intensiteit
De hoeieelheid energie die een leerling in een actiiteit steekt: de mate ian concentrate, de
mate waarin de leerling oogaat in de actiiteit

Doorzettingsvermogen
Motiate is ten sloee beoalend ioor het doorzetngsiermogen. Geien leerlingen snel oo als
het niet in één keer lukt.

Waarom hebben leerlingen geen motiate?
 De leerling hecht geen belang aan het doel, od is niet bekend met het doel.
 Leerling ioelt zich niet bekwaam.
 Leerling krijgt geen ondersteuning, terwijl hij deze wel nodig heef.
 Leerling geloof niet dat de uitioering tot het gewenste doel zal leiden.
 Iets anders is oo dat moment belangrijker ioor de leerling.

1.2 Theoretsche Lbenaderingen Livan Lmotivate

Piramide Livan LMaslow L(1943)
Behoefeoiramide waarin de uniiersele behoefen
ian de mensen in iolgorde olaatste: een mens
streef de behoefen onder de oiramide eerst na,
ioordat hij zich kan richten oo een hogere
behoefe. De oiramide hoef niet altjd te kloooen.
Afbeelding 1 Piramide van Maslow




1

, Verwachtngstheorie Livan LVroom L(1996)

Hij geef motiate een dormule:

Motivatie = verca翕hting x eeononing x caar뱭e

Als een leerling laag scoort oo een ian deze drie asoecten zal de motiate laag zijn.
De leerling iverwacht wel od niet dat een beoaalde acte tot succes zal leiden.
De beloning in de dormule geef aan welk beeld de leerling heef ian het ioordeel od het
succes dat een beoaalde actiiteit ooleiert.
De waarde geef aan hoe belangrijk de leerling het ierwachte efect ian de insoanning en de
beloning iindt. Hoe meer waarde een leerling hecht aan het ierwerien ian beoaalde kennis,
hoe hoger de motiate.

Attributetheorie Livan LWeiner L(195))
Motiate hangt samen met aeributes: de dactoren waaraan een mens zijn succes od dalen
toeschrijf. Aeributes beoalen de succesierwachtng en daarmee de motiate. De llocus od
control’ is de mate waarin een mens geloof dat hij controle heef oier de gebeurtenissen in
zijn leien. Interne en externe aeributes. Leg je de oorzaak bij jezeld od een ander. Wel od
niet beïniloedbare aeributes.

Flowtheorie Livan LCsikszentmihalyi L(1990)
Flow en motiate hangen nauw met elkaar samen.
Je bent in een staat ian een fow als je iolledig in
beslag genomen wordt door wat je doet, je bent
niet meer bewust ian je omgeiing en in een staat
ian hoge concentrate. Flow blijkt iooral oo te
treden wanneer mensen een hoge mate ian
uitdaging erian en een hoge mate ian comoetente,
dat wil zeggen dat je het geioel hebt dat je een taak
aankunt.
De iaardigheid en de uitdaging moeten hoog zijn,
dan kan iemand in een fow raken. Als leerlingen in
een stand ian fow zijn, is het beter om ze niet te
storen.

1.3 Zelfdeterminatetheorie L
Een belangrijke motiatetheorie die we de rest ian het boek als uitgangsount zullen
gebruiken. De zelddeterminatetheorie ian Ryan en Deci (1980) maakt onderscheid tussen
intrinsieke en extrinsieke motiate.

Intrinsieke Lmotivate. L
De leerling heef intrinsieke motiate als hij daadwerkelijk zeld iets wil weten od kunnen. Het
beleerde blijf beter hangen wanneer een leerling zeld geïnteresseerd is in een onderwero.
Het leren ian hoge kwaliteit wordt ook wel deep learning genoemd, gericht oo de betekenis


2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper anneflorissen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $5.02. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65040 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

RKG: Evalueren

Samenvatting ·

(4)

boek voor PBE

Samenvatting ·

(0)

Notes for the class

Case uitwerking ·

(0)

Casus baby 2 jaar

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Chapter 2 Decimal

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Avaya 71200X Exam

College aantekeningen ·

(0)

Class Notes

Voordeelbundel ·

(0)

NCLEX RN Bundle

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

BST322 Final Exam

$5.02  2x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd