Dit zijn de leerdoelen voor het tentamen van verpleegkunde en methodiek 1 van het CHE verpleegkunde. Hierin zijn de leerdoelen die je voor het tentamen moet weten uitgewerkt.
Leren voor V&M:
Toekomstbestendige beroepen in verpleging en verzorging. Kijk met name naar blz
11-21. http://www.nfu.nl/img/pdf/Rapport_toekomstbestendige-beroepen-in-de-
verpleging-en-verzorging.pdf
Beroepsprofiel verpleegkundige. http://www.venvn.nl/Portals/1/Nieuws/Ouder%20dan
%202010/3_profiel%20verpleegkundige_def.pdf
de Graaf (2014) H 1 Verpleegkundig handelen, H 2 paragraaf 2.1 'gegevens
verzamelen'. H4, de samenvatting en par. 4.1
Dobber (2016) Klinisch redeneren en Evidence based practice, par 1.7.1 en 1.7.2 en
bijbehorend flitscollege EBP (1.7.2), par 1.2 en flitscollege over analytische
benaderingen. H2. 1.1 bladzijde 25, Hoofdstuk 1.3.1 (27-29) en bekijk het flitscollege
van het schema en toets je gebruik van de denksystemen via de CRT. Hoofdstuk
1.3.2, 1.3.3 en 1.3.4 (29-39) en bekijk de drie flitscollege ’s over elk van de assen.
bladzijde 30 met de bijbehorende uitwerking op bladzijde 197-198. Op de bladzijden
erna kun je nog meer de verdieping zoeken. H6.
Lees uit Duivesteijn-Ockeloen (2016) Hoofdstuk 6, HBO-verpleegkunde: einde van de
identiteitscrisis (pagina's 217 t/m 241)
http://www.fni.nl/uploads/pdf/Proefschrift_Duivesteijn_2016.pdf
Lees uit Dobber, Harmsen & van Iersel (2016) Hoofdstuk1.6 . Het gaat erom dat je
helder krijgt waar de huidige verpleegkundige identiteit uit bestaat. Zorg dat je in
eigen woorden kunt samenvatten wat de eigenheid van de tegenwoordige
verpleegkundige is. De link in hoofdstuk 1.6, nl 1.22 'verdere uitwerking van het
verpleegkundig beroepsdomein', kan je daarbij helpen
Klinisch redeneren bij ouderen: H6, tabel 16.6 (pag. 530). H 7b, 13 en 16.
National Centre for the Protection Of Older People een literatuurreview hoofdstuk 7.5
(pagina 12-21). Zie link leertaak 3.
de Graaf & Speksnijder, (2014) Methodiek en systematiek voor de verpleegkundige
beroepsuitoefening paragraaf 2 en 3 van hoofdstuk 2 Let vooral op het voorbeeld op
blz 18, het grijze kader. Paragraaf 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6 en 5.5. figuur 1.2
blz. 3. H7.
https://www.nursing.nl/4-misverstanden-over-verpleegkundige-diagnostiek-
1742403w/
Effectief verplegen deel 3, stoppen met roken?
Onderzoekend vermogen voor verpleegkundigen H4 par. 1 t/m 4.
Doelen:
, Leertaak 1:
1. Omschrijft de Canmedsrollen en kan deze met voorbeelden toelichten.
Rol zorgverlener
Kerntaak: vakinhoudelijk handelen
Kernbegrippen:
Klinisch rederneren
Uitvoeren van zorg
Zelfmanagement versterken
Indiceren van de zorg (vaststellen wat er moet gebeuren)
Rol: prefessional en kwaliteitsbevorderaar
kerntaak: professionaliteit en kwaliteit
kernbegrip
Kwaliteit van zorg leveren
Participeren in kwaliteitszorg
Professioneel gedrag
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller samlentjes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.28. You're not tied to anything after your purchase.
